1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Безопасное использование сети Интернет  в МБОУ СШ 51

Повышение информационной и медиа грамотности участников образовательных отношений в МБОУ СШ 51 с целью минимизации рисков, связанных с использованием образовательных возможностей, предоставляемых средой сети Интернет.

1.     разработать материалы для проведения внеурочных мероприятий, направленных на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет; 
2.	апробировать проведение мероприятий на основе разработанных материалов и выявить результативность их проведения; 
3.	оформить результаты инновационной деятельности в виде публикации.

Проект посвящён формированию культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет участниками образовательных отношений в МБОУ СШ 51

Информационно-коммуникационные технологии очень востребованы в образовательном процессе, многие учителя используют компьютер и ресурсы Интернет на уроках. Инновационность проекта заключается в формировании культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет через проведение учебных занятий и внеурочных мероприятий для участников образовательных отношений, начиная с 1 класса на протяжении нескольких лет

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

В содержании проекта – три основных направления:  
1)	проведение работы с обучающимися, направленной на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет в рамках классных часов и различных внеклассных мероприятий;  
2)	проведение просветительской работы с родителями по указанной проблематике; 
3)	обмен опытом по проблеме проекта через выступления на видеоконференциях, семинарах, публикацию статей в журналах и сборниках конференций.  

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей — это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.01.2021

31.12.2021

Подготовка годового отчета по результатам реализации проекта; 
Мониторинг удовлетворенности участников проекта 

Результаты мониторинга удовлетворенности

Веб-анкеты, доступ к услугам связи сети Интернет

Годовой отчет

Содержание веб-анкеты

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

Закон «Об образовании в РФ»; 
2.	Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»; 
3.	Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования; 
4.	Порядок доступа обучающихся МБОУ СШ 51 к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности 

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Важнейшим результатом проекта станет разработка и апробация различных вариантов занятий по тематике проекта с обучающимися, законными представителями обучающихся и педагогическими работниками.  
По результатам проекта будет подготовлен комплект учебно-методической и педагогической документации, позволяющей транслировать этот опыт в другие муниципальные образования Архангельской области и за пределы региона. Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через: - презентации результатов опыта; - описание и тиражирование методических рекомендаций; - семинары для педагогов муниципального образования

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями:  
создание в результате реализации проекта системы занятий по теме проекта; 
наличие апробированных методик мониторинговых исследований, что позволит объективно отслеживать инновационные процессы, в случае необходимости – корректировать; 
трансляция опыта в иные условия и на другие категории обучающихся, обеспеченная подготовкой пакета учебно-методических, педагогических документов, позволяющих тиражировать материал.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Мотивационное обеспечение: проект повышает уровень теоретических знаний и практических умений педагогов, родителей и обучающихся. 
Организационное обеспечение: проект реализуют педагогические работники, контроль осуществляет администрация МБОУ СШ 51. 
Научно-методическое обеспечение: изучение литературы по данной проблеме, материалы АО ИОО. 
Информационное обеспечение: презентация проекта в МБОУ СШ 51. 
Материально-техническое обеспечение: мультимедийный проектор, интерактивная доска, персональные компьютеры, подключение к услугам связи сети Интернет, презентации. 
Кадровое обеспечение: проект реализуют педагогические работники МБОУ СШ 51.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Куратор проекта в МБОУ СШ 51   Учитель информатики Фатхуллина Маргарита Геннадьевна

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Безопасное использование сети Интернет  в МБОУ СШ № 51

Повышение информационной и медиа грамотности участников образовательных отношений в МБОУ СШ № 51 с целью минимизации рисков, связанных с использованием образовательных возможностей, предоставляемых средой сети Интернет.

1.	разработать материалы для проведения внеурочных мероприятий, направленных на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет; 
2.	апробировать проведение мероприятий на основе разработанных материалов и выявить результативность их проведения; 
3.	оформить результаты инновационной деятельности в виде публикации.

Проект посвящён формированию культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет участниками образовательных отношений в МБОУ СШ №51

Информационно-коммуникационные технологии очень востребованы в образовательном процессе, многие учителя используют компьютер и ресурсы Интернет на уроках. Инновационность проекта заключается в формировании культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет через проведение учебных занятий и внеурочных мероприятий для участников образовательных отношений, начиная с 1 класса на протяжении нескольких лет

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

В содержании проекта – три основных направления:  
1)	проведение работы с обучающимися, направленной на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет в рамках классных часов и различных внеклассных мероприятий;  
2)	проведение просветительской работы с родителями по указанной проблематике; 
3)	обмен опытом по проблеме проекта через выступления на видеоконференциях, семинарах, публикацию статей в журналах и сборниках конференций.  

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей — это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.01.2020

31.12.2020

Разработка и проведение анкетирования, разработка плана мероприятий на год по каждому классу. Проведение мероприятий по теме проекта: классных часов, внеклассных мероприятий, родительских собраний (в одном классе не реже одного раза в полугодие).Подготовка годового отчета по результатам реализации проекта; Мониторинг удовлетворенности участников проекта 

анкета, план мероприятий, конспекты проведенных мероприятий; 
Наглядность к мероприятиям 
Участие в конкурсной деятельности,
Результаты мониторинга удовлетворенности

Веб-анкеты, доступ к услугам связи сети Интернет, Доступ к услугам связи сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование

Отчет по результатам анкетирования, Годовой отчет

Содержание веб-анкеты, Конспекты проведенных мероприятий (с приложениями)

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1.	Закон «Об образовании в РФ»; 
2.	Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»; 
3.	Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования; 
4.	Порядок доступа обучающихся в МБОУ СШ № 51 к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности 

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Важнейшим результатом проекта станет разработка и апробация различных вариантов занятий по тематике проекта с обучающимися, законными представителями обучающихся и педагогическими работниками.  
По результатам проекта будет подготовлен комплект учебно-методической и педагогической документации, позволяющей транслировать этот опыт в другие муниципальные образования Архангельской области и за пределы региона. Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через: - презентации результатов опыта; - описание и тиражирование методических рекомендаций; - семинары для педагогов муниципального образования

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями:  
создание в результате реализации проекта системы занятий по теме проекта; 
наличие апробированных методик мониторинговых исследований, что позволит объективно отслеживать инновационные процессы, в случае необходимости – корректировать; 
трансляция опыта в иные условия и на другие категории обучающихся, обеспеченная подготовкой пакета учебно-методических, педагогических документов, позволяющих тиражировать материал.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Мотивационное обеспечение: проект повышает уровень теоретических знаний и практических умений педагогов, родителей и обучающихся. 
Организационное обеспечение: проект реализуют педагогические работники, контроль осуществляет администрация МБОУ СШ № 51. 
Научно-методическое обеспечение: изучение литературы по данной проблеме, материалы АО ИОО. 
Информационное обеспечение: презентация проекта в МБОУ СШ №51. 
Материально-техническое обеспечение: мультимедийный проектор, интерактивная доска, персональные компьютеры, подключение к услугам связи сети Интернет, презентации. 
Кадровое обеспечение: проект реализуют педагогические работники ОО: Фатхуллина М.Г. Шипилова А.А. Кириченко А.В.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Разработка инновационных механизмов аттестации руководителей общеобразовательных организаций (в рамках реализации проекта «Учитель будущего»)

разработка и апробация нормативных, организационных, информационно-методических механизмов аттестации руководителей общеобразовательных организаций (в рамках реализации регионального проекта «Учитель будущего»)

1. Изучение нормативных правовых и теоретических основ аттестации руководителей общеобразовательных организаций. 
2.	Изучение опыта субъектов РФ в сфере аттестации руководителей общеобразовательных организаций.
3.	Разработка и описание механизмов (нормативных, организационных, информационно-методических) аттестации руководителей общеобразовательных организаций.
4.	Апробация механизмов (нормативных, организационных, информационно-методических) аттестации руководителей общеобразовательных организаций.

Разработка и апробация комплексного механизма аттестации руководителей общеобразовательных организаций с целью последующего внедрения на территории Архангельской области.

Проект разрабатывается в рамках реализации федерального проекта "Учитель будущего" национального проекта "Образование" и направлен на решение одной из задач "внедрение системы аттестации руководителей общеобразовательных организаций".

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Этапы реализации проекта: май 2019-декабрь 2021 год. 
Реализация проекта планируется в три этапа: 
- подготовительный этап (май 2019 г. - февраль 2020 г.)  - будут изучены нормативные и теоретические основы аттестации руководителей общеобразовательных организаций, а также опыт регионов по разработке и внедрению моделей аттестации руководителей общеобразовательных организаций; 
- основой этап (март 2020 г. -апрель 2021 г.) - будут разработаны и апробированы механизмы (нормативные, организационные, информационно-методические) аттестации руководителей общеобразовательных организаций;
- заключительный этап (май 2021 г. -декабрь 2021 г.) - проведен анализ работы по теме проекта, представлены результаты.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

В соответствии с федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» управление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности (ч. 2 ст. 26). Единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации, который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации. 
В настоящее время роль руководителя образовательной организации по подготовке стратегических решений и осуществлению действий с учетом текущих и перспективных условий деятельности образовательной организации детерминирована вызовами, стоящими перед системой образования в целом и конкретной образовательной организацией в частности. 
Указом Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» предусмотрено обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение России в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников.
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.12.2019 № 3273-р утверждены основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников, включая национальную систему учительского роста, согласно которой должна быть разработана модель аттестации руководителей общеобразовательных организаций. 
В Архангельской области в целях реализации указа Президента Российской Федерации разработан региональный проект «Учитель будущего» (утвержден решением проектного комитета Архангельской области от 13 декабря 2018 г. № 9), ряд мероприятий которого направлен на стимулирование профессионального роста руководителей общеобразовательных организаций и внедрение системы их аттестации на территории региона.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

02.09.2019

29.02.2020

Содержание деятельности:
- разработка и утверждение программы инновационного проекта;
- изучение теоретико-методологической базы по теме проекта;
- изучение и анализ нормативных правовых документов по теме проекта;
- изучение опыта субъектов РФ в сфере аттестации руководителей общеобразовательных организаций.
Методы: анализ нормативных, теоретических источников, сравнение, обобщение.

- утвержденная программа инновационного проекта;
- словарь терминов по теме;
- аннотированный список нормативных правовых документов

1. Утверждена программа инновационного проекта ректором АО ИОО 29.05.2019
2. Составлен словарь терминов по теме
3. Составлен аннотированный список нормативных документов

- использование метода структурной декомпозиции работ;
- построение и использование матрицы ответственности

Контроль предполагает
- контроль сроков (сбор информации о фактических сроках выполнения работы, сравнение фактических сроков выполнения работ  с базовыми, выполнение корректирующих воздействий для уменьшения задержек сроков, изменение планов, процессов и процедур для предотвращения отклонений по срокам. Результат: установление соответствия сроков выполнения работ и этапов проекта плановым показателям, минимизация количества срывов сроков);
- контроль персонала и ресурсов (сбор информации о фактических трудозатратах исполнителей, анализ эффективности использования ресурсов. Результат: анализ соответствия показателей фактического расходования ресурсов плановым);
- контроль коммуникаций (оценка эффективности процессов информационного обмена. Результат: постоянное соответствие степени обеспечения заинтересованных сторон информацией).

Мероприятия первого этапа выполнены в установленные сроки, в полном объеме. Отклонений от планируемого результата по первому этапу не было.

- словарь терминов по теме;
- аннотированный список нормативных правовых документов

01.03.2020

30.04.2021

Содержание деятельности:
- определение порядка проведения аттестации руководителей общеобразовательных организаций (организационный механизм);
- разработка нормативного документа (Положение / Порядок / Методика), регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций (нормативный механизм);
- подбор и использование ресурсов и каналов информирования руководителей общеобразовательных организаций о процедуре аттестации (информационный механизм);
- разработка методических рекомендаций, включающих описание процедуры и порядка внедрения аттестации руководителей общеобразовательных организаций;
- подбор муниципальных образований для проведения апробации;
- апробация системы аттестации руководителей общеобразовательных организаций.
Методы: моделирование, проектирование

- проект нормативного документа, регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций;
- проведение консультаций (в том числе через вебинары, ВКС) по вопросам аттестации руководителей общеобразовательных организаций;
- методические рекомендации по аттестации руководителей общеобразовательных организаций.

Мероприятия второго этапа продолжают осуществляться в настоящее время. В виду того, что на федеральном уровне перенесены сроки разработки методических рекомендаций по аттестации руководителей (планируемый срок - 15.02.2021) (основание: распоряжение Правительства РФ от 07.10.2020 № 2580-р "ИЗМЕНЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВНОСЯТСЯ В ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ВКЛЮЧАЯ НАЦИОНАЛЬНУЮ СИСТЕМУ УЧИТЕЛЬСКОГО РОСТА") на региональном уровне также приостановлена работа по разработке нормативного документа, регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций. 
В рамках стратегической сессии по качеству общего образования (декабрь 2020 года) был изучен опыт г. Москвы по аттестации руководителей образовательных организаций.
В рамках мероприятий ЦОК в апреле 2019 года проведен вебинар по теме "«Разработка и реализация программы развития ОО».

- использование метода структурной декомпозиции работ;
- построение и использование матрицы ответственности

Контроль предполагает
- контроль сроков (сбор информации о фактических сроках выполнения работы, сравнение фактических сроков выполнения работ  с базовыми, выполнение корректирующих воздействий для уменьшения задержек сроков, изменение планов, процессов и процедур для предотвращения отклонений по срокам. Результат: установление соответствия сроков выполнения работ и этапов проекта плановым показателям, минимизация количества срывов сроков);
- контроль персонала и ресурсов (сбор информации о фактических трудозатратах исполнителей, анализ эффективности использования ресурсов. Результат: анализ соответствия показателей фактического расходования ресурсов плановым);
- контроль рисков (оценка эффективности антирисковых мероприятий и своевременное изменение плана работы с рисками осуществляется через пересмотр рисков, анализ тенденций. Результат: отсутствие неучтенных рисков, своевременное изменение планов реагирования на риски);
- контроль коммуникаций (оценка эффективности процессов информационного обмена. Результат: постоянное соответствие степени обеспечения заинтересованных сторон информацией).

Смещение сроков реализации этапа связано с изменением нормативных документов на федеральном уровне. 

- проект нормативного документа, регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций;
- методические рекомендации по аттестации руководителей общеобразовательных организаций.

01.05.2021

20.12.2021

Содержание деятельности:
- корректировка механизмов аттестации по итогам апробации;
- оформление отчета по итогам реализации проекта;
- представление результатов проекта. 
Методы: анализ, обобщение

- отчет по итогам реализации проекта

Реализация этапа планируется к проведению в установленные сроки

- использование метода структурной декомпозиции работ;
- построение и использование матрицы ответственности

Контроль предполагает
- контроль сроков (сбор информации о фактических сроках выполнения работы, сравнение фактических сроков выполнения работ  с базовыми, выполнение корректирующих воздействий для уменьшения задержек сроков, изменение планов, процессов и процедур для предотвращения отклонений по срокам. Результат: установление соответствия сроков выполнения работ и этапов проекта плановым показателям, минимизация количества срывов сроков);
- контроль персонала и ресурсов (сбор информации о фактических трудозатратах исполнителей, анализ эффективности использования ресурсов. Результат: анализ соответствия показателей фактического расходования ресурсов плановым);
- контроль коммуникаций (оценка эффективности процессов информационного обмена. Результат: постоянное соответствие степени обеспечения заинтересованных сторон информацией).

Контроль за реализацией этапа будет осуществляться посредством контроля сроков, персонала и ресурсов, коммуникаций

- откорректированный проект нормативного документа, регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (в последней редакции).
2. Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (в последней редакции).
3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.12.2019 № 3273-р "Основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников РФ, включая национальную систему учительского роста"
4. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (в последней редакции)
5. Региональный проект «Учитель будущего» (утвержден решением проектного комитета Архангельской области от 13 декабря 2018 г. № 9)

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

В процессе реализации проекта планируется обеспечить сопровождение апробации модели аттестации руководителей общеобразовательных организаций.
Результаты проекта:
- разработанный нормативный документ, регламентирующий процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций будет утвержден на территории области;
- модель аттестации руководителей общеобразовательных организаций после апробации в рамках реализации проекта будет применяться для всех руководителей общеобразовательных организаций Архангельской области.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

Опыт субъектов РФ по аттестации руководителей используется в рамках реализации курсов повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки, перечень нормативных документов и словарь терминов является основой для дальнейшей разработки нормативного документа, регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций. Сам нормативный документ находится в разработке по причине переноса сроков разработки методических рекомендаций по аттестации руководителей общеобразовательных организаций на федеральном уровне.

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

Разработанные "продукты" проекта будут в дальнейшем использоваться в образовательной и учебно-методической деятельности института.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена актуальностью заявленной темы, которая подтверждается перечнем нормативных стратегических документов системы образования; апробацией результатов проекта и последующей их корректировкой, а также перспективами использования результатов проекта на территории региона. 

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Информационный ресурс проекта: сайт АО ИОО, информационное сопровождение через ВКС и вебинары. 
Методический ресурс: 
- указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.12.2019 № 3273-9 "Основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников РФ, включая национальную систему учительского роста";
- паспорт регионального проекта «Учитель будущего» (утвержден решением проектного комитета Архангельской области от 13.12.2018 № 9); 
- Чечель И.Д. Современные подходы к профессиональному развитию руководителей общеобразовательных организаций // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. – 2015. – № 2. – С. 32-44
Кадровый ресурс: профессорско-преподавательский состав института, руководители общеобразовательных организаций - участники апробации 

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

Основной ресурс реализации проекта: информационно-методический. Использование этого ресурса позволило достичь результатов реализации первого этапа проекта. На втором месте - ресурс сайта АО ИОО. С использованием этого ресурса были проведены и будут продолжены мероприятия в рамках ЦОК.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация
3. Дополнительные файлы отчет

• [297.39 КБ] СЛОВАРЬ терминов.pdf
• [188.29 КБ] Перечень нормативных документов.pdf

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Механизм развития профессионального мастерства педагогов – наставников

проектирование и описание механизма развития профессионального мастерства педагогов – наставников.

изучить и проанализировать литературу по организации наставничества  на различных этапах  профессионального становления молодых педагогов; 
изучить основные условия, в которых протекают  процессы  адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов в образовательных организациях;
изучить и описать опыт организационно-методического сопровождения наставничества  в образовательных организациях  Архангельской области, в которых наиболее эффективно решаются задачи адаптации, закрепления  и профессионального развития молодых специалистов;
выявить компетенции педагога – наставника и определить критерии оценки его профессионального мастерства;
разработать механизм продвижения от опытного педагога к педагогу-наставнику.  

В современной теории образования в нашей стране и за рубежом большое значение уделяется наставничеству как методу и способу адаптации молодого специалиста в профессиональной деятельности. Через наставничество возможно формирование видения «новичка». Наставник должен являться проводником ценностей, традиций организации, политики и целевых ориентаций организации, новых сотрудников в системе организационных отношений. Для эффективности реализации идеи наставничества должен быть разработан механизм развития профессионального мастерства педагогов – наставников в нашем регионе.

Наставничество как способ подготовки специалиста давно уже используется в сфере образования. С.Г. Вершловский, советский и российский педагог, доктор педагогических наук, профессор, специалист в области андрогогики и непрерывного образования, отмечает, что наставничество – одна из наиболее  эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров. В настоящее время  в России происходит возрождение профессионального наставничества. 
Следует отметить, что для самого опытного педагога наставничество является наиболее эффективным способом повышения своей квалификации, развития инновационного содержания собственной трудовой деятельности, выхода на более высокий уровень профессиональной компетенции.
Высокий потенциал наставничества и его эффективность объясняются тем, что
этот метод адаптации специалиста предполагает гибкость в организации: нет набора правил и требований, может реализовываться в различных ситуациях различными методами;
в основе наставничества – взаимодействие, ценностно-ориентированная мотивация обоих субъектов, взаимный интерес;
этот метод адаптации к профессии может осуществляться на любом этапе профессиональной карьеры.наставничество направлено на становление и повышение профессионализма в любой сфере практической деятельности;
это одна из эффективных форм профессионального обучения, имеющая «обратную связь»;
наставник может координировать, стимулировать адаптационный процесс, управлять им, используя дополнительно любые другие методы обучения.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Проект, состоящий из 3 этапов, направлен на выполнение задач, определённых  содержанием каждого этапа. 
Сроки работы по проекту образовательной инновации определены временными рамками с мая  2017 года по ноябрь 2020 года.Этапы: подготовительный, практический, обобщающий 
1. Подготовительный этап: май – декабрь 2017 года
2. Практический этап: январь 2018 года – март 2020 года
3. Обобщающий этап: март 2020 года – ноябрь 2020 года

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Одним из  факторов профессиональной педагогической деятельности, способствующим перспективам профессиональной динамики и карьерного роста молодых педагогов, является взаимодействие с наставником в образовательной организации. Вместе с тем, следует отметить, что этому не уделяется должное внимание во многих образовательных организациях. Возврат к наставничеству в современном образовательном процессе как форме работы с молодыми специалистами указывает на недостаточность других используемых управленческих и образовательных технологий подготовки специалистов и возможность использовать этот тип отношений как резерв успешного профессионального становления начинающего педагога. Причинами являются недостаточное понимание механизма развития профессионального мастерства педагога – наставника, а также процесса становления опытного педагога педагогом – наставником. В образовательном пространстве нет четких критериев оценивания деятельности педагога-наставника, что затрудняет мотивирование и вовлечение опытных педагогов

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.05.2017

31.12.2017

Изучение литературы по проблеме.Разработка диагностического инструментария для изучения основных проблем по вопросам организации наставничества.Анкетирование педагогов – наставников образовательных организаций.Анкетирование специалистов органов управления образования и  руководителей  общеобразовательных организаций по вопросам наставничества в образовательных организациях.ВКС «Встреча с Мастером» (вирту-альная методическая мастерская), в роли Мастеров – победи-тели региональных конкурсов профессионального мастерства.

Теоретический анализ по проблеме проекта.Знание проблем, стоящих перед педагогами-наставниками, выявление инноваций в организации наставничества в образовательных организациях.Знание проблем и выявление инновационных подходов по организации наставничества в современной системе образования, выявление компетенций педагогов-наставников.Обмен педагогическим опытом работы.

Изучение литературы по проблеме наставничества, выявление инноваций в организации наставничества в образовательных организациях.
Формирование баз данных о педагогах-наставниках и молодых педагогах. 
Создание информационного банка успешных педагогических практик. 
Транслирование инновационного педагогического опыта.
Разработка диагностического инструментария для изучения основных проблем по вопросам организации наставничества
Анкетирование педагогов – наставников образовательных организаций
Анкетирование молодых педагогов образовательных организаций
Анкетирование руководителей  общеобразовательных организаций по вопросам наставничества в образовательных организациях
Проведение мероприятий с молодыми педагогами и их  наставниками в рамках летнего методического лагеря областного клуба «Учитель года»: Конкурс учительских команд с участием молодых педагогов и наставников («КУК»).
Организация и проведение областного конкурса «Воспитать человека» (в т.ч. номинация «На пути к профессиональному успеху» при участии педагогов-наставников)
Виртуальная мастерская «Встреча с Мастером» для молодых педагогов с участием педагогов-наставников по теме  «Применение гаджетов в учебном процессе».
Создание творческой группы по организации наставничества  в образовательных организациях. 
Работа творческой группы по организации наставничества  в образовательных организациях: обсуждение и составление анкет для педагогов-наставников и молодых педагогов;выявление ключевых компетенций педагога - наставника 

Базой проекта станут образовательные организации Архангельской области, с которыми АО ИОО заключил договоры о сотрудничестве  в рамках  реализации Плана мероприятий по распространению эффективных условий адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов в Архангельской области на 2016-2018 гг.. 

Мониторинг опыта работы по вопросам наставничества в образовательных организациях Архангельской области. 
Осуществление постоянной обратной связи с  органами  управления образованием, руководящими работниками образовательных организаций Архангельской области, руководителями профессиональных объединений педагогов.

Работа творческой группы по организации наставничества  в образовательных организациях: мониторинг опыта работы по вопросам наставничества в образовательных организациях
Работа дискуссионной площадки «Модель учительского роста от профессионального становления к профессиональному мастерству» в рамках августовского совещания работников образования Архангельской области.
Осуществление обратной связи с руководящими работниками образовательных организаций Архангельской области, руководителями профессиональных объединений педагогов.

Анкета "Организация наставничества в образовательной организации". Анкета "Организация наставничества в муниципальных образованиях Архангельской области".

01.01.2018

31.03.2020

Сбор и анализ материалов обобщённого опыта работы по вопросам наставничества в образовательных организациях; 
Формирование базы данных о деятельности педагогов - наставников в образовательных организациях, выявление инновационных подходов; 
Областной педагогический турнир молодых педагогов  и педагогов-наставников в рамках летнего методического лагеря областного клуба «Учитель года»;
Организация и проведение областного конкурса «Учитель года» (в т.ч. номинации «Педагогический дебют» при участии педагогов-наставников;
Разработка проекта механизма развития профессионального мастерства педагогов – наставников.

Информация на сайт АО ИОО, портал «Образование Архангельской области», выступление на семинаре, совещании  педагогических работников с показом механизма развития профессионального мастерства педагогов – наставников на основе выявления возникших в образовательных организациях инициатив и новшеств в процессе наставничества, которые позитивно повлияли на развитие ситуации в муниципальных образованиях и в регионе, формулирование предложений для их внедрения в практику системы образования Архангельской области.
Создание информационных, аналитических, образовательных ресурсов, обеспечивающих деятельность наставников молодых педагогов.

Сбор и анализ материалов обобщённого опыта работы по вопросам наставничества в образовательных организациях
Формирование базы данных о деятельности педагогов - наставников в образовательных организациях, выявление инновационных подходов
Организация и проведение областного конкурса «Учитель года» (в т.ч. номинации «Педагогический дебют» при участии педагогов-наставников) 
Заполнение базы данных о деятельности педагогов-наставников (выявление через изучение опыта в ОО и конкурсы профмастерства).
Заседание творческой группы по организации наставничества  в образовательных организациях : разработка критериев оценки педагога-наставника и их обсуждение; обсуждение компонентов механизма развития профессионального мастерства педагога-наставника; структурирование материалов по направлениям работы и создание схемы взаимодействия участников реализации механизма развития профессионального мастерства
ВКС «Учительский рост: использование потенциала профессиональных педагогических объединений в работе с молодыми педагогами», «Роль наставника в профессиональном росте молодого педагога» 
Областной педагогический турнир молодых педагогов  и педагогов-наставников в рамках летнего методического лагеря областного клуба «Учитель года» (2018 год)
Проведение курсов ПК по программе «Профессиональное становление начинающего учителя». Организация обмена опытом работы наставников по адаптации, закреплению и профессиональному развитию молодых педагогов на курсах повышения квалификации 
Педагогический десант «Победители конкурса – педагогам области» в МБОУ «Катунинская средняя школа» Приморского района (2019)
В рамках Педдессанта прошли открытые уроки, занятия для учеников и учителей, круглый стол «Роль молодых учителей и их наставников в формировании региональной системы учительского роста».
Организация и проведение областного конкурса «Учитель года» (в т.ч. номинации «Педагогический дебют» при участии педагогов-наставников) 
Публикации - опыт организации наставничества в образовательных организациях Архангельской области
- От педагогической пробы к педагогическому мастерству. Методическое пособие / Титова Т.А., Гневашева Е.В.– Архангельск: АО ИОО, 2017. –  79 с. 
- Конкурсы профессионального мастерства: в помощь молодым педагогам / Отв. Наумова Н.В.. – Архангельск: АО ИОО, 2018. –  65 с.9
- Модель учительского роста. Методические рекомендации / Наумова Н.В., Ешкилев Ю.Б. – Архангельск: АО ИОО, 2018. – 24 с.
- Профессиональный рост педагога: из опыта методического сопровождения. Методические рекомендации / Наумова Н.В., Титова Т.А., Баранова Т.В., Гневашева Е.В., Сидорова О.В. – Архангельск: АО ИОО, 2020. – 62 с.

Базой проекта станут образовательные организации Архангельской области, с которыми АО ИОО заключил договоры о сотрудничестве  в рамках  реализации Плана мероприятий по распространению эффективных условий адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов в Архангельской области на 2016-2018 гг.. В этих образовательных организациях, как показывает анкетирование на муниципальном и региональном уровнях, используются инновационные подходы к наставничеству, которые могут получить распространение в образовательной среде региона:
создание творческой атмосферы, мотивация интереса в педагогическом сообществе к наставничеству;
создание социокультурных и материальных (экономических) условий для принятия и действия разнообразных нововведений;
инициирование механизмов всесторонней поддержки деятельности по работе наставников с молодыми педагогами в муниципальных образованиях и в регионе.

Мониторинг опыта работы по вопросам наставничества в образовательных организациях Архангельской области. 
Осуществление постоянной обратной связи с  органами  управления образованием, руководящими работниками образовательных организаций Архангельской области, руководителями профессиональных объединений педагогов.

Работа дискуссионной площадки в рамках августовского совещания работников образования Архангельской области: «Современный педагог: ресурсы профессионального роста» 

ВКС «Механизм развития профессионального мастерства педагога-наставника»: представлен опыт организационно-методического сопровождения наставничества в образовательных организациях Архангельской области по итогам реализации программы проекта образовательной инновации.
ВКС «Межмуниципальный конкурс “Содружество “»: представление опыта творчески работающих объединений молодых педагогов и педагогов-наставников.
В рамках Государственного контракта с Министерством просвещения Российской Федерации ООО «Альмира» проводила отбор лучших практик наставничества для размещения на вновь создаваемом Всероссийском сайте о наставничестве. (декабрь 2019)
Образовательный проект областного клуба «Учитель года» «Весенний слёт учительских и ученических талантов «Продлёнка 29.ru».
Проведение круглого стола «Взаимодействие педагога-наставника и молодого учителя в организации воспитательного процесса и представлении его результатов» в рамках курсов «Подготовка к участию в областном конкурсе «Воспитать человека»(2019)
Межмуниципальный семинар «Повышение мотивации учителя к непрерывному профессиональному росту» в рамках культурно-образовательного проекта гимназии «Направление – 29»(2019)
Научно-практические мероприятия с участием молодых педагогов и педагогов-наставников: конкурсы профессионального мастерства федерального и областного уровня, в т.ч. хозрасчетные (для пары молодой педагог и педагог-наставник «Мы вместе» (2019), «#педагогбудущего» (2020)) 
Организация и реализация проекта деятельности Содружества молодых педагогов и педагогов-наставников Архангельской области

Информация об инновационном опыте учителей - наставников начинающих педагогов.
Информация с представлением механизма  развития профессионального мастерства педагогов  -  наставников на основе выявления возникших в образовательных организациях инициатив и новшеств в процессе наставничества, которые позитивно повлияли на развитие ситуации в муниципальных образованиях и в регионе и  формулирование предложений для их внедрения в практику системы образования Архангельской области.

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025 гг. 
Постановление Правительства Российской Федерации «О федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы», от 23 мая 2015 г., № 497
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты»)» по формированию и введению национальной системы учительского роста, от 26 июля 2017 г., № 703
Постановление Правительства Архангельской области от 12 октября 2012 г. № 463-пп «Об утверждении государственной программы Архангельской области “Развитие образования и науки Архангельской области (2013-2025 годы)”» 
Распоряжение министерства образования и науки Архангельской области от 27.03.2018 № 504 «О реализации мероприятий по повышению качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространения их результатов».

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Информация на сайт; тезисы выступления на семинаре, совещании для педагогических работников с показом механизма развития профессионального мастерства педагогов – наставников на основе выявления возникших в образовательных организациях инициатив и новшеств в процессе наставничества, которые позитивно повлияли на развитие ситуации в муниципальных образованиях и в регионе, формулирование предложений для их внедрения в практику системы образования Архангельской области.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

ВКС «Учительский рост: использование потенциала профессиональных педагогических объединений в работе с молодыми педагогами», «Роль наставника в профессиональном росте молодого педагога» . Выступления на НМС по теме 
"Наставничество".Публикации - опыт организации наставничества в образовательных организациях Архангельской области. Выступления на  дискуссионных площадках в рамках августовского совещания работников образования Архангельской
 области. Отчёт по реализации программы  проекта образовательной инновации
Тезисы выступления на семинаре, совещании педагогических работников с показом механизма развития профессионального мастерства педагогов-наставников.

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

Формулирование предложений для развития профессионального мастерства педагога-наставника в методическом сборнике

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Описание механизма развития профессионального мастерства педагогов – наставников на основе выявления возникших в образовательных организациях инициатив и новшеств в процессе наставничества, которые позитивно повлияли на развитие ситуации в муниципальных образованиях и в регионе, могло бы способствовать эффективной организации наставничества и повышению качества профессиональной деятельности молодых педагогов в образовательных организациях Архангельской области.
	Критерии эффективности проекта образовательной инновации:
наличие динамики по вовлечению образовательных организаций в процесс разработки механизма развития профессионального мастерства педагогов-наставников;
наличие в образовательных организациях разработанных локальных актов, улучшающих условия организации наставничества; 
наличие в образовательных организациях разработанных критериев оценки профессионального мастерства  педагогов-наставников;
наличие положительной динамики в сопровождении участия молодых педагогов муниципальных образований.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

информационные:
литература по созданию условий адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов, организации наставничества;
сайты образовательных организаций, органов управления образования муниципальных образований, портал «Образование Архангельской области», сайт АО ИОО;
материально-технические:
персональный компьютер;
телефон для связи с персоналом проекта и испытуемыми;
финансовые:
затраты на типографские работы для мониторинга по проблемам проекта;
затраты на телефонные переговоры;
обработка анкет.

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

информационные:
литература по созданию условий адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов, организации наставничества;
сайты образовательных организаций, органов управления образования муниципальных образований, портал «Образование Архангельской области», сайт АО ИОО;
материально-технические:
персональный компьютер;
телефон для связи с персоналом проекта и испытуемыми;
финансовые:
затраты на типографские работы для мониторинга по проблемам проекта;
затраты на телефонные переговоры;
обработка анкет.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Обеспечение преемственности организационно-методического сопровождения конкурсов профессионального мастерства разных уровней в условиях реализации модели профессионального роста педагога в Архангельской области

проектирование механизмов обеспечения преемственности организационно-методического сопровождения конкурсов профессионального мастерства от уровня образовательной организации до регионального в условиях реализации модели профессионального роста педагога в Архангельской области
 

изучить роль и место конкурсов  профессионального мастерства в профессиональном росте педагога;
изучить и проанализировать литературу по обеспечению преемственности организационно-методического сопровождения конкурсов профессионального мастерства от уровня образовательной организации до регионального; 
изучить основные условия, в которых осуществляется организационно-методическое сопровождение участников конкурсов профессионального мастерства в Архангельской области; 
изучить и описать опыт организационно-методического сопровождения участников конкурсов профессионального мастерства от уровня образовательной организации до регионального в условиях реализации модели профессионального роста педагога в Архангельской области;
разработать механизм преемственности организационно-методического сопровождения участников конкурсов профессионального мастерства от уровня образовательной организации до регионального в условиях реализации модели профессионального роста педагога в Архангельской области.  

Описание механизмов обеспечения преемственности организационно-методического сопровождения конкурсов профессионального мастерства от уровня образовательной организации до регионального уровня в условиях реализации модели профессионального роста педагога в Архангельской области могло бы способствовать эффективному организационно-методическому сопровождению участников конкурсов и позитивно повлиять на развитие ситуации в муниципальных образованиях и в регионе.

Актуальность темы проекта предопределяется:
необходимостью создания моделей профессионального роста педагога на всех уровнях: от образовательной организации до муниципального на основе разработанной региональной модели;
необходимостью выявления форм и методов организационно-методического сопровождения участников конкурсов на уровне образовательной организации, муниципальном и региональном уровнях;
недостаточностью информации о роли профессиональных педагогических объединений в организационно-методическом сопровождении участников конкурсов профессионального мастерства, в том числе на уровне образовательной организации;
отсутствием системной информации о роли муниципальных методических служб или групп поддержки в организационно-методическом сопровождении участников конкурсов профессионального мастерства на всех уровнях: от образовательной организации до муниципального.
Необходимость разработки и реализации данного проекта обусловлена ещё и тем, что в последние годы департамент государственной политики в сфере общего образования Министерства просвещения Российской Федерации запрашивает информацию с графиком проведения этапов конкурса «Учитель года» от уровня образовательной организации до регионального.
Участнику заключительного этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» в качестве обязательного документа необходимо предоставить справку об итогах первого (на уровне образовательной организации), второго (на муниципальном уровне) и третьего этапа (на региональном уровне) данного конкурса с указанием количества участников на каждом этапе, а также общего количества участников вышеназванных этапов Всероссийского конкурса «Учитель года России» в субъекте Российской Федерации.
* 

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Проект, состоящий из 3 этапов, направлен на выполнение задач, определённых содержанием каждого этапа. 
Сроки работы по проекту образовательной инновации определены временными рамками с мая  2019 года по март 2022 года.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

В Архангельской области существует система традиционных конкурсов профессионального педагогического мастерства, направленная на профессиональный рост педагога, которая постоянно изменяется в соответствии с федеральной политикой в отношении конкурсов и в интересах развития региональной системы образования. Среди наиболее значимых для региона:
- «Учитель года»: проводится 1 раз в 2 года по 4 номинациям: «Учитель года», «Воспитатель года», «Педагогический дебют», «Преподаватель года» (для учреждений СПО);
- «Воспитать человека»: проводится 1 раз в 2 года по 5 номинациям:  «На благо Отечества», «Педагогический дебют», «Культура здоровья», «Путь к гармонии», «Педагог – наставник».
Среди муниципальных образований в течение ряда лет есть очевидные лидеры, организующие конкурсное движение своих педагогов,  и территории,  неактивно участвующие в этом процессе.
Одной из причин снижения количества участников на областном уровне является отсутствие преемственности в содержании и согласованности в сроках проведения конкурсных мероприятий на муниципальном и областном уровнях, а также недостаточная информация об организационно - методическом сопровождении участников конкурсов всех уровней. Особую озабоченность вызывает проведение конкурсов на уровне образовательной организации: опыт их проведения практически не обобщался, ситуация недостаточно анализировалась. Однако в справке участника Всероссийского конкурса «Учитель года России» регионы ежегодно отчитываются о количестве участников конкурса, в том числе и на уровне образовательной организации.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.05.2019

31.12.2019

 Изучение литературы по проблеме.Разработка диагностического инструментария для изучения основных проблем по вопросам организационно-методического сопровождения конкурсантов.Анкетирование специалистов органов управления образования и  руководителей  образовательных организаций по вопросам обеспечения преемственности организационно-методического сопровождения участников конкурсов профессионального мастерства различных уровней

Теоретический анализ по проблеме проекта. Знание проблем и выявление инновационных подходов по преемственности организационно-методического сопровождения  участников конкурсов в современной системе образования
Создание информационных, аналитических, образовательных ресурсов, обеспечивающих организационно-методическое сопровождение участников конкурсов профессионального мастерства от уровня образовательной организации до регионального в условиях реализации модели профессионального роста педагога в Архангельской области.

Базой проекта станут общеобразовательные организации Архангельской области, органы управления образованием муниципальных образований, городские и  районные клубы «Учитель года».
Проект, состоящий из 3 этапов, направлен на выполнение задач, определённых содержанием каждого этапа. 
Сроки работы по проекту образовательной инновации определены временными рамками с мая  2019 года по март 2022 года.

Мониторинг опыта работы по вопросам преемственности организационно-методического сопровождения участников конкурсов на уровне образовательной организации, муниципальном и региональном уровнях.
Осуществление постоянной обратной связи с  органами  управления образованием, руководящими работниками образовательных организаций Архангельской области, руководителями профессиональных объединений педагогов.

Разработанная анкета для специалистов органов управления образования, осуществляющих организационно-методическое сопровождение конкурсов профессионального мастерства. Разработанная анкета для потенциальных участников конкурсов профессионального мастерства

01.01.2020

31.03.2021

Сбор и анализ информации о внедрении моделей профессионального роста педагога на всех уровнях: образовательной организации, муниципальном, региональном;
 Сбор и анализ материалов обобщённого опыта работы по вопросам преемственности организационно-методического сопровождения участников конкурсов;
Формирование базы данных об организационно- методическом сопровождении участников конкурсов в муниципальных образованиях Архангельской области, выявление инновационных подходов;
Разработка диагностического инструментария для опроса потенциальных участников областного конкурса «Учитель года»;
Опрос потенциальных участников областного конкурса «Учитель года-2020».

Информация на сайте АО ИОО, портале «Образование Архангельской области», выступление на семинаре, совещании педагогических работников с показом механизма обеспечения преемственности организационно-методического сопровождения участников конкурсов профессионального мастерства от уровня образовательной организации до регионального с указанием условий, которые позитивно повлияли на развитие ситуации в муниципальных образованиях и в регионе, формулирование предложений для их внедрения в практику системы образования региона.

Базой проекта станут общеобразовательные организации Архангельской области, органы управления образованием муниципальных образований, городские и  районные клубы «Учитель года».

Мониторинг опыта работы по вопросам преемственности организационно-методического сопровождения участников конкурсов на уровне образовательной организации, муниципальном и региональном уровнях.
Осуществление постоянной обратной связи с  органами  управления образованием, руководящими работниками образовательных организаций Архангельской области, руководителями профессиональных объединений педагогов

Информация о разработке и внедрении моделей профессионального роста педагога на всех уровнях: образовательной организации, муниципальном, региональном.
Информация об инновационном опыте организационно-методического сопровождения участников конкурсов на уровне образовательной организации, муниципальном и региональном уровнях.
Информация с представлением механизма развития обеспечения преемственности организационно-методического сопровождения участников конкурсов профессионального мастерства от уровня образовательной организации до регионального в условиях реализации модели профессионального роста педагога в Архангельской области.

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

Указ Президента Российской Федерации  от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018-2025 гг. 
Постановление Правительства Российской Федерации «О федеральной целевой программе развития образования на 2016 - 2020 годы», от 23 мая 2015 г., № 497
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты»)» по формированию и введению национальной системы учительского роста, от 26 июля 2017 г., № 703
Постановление Правительства Архангельской области от 12 октября 2012 г. № 463-пп «Об утверждении государственной программы Архангельской области “Развитие образования и науки Архангельской области (2013-2025 годы”» 
Распоряжение министерства образования и науки Архангельской области от 27.03.2018 № 504 «О реализации мероприятий по повышению качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространения их результатов».

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Информация на сайт; тезисы выступления на семинаре, совещании для педагогических работников с показом механизма обеспечения преемственности организационно-методического сопровождения участников конкурсов профессионального мастерства от уровня образовательной организации до регионального в условиях реализации модели профессионального роста педагога в Архангельской области

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

При сборе необходимой информации об организационно-методическом сопровождении участников конкурсов на уровне образовательной организации возрастает актуальность задачи проектирования и построения модели организации методического сопровождения, максимально учитывающего особенности территории, всего региона, объективные и субъективные потребности педагогических работников в их профессиональном росте. Описание механизмов обеспечения преемственности организационно-методического сопровождения конкурсов профессионального мастерства от уровня образовательной организации до регионального уровня в условиях реализации модели профессионального роста педагога в Архангельской области могло бы способствовать эффективному организационно-методическому сопровождению участников конкурсов и позитивно повлиять на развитие ситуации в муниципальных образованиях Архангельской области

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

 информационные:
литература по изучению преемственности организационно-методического сопровождения участников конкурсов от уровня образовательной организации до регионального;
сайты образовательных организаций, органов управления образованием муниципальных образований, сайт АО ИОО, портал «Образование Архангельской области»;
материально-технические:
персональный компьютер;
телефон для связи с персоналом проекта и испытуемыми;
финансовые:
затраты на типографские работы для мониторинга по проблемам проекта;
затраты на телефонные переговоры;
обработка анкет.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Модели организации образовательного процесса 
в малокомплектном детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Разработка и апробация моделей организации образовательного процесса в малокомплектных детских садах в условиях реализации ФГОС ДО (на примере ДОО Архангельской области)

1.	Проанализировать современные подходы к организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду.
2.	Определить условия, обеспечивающие реализацию образовательного процесса в малокомплектном детском саду в соответствии с требованиями ФГОС ДО. 
3.	Изучить опыт организации образовательного процесса в малокомплектных ДОО Архангельской области.
4.	Разработать структуру и содержание моделей образовательного процесса в малокомплектном детском саду.
5.	Апробировать разработанные модели в малокомплектных детских садах Архангельской 
6.	На основе апробации разработать методические рекомендации «Модели организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду в условиях реализации ФГОС ДО».

Проект посвящён разработке и апробации моделей о организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду

Значительная часть сельских дошкольных организаций (структурных подразделений школ) в Архангельской области являются малокомплектными с разновозрастным комплектованием групп, что составляет 82% учреждений, от всех расположенных в сельской местности. Анализ состояния дошкольного образования показывает, что количество данных учреждений не сокращается, а продолжает расти, в том числе и частные учреждения, предоставляющие услуги в области дошкольного образования в большей степени являются малокомплектными (1-2 группы).
Теоретическая значимость проекта заключается в теоретическом анализе современной ситуации организации и содержания образовательного процесса в малокомплектном детском саду, в выявлении необходимых условий, обеспечивающих реализацию образовательного процесса в малокомплектном детском саду в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Практическая значимость проекта состоит в разработке и апробации моделей организации и содержания образовательного условиях реализации ФГОС ДО, в разработке методических рекомендаций «Модели организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду в условиях реализации ФГОС ДО».

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

В содержании проекта – четыре этапа: 
1)	Теоретический  - изучение имеющегося опыта, анализ современных подходов организации образовательного процесса в малокомплектных детских садах. 
2)	Проектировочный - разработка структуры и содержания  моделей организации образовательного процесса в малокомплектных детских садах.
3)	Практический  - апробация разработанных моделей.
4)	Аналитический – анализ обобщение полученных данный, подготовка методических рекомендаций

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) вносит значительные коррективы в представления как о самом дошкольном образовании, так и о профессиональной деятельности работников системы дошкольного образования. Стратегические изменения, происходящие в связи с введением ФГОС ДО, требуют выстраивания новой системы педагогического сопровождения педагогов дошкольного образования при осуществлении образовательной деятельности в контексте данных изменений. 
Особого внимания требует сопровождение педагогов малокомплектных детских садов и разновозрастных групп. Значительная часть сельских дошкольных организаций (структурных подразделений школ) в Архангельской области являются малокомплектными с разновозрастным комплектованием групп. 
Изучение проблем организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду имеет определенную историю. Существенный вклад в ее исследование внесли А.Н.Давидчук, Т.Н.Доронова, Т.А.Макеева, В.Г.Щур, С.Г.Якобсон. Современное положение малокомплектных детских садов отличается далеко не полным раскрытием моделей организации образовательного процесса, специфики развития детей в разновозрастном сообществе, и как следствие отсутствие концепции системной реализации этих моделей в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС ДО.
Анализ организации деятельности малокомплектных детских садов выявил противоречие между увеличением количества малокомплектных детских садов и отсутствием научно-обоснованной модели организации образовательного процесса в учреждения данного вида.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

10.01.2018

31.05.2018

Изучение организации образовательного процесса в малокомплектных ДОО Архангельской области.
Проведение анкетирования педагогов.
Анализ статистических данных.
Изучение психолого-педагогической литературы, ППО

Тезаурус по теме «ФГОС ДО: малокомплектный детский сад».
Список научной и методической литературы по проекту.
Перечень Интернет-ресурсов по теме проекта.
Анализ анкетирования педагогов малокомплектных детских садов.
Характеристика условий реализации ООП ДО в малокомплектных садах Архангельской 

Веб-анкеты, доступ к сети Интернет

Аналитическая справка

Бланки анкет (для педагогов и образовательных организаций)
Тезаурус
Перечень источников

Определение образовательных организаций для участия в проекте

01.09.2018

31.05.2019

Разработка различных моделей организации образовательного процесса  в малокомплектных детских садах

Описание моделей организации образовательного процесса. 
Формы организации образовательного процесса.
Заключение договоров с ДОО об участии в реализации в проекте.

Доступ к сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование, взаимодействие с образовательными организациями (на основе договоров)
Создание сетевого сообщества

Представление материалов на странице Vk  группы "Малокомплектный детский сад (Архангельская область"

Описание моделей организации образовательного процесса 
Варианты форм  планирования

Обсуждение моделей с педагогами образовательных организаций в сетевом сообществе

01.09.2019

31.05.2020

Апробация моделей организации образовательного процесса 
Мониторинг удовлетворенности участников 

Модели организации образовательного процесса (1 групповой детский сад, 2-3 групповой), модели разновозрастных групп.
Тематическое планирование.
Конспекты занятий и совместной деятельности с воспитанниками
Результаты мониторинга удовлетворенности

Доступ к сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование, взаимодействие с образовательными организациями (на основе договоров)
Работа  сетевого сообщества

Результаты мониторинга удовлетворенности

Варианты моделей, планирования, конспектов, сценариев и др., реализованных в ходе апробации (1 групповой детский сад, 2-3 групповой

Проведение сеансов ВКС с привлечение  педагогов ДОО, участвующих в реализации 

01.09.2020

31.12.2020

Обработка, анализ, обобщение полученных данных
Формирование содержания для методических рекомендаций 
Подготовка отчета.

Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных детских садах.

Доступ к сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование, взаимодействие с образовательными организациями (на основе договоров)
Деятельность  сетевого сообщества

Отчет по итогам проекта

Методические рекомендации:
•	Организация предметно-пространственной среды.
•	Модели организации образовательного процесса.
•	Примерное тематическое планирование.
•	Особенности проектирования рабочей программы педагога
•	Алгоритмы проведения НОД и совместной деятельности с воспитанниками
Варианты планирования образовательной деятельности

По результатам реализации подготовить информационное письмо в муниципальные образования с целью привлечения внимания к проекту

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1.	Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ
2.	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утверждено приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155) 
3.	Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014) 
4.	Инновационный проект «Модели организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду в условиях реализации ФГОС ДО», утвержденный на НМС АО ИОО (протокол 

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Важнейшим результатом проекта станет разработка и апробация различных моделей организации образовательного процесса в малокомплектных детских садах в условиях реализации ФГОС ДО. 
По результатам проекта будет подготовлен комплект методической и педагогической документации, позволяющей транслировать этот опыт в другие муниципальные образования Архангельской области и за пределы региона. Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через: - презентации результатов опыта педагогами; - вебинары и курсы повышения квалификации для педагогов муниципальных образования; - веб-страница поддержки проекта.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Важнейшим результатом проекта станет разработка и апробация различных моделей организации образовательного процесса в малокомплектных детских садах в условиях реализации ФГОС ДО. 
По результатам проекта будет подготовлен комплект методической и педагогической документации, позволяющей транслировать этот опыт в другие муниципальные образования Архангельской области и за пределы региона. Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через: - презентации результатов опыта педагогами; - вебинары и курсы повышения квалификации для педагогов муниципальных образования; - веб-страница поддержки проекта.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Мотивационное обеспечение: проект повышает уровень теоретических знаний и практических умений педагогов и сотрудников кафедры.
Организационное обеспечение: проект реализуют преподаватели кафедры дошкольного образования в сотрудничестве с педагогическими коллективами ДОО Архангельской области.
Научно-методическое обеспечение: подбор и изучение методической литературы по данной проблеме.
Информационное обеспечение: создание и деятельность сетевого сообщества. Организация и проведение ВКС
Материально-техническое обеспечение: персональные компьютеры, подключение к сети Интернет, наличие телефонной связи.
Кадровое обеспечение: проект реализуют: Кочкина Наталия Альбертовна, Истомина Ольга Валерьевна

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Проект реализуется в рамках инновационное проекта кафедры дошкольного образования  «Модели организации образовательного процесса  в малокомплектном детском саду в условиях реализации ФГОС ДО» совместно с образовательными организациями

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Дистанционная школа для родителей обучающихся «Школа для родителей»

разработка и апробация дополнительной общеразвивающей программы для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей», направленной на повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам обучения и воспитания детей

1.	Изучить нормативно-правовые, теоретические и методические аспекты разработки и реализации дополнительных общеразвивающих программ для родителей обучающихся (в т.ч. с использованием сети Интернет).
2.	Проанализировать имеющиеся в РФ и Архангельской области дополнительные общеразвивающие программы, направленные на повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам обучения и воспитания детей.
3.	Отобрать, структурировать содержание дополнительной общеразвивающей программы для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей» и оформить в соответствии с локальным актом АО ИОО (Положение о дополнительных общеразвивающих программах» утверждено приказом АО ИОО №544/01-03 от 22 мая 2018 г.).
4.	Реализовать дополнительную общеразвивающую программу для родителей обучающихся «Школа для родителей» средствами областного цифрового образовательного кольца (формат ВКС, вебинары).
5.	Организовать обратную связь с участниками программы «Школа для родителей», по ее результатам откорректировать содержание дополнительной общеразвивающей программы.

Сотрудниками кафедры педагогики и психологии Архангельского областного института открытого образования планируется разработка и реализация дополнительной общеобразовательной программы для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей», направленной на повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам обучения и воспитания детей.

Приоритетами государственной семейной политики на современном этапе являются утверждение традиционных семейных ценностей и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства, повышения авторитета родителей в семье и обществе и поддержания социальной устойчивости каждой семьи.  
В Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года обозначены основные задачи государственной политики, одна из которых направлена на содействие в реализации воспитательного и культурно-образовательного потенциала семьи. Значимость данного положения отмечена и в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года . 
Федеральный проект «Поддержка семей, имеющих детей»  отмечает необходимость создания условий для повышения компетентности родителей обучающихся в вопросах образования и воспитания путем предоставления услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Срок реализации проекта: май 2019 г. – декабрь 2020 г.
В процессе реализации проекта предполагается составление аннотированного перечня нормативных и информационных  документов, регламентирующих создание программы; разработка дополнительной общеобразовательной программы для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей»; создание учебно-методических материалов для проведения занятий средствами областного цифрового образовательного кольца (формат ВКС, вебинары);
подготовка статьи по материалам реализации проекта для опубликования материалов и /или размещение их на сайте АО ИОО.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Семья является социокультурной средой воспитания и развития ребенка. Это один из инструментов взаимодействия личности и общества, она дает человеку представления о жизненных целях и ценностях, о том, что нужно знать и как следует себя вести. 
Процесс формирования семейных ценностей, родительской ответственности и др. представлен в работах философов, социологов, педагогов, психологов и др. Методология и общетеоретические основы нравственного развития обучающихся, методика организации образовательного процесса раскрыты в работах Ю.К. Бабанского, E.H. Бондаревской, З.И. Васильевой, Г.Н. Волкова, В.А Караковского, Б.Т. Лихачева, И.С. Марьенко, Л.И. Новиковой, Л.И. Маленковой, Н.Е. Щурковой и др.
Основные положения о сущности и роли ценностей в жизни общества рассматривали М.С. Каган, В.П. Тугаринов, теоретические труды о ценностных ориентациях развивающейся личности и ее возрастных особенностях - Л.И. Божович, И.В. Дубровина, B.C. Собкин, Б.И.Фельдштейн, Д.Б. Эльконин, В.А. Ядов и др.
Философский аспект семейных духовно-нравственных ценностей раскрывается в работах зарубежных (Г. Гегель, А. Камю, И. Кант, К. Ясперс) и отечественных (К.С. Аксаков, В.С. Библер, О.Г. Дробницкий, А.Г. Здравомыслов, И.А. Ильин, М.С. Каган, И.В. Киреевский, В.Н. Сагатовский, В.П. Тугаринов, Г.Н. Филонов, А.С. Хомяков) ученых.
Психологические подходы к формированию семейных духовно-нравственных ценностей рассматриваются в работах Е.П. Арнаутовой, А.А. Бодалева, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, В.С. Мухиной, В.И. Слободчикова, Д.И. Фельдштейна, В.К. Шабельникова, В.Д. Шадрикова и др.
Педагогический аспект формирования семейных духовно-нравственных ценностей раскрыт в исследованиях Ю.П. Азарова, Ш.А. Амонашвили, Е.В. Бондаревской, Т.И. Власовой, П.Ф. Каптерева, В.А. Караковского, Н.К. Крупской, Б.Т. Лихачева, Т.В. Лодкиной, Л.И. Маленковой, И.С. Марьенко, А.В. Мудрика, Н.Д. Никандрова, А.С. Спиваковской, С.Л. Соловейчика, В.А. Сухомлинского, С.Т. Шацкого, Н.Е. Щурковой др.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.05.2019

30.06.2019

-изучение нормативно-правовых документов;
- изучение теоретических аспектов, определение ключевых рабочих понятий;
- изучение и анализ дополнительных общеразвивающих программ педагогов РФ и Архангельской области, направленных на повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам обучения и воспитания детей.

- аннотированный перечень нормативных документов, регламентирующих создание программы;
- словарь рабочих терминов;
- структура дополнительной общеразвивающей программы;
- аннотированный перечень дополнительных общеразвивающих программ педагогов РФ и Архангельской области, направленных на повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам обучения и воспитания детей;
- определение формата реализации программы.

Работа осуществляется на базе АО ИОО. Условиями являются: компьютер с выходом в интернет, ресурсы информационно-методического библиотечного центра института.

Анализ продуктов деятельности

- аннотированный перечень нормативных документов, регламентирующих создание программы;
- словарь рабочих терминов;
- аннотированный перечень дополнительных общеразвивающих программ педагогов РФ и Архангельской области, направленных на повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам обучения и воспитания детей;

01.09.2019

31.10.2020

- отбор и структурирование содержания и оформление Программы;
- набор группы для реализации дополнительной общеобразовательной программы для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей»;
- подготовка учебно-методические материалов для проведения занятий;
- реализация дополнительной общеобразовательной программы для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей»

- дополнительная общеобразовательная программа для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей»;
- составление расписания по Программе;
- список обучающихся;
- учебно-методические материалы к занятиям.

Работа осуществляется на базе АО ИОО. Условиями являются: оборудованная аудиторния для проведения ВКС и вебинаров, компьютер с выходом в интернет, ресурсы информационно-методического библиотечного центра института.

Анализ продуктов деятельности

- дополнительная общеобразовательная программа для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей»;
- учебно-тематический план и расписание по Программе;
- учебно-методические материалы к занятиям

01.11.2020

31.12.2020

- продумать и организовать обратную связь с участниками программы «Школа для родителей»;
- по результатам обратной связи откорректировать содержание дополнительной общеразвивающей программы;
- подведение и анализ итогов реализации ДОП, корректировка содержания программы;
- подготовка к публикации материалов проекта  и /или размещение их на сайте АО ИОО.

- форма обратной связи;
- отчет по реализации проекта;
- публикация материалов проекта  и /или размещение их на сайте АО ИОО.  

Работа осуществляется на базе АО ИОО. Условиями являются: компьютер с выходом в интернет.

Анализ документов, презентации отчета о реализации инновационного проекта 

- форма обратной связи;
- отчет по реализации проекта;
- публикация материалов проекта  и /или размещение их на сайте АО ИОО

Продукты/результаты проекта:
1.	аннотированный перечень нормативных и информационных  документов, регламентирующих создание программы;
2.	словарь рабочих терминов проекта;
3.	аннотированный перечень дополнительных общеразвивающих программ педагогов РФ и Архангельской области, направленных на повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам обучения и воспитания детей;
4.	дополнительная общеобразовательная программа для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей»;
5.	расписание по Программе;
6.	учебно-методические материалы для проведения занятий средствами областного цифрового образовательного кольца (формат ВКС, вебинары);
7.	статья по материалам реализации проекта для опубликования материалов и /или размещение их на сайте АО ИОО.  
Критерии эффективности:
1.	Выполнение плана реализации проекта.
2.	Удовлетворенность слушателей содержанием и организацией обучения дополнительной общеобразовательной программы для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей».

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

I.	Федеральные нормативные акты  
1. Концепция государственной семейной политики в РФ на период до 2025 года, утверждена распоряжением правительства РФ от 25 августа 2014 г. n 1618-р.
2. Основы государственной молодежной политики РФ на период до 2025 года, утверждены распоряжением правительства РФ от 29 ноября 2014 г. № 2403-р.
3. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, утверждена распоряжением правительства РФ от 29 мая 2015 г. n 996-р.
4. Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации».
5. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
6. Письмо Минобрнауки России от 22.04.2015 N ВК-1032/06 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями-разъяснениями по разработке дополнительных профессиональных программ на основе профессиональных стандартов»)
II.   Региональные нормативные акты
1.	Закон Архангельской области от 2 июля 2013 года №712-41-ОЗ «Об образовании в Архангельской области» 

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Размещение дополнительной общеобразовательной программы для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей» на сайте АО ИОО, статья по материалам реализации проекта.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Выявление запросов родителей при отборе содержания программы, входное анкетирование родителей, определение удовлетворенности слушателей содержанием и организацией обучения дополнительной общеобразовательной программы для родителей обучающихся с использованием сети Интернет «Школа для родителей» посредством итогового анкетирования.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Оборудование для проведения вебинаров и ВКС (Цифровое образовательное кольцо АО ИОО).

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Проектирование и реализация программы повышения образовательных результатов в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных условиях

разработка и реализация комплекса мер, направленных на повышение качества образования, через разработку и внедрение стратегии поддержки общеобразовательных организаций региона

1.	Проведение анализа данных об образовательных достижениях общеобразовательных организаций по результатам ГИА.
2. Разработка и внедрение программы повышения образовательных результатов в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных условиях. 
3. Создание системы консультирования  школ с низкими результатами обучения, а также школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.

Основная идея проекта заключается в научно-методическом сопровождении школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях.

Проект направлен на решение одной из главных задач системы образования - повышение качества образования и обеспечение равного доступа к качественному образованию всех обучающихся.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Проект реализуется в течение 2020 года; состоит из одного этапа, основные мероприятия которого направлены на оказание методической помощи руководителям и заместителям руководителей общеобразовательных организаций по проектированию программы повышения качества образования, её реализации, принятии управленческих решений с учетом результатов ГИА, ВПР.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Указом Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» предусмотрено обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Государственной программой Архангельской области "Развитие образования и науки Архангельской области"  в качестве одной из целей развития региональной системы образования обозначается обеспечение доступности и качества дошкольного, общего и дополнительного образования детей, соответствующего потребностям граждан, требованиям инновационного социально-экономического развития Архангельской области.
Однако, результаты освоения общеобразовательных программ у выпускников разных школ региона заметно отличаются.
Многие исследования последних лет показывают, что в большинстве случаев значительные разрывы в учебных результатах детей объясняются социально-экономическими факторами. Это свидетельствует о том, что определенные группы учеников обладают очевидными преимуществами для реализации своего потенциала, в то время как другие группы находятся в неблагоприятной стартовой ситуации. В связи с этим становится все более актуальным понимание качества работы школы независимо от индивидуальных стартовых возможностей и социально-экономических условий, в которых она находится.
Школы с высокими результатами обучения являются, как правило, благополучными во всех отношениях: имеют благоприятный социальный контекст, достаточные кадровые и финансовые ресурсы. Это преимущественно городские школы, с большей долей гимназий и лицеев, в том числе школы, входящие в ТОП – 500 лучших школ Российской Федерации. 
Школы, работающие в менее благоприятных социально- экономических условиях, имеют значительно меньше шансов попасть в число успешных. На территории Архангельской области к таким учреждениям относятся и сельские школы, и городские («окраинные») школы. 
Поэтому на данном этапе остро стоит задача разработки стратегии поддержки школ, работающих со сложным контингентом и в сложных условиях, в том числе школ, показывающих низкие образовательные результаты, предполагающую разработку методов и инструментов, которые позволяют выявлять школы, находящихся в кризисной ситуации, и школы — в ситуации риска, определить наиболее эффективные 
и адресные формы поддержки на региональном и муниципальных уровнях.


 

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.01.2020

30.12.2020

Содержание деятельности: выявление перечня школ с низкими результатами обучения (по результатам результатов ГИА 2019 и 2020 года); консультирование и сопровождение школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях (через разработку пособий, обучающие мероприятия, курсовую подготовку); анализ результативности работы школ, реализующих программы повышения качества образования.
Методы деятельности: анализ, обобщение, проектирование.

- перечень школ с низкими результатами обучения;
- проведение вебинаров по вопросам проектирования программ повышения качества образования;
- проведение курсовых мероприятий для руководителей, заместителей руководителей по вопросам управления качеством образования;
-  разработка и обоснование методики работы со школами с низкими образовательными результатами;
- аналитическая справка по итогам мониторинга школ, реализующих программы повышения качества образования.

Результаты, достигнутые за 2020 год:
1. Реализация ДПП ПК 
-Внутренняя оценка качества образования» (25.02-28.02). Обучено 19 человек. Удовлетворенность 95,9%
-  Управление качеством образования. Обучено 19 человек.
- Перевод школ в эффективный режим функционирования: управленческий аспект. Обучено 48 человек. Удовлетворенность 90,3%
2. Обновление ДПП ПК 
- Управление качеством образования (приказ АО ИОО от 05.11.2020 № 795/01-03)
3. Мероприятия в рамках Цифрового образовательного кольца Архангельской области - проведено 6 вебинаров:
-  «Эффективные подходы к управлению качеством образования» (04.06), 
- «Муниципальные и школьные программы повышения образовательных результатов: особенности структуры» (04.02), 
- «Муниципальные и школьные программы повышения образовательных результатов: особенности содержания» (21.09), 
- «Особенности организации образовательной деятельности в условиях вечерней (сменной) школы» (19.10),  
- «Презентация опыта работы школ, демонстрирующих стабильную динамику образовательных результатов обучающихся» (27.11),  
- «Региональный рейтинг ТОП- 29 как инструмент оценки эффективности деятельности общеобразовательных организаций» (25.12).  
Количество участников составило  более 50 человек.  
4. Разработка проектов региональных нормативных правовых актов по вопросам качества образования:
- проект Положения о региональной системе оценки качества образования в Архангельской области. Положение утверждено (распоряжение министерства образования и науки Архангельской области от 31.07.2020 № 1083)
- проект положения об экспертах и педагогах-консультантах по вопросам оценки и управления качеством общего образования. Положение утверждено (распоряжение министерства образования и науки Архангельской области от 29.07.2020 № 1069)
Положения размещены на портале "Образование Архангельской области" по адресу http://www.arkh-edu.ru/projects/mechanisms/list.php?SECTION_ID=12882
Участие в разработке проекта Положения о региональном мониторинге управления качеством образования (проект Положения в министерстве образования и науки Архангельской области, 01.06.2020). Проект обсуждался в рамках управленческого марафона «Секреты профессионального управления» (ноябрь 2020 г.), собраны предложения и рекомендации по доработке.
5.  Адресная работа со  ШНОР (школы с низкими образовательными результатами): проанализирован перечень ШНОР Архангельской области, сформированный Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки за 2020 год (всего 110 школ). Определены 36 школ для участия в проекте "500+" в 2021 году. Принципы определения школ: целостности (школы из одного муниципального образования взяты в объеме 100%) и адресности (отбирались муниципальные образования, в которых количество ШНОР от общего количества школ в муниципальном образовании было наибольшим).
6. Аналитическая деятельность.
Подготовлена аналитическая записка по результатам работы со школами с низкими результатами обучения и школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях. Аналитическая записка расположена на портале "Образование Архангельской области" по адресу http://www.arkh-edu.ru/projects/mechanisms/list.php?SECTION_ID=13526

- использование метода структурной декомпозиции работ;
- построение и использование матрицы ответственности

- контроль сроков (сбор информации о фактических сроках выполнения работы, сравнение фактических сроков выполнения работ  с базовыми, выполнение корректирующих воздействий для уменьшения задержек сроков, изменение планов, процессов и процедур для предотвращения отклонений по срокам. Результат: установление соответствия сроков выполнения работ и этапов проекта плановым показателям, минимизация количества срывов сроков);
- контроль персонала и ресурсов (сбор информации о фактических трудозатратах исполнителей, анализ эффективности использования ресурсов. Результат: анализ соответствия показателей фактического расходования ресурсов плановым);
- контроль коммуникаций (оценка эффективности процессов информационного обмена. Результат: постоянное соответствие степени обеспечения заинтересованных сторон информацией).

Контроль сроков осуществлялся посредством контроля за реализацией планов (план-график курсовых мероприятий; план мероприятий в рамках ЦОК и др.)
Контроль персонала и ресурсов осуществлялся через распределение функционала между сотрудниками кафедры.
Промежуточный контроль за реализацией мероприятий осуществлялся на заседании кафедры (июнь и декабрь 2020 года).

Методика работы со школами с низкими образовательными результатами и её обоснование.

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (в последней редакции);
- Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
- Постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. N 1642 
«Об утверждении государственной программы РФ «Развитие образования»
(ред. от 27.12.2019);
- Постановление Правительства Архангельской области от 12.10.1012 № 463-пп "Об утверждении государственной программой Архангельской области «Развитие образования и науки Архангельской области» (ред. от 01.01.2020).

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Разработанная методика работы со школами с низкими результатами обучения позволит продолжить системную работу на уровне региона по обеспечению доступного качественного образования, а консультационное сопровождение руководителей и заместителей руководителей общеобразовательных организаций (через курсовые мероприятия, участие в вебинарах и др.) позволит разработать и спланировать систему мер по повышению качества образования к конкретной школе на основе анализа имеющихся результатов и ресурсов.  

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

Мероприятия, реализованные в ходе проекта, носили открытый характер. Были направлены на административные команды общеобразовательных организаций Архангельской области.

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

Опыт школ, успешно осуществляющих работу по обеспечению качества образования, в том числе резильентных школ, будет представлен на образовательных и научно-практических мероприятиях АО ИОО в 2021 году. В том числе руководители успешно функционирующих школ будут являться кураторами для ШНОР в рамках проекта "500+"

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта характеризуется актуальностью заявленной темы, а также мероприятиям по апробации разработанных "продуктов" проекта.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Информационный ресурс проекта: сайт АО ИОО.
Кадровый ресурс: профессорско-преподавательский и методический состав института.
Информационно-методический ресурс: нормативные документы по теме проекта, пособия АО ИОО по вопросам повышения качества образования (сборник «Школьные программы улучшения образовательных результатов»; рекомендации по внутришкольным и классным системам оценивания образовательных результатов; сборник материалов по моделям ВСОКО; методика идентификации школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях и др.).

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

В рамках реализации проекта были использованы следующие ресурсы: сайт АО ИОО (на старой версии сайта была размещена страница по проекту).
Кадровый ресурс: профессорско-преподавательский и методический состав АО ИОО.
Информационно-методический ресурс: 
- федеральные и региональные документы, регламентирующие вопросы качества образования (правовая система "Консультант плюс");
- пособия по качеству образования (размещены на портале "Образование Архангельской области" по адресу http://www.arkh-edu.ru/projects/mechanisms/list.php?SECTION_ID=13525)

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация
3. Дополнительные файлы отчет

• [4.95 МБ] Analiticheskaya-zapiska-nizkie-rezultaty.pdf

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Безопасное использование сети Интернет

Повышение информационной и медиа грамотности участников образовательных отношений общеобразовательных организаций с целью минимизации рисков, связанных с использованием образовательных возможностей, предоставляемых средой сети Интернет.

1.	разработать материалы для проведения внеурочных мероприятий, направленных на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет;
2.	организовать проведения мероприятий на основе разработанных материалов и выявить результативность их проведения;
3.	представить результаты инновационной деятельности педагогической общественности.

Проект посвящён формированию культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет участниками образовательных отношений общеобразовательных организаций

Информационно-коммуникационные технологии очень востребованы в образовательном процессе, многие учителя используют компьютер и ресурсы Интернет на уроках. Инновационность проекта заключается в формировании культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет через проведение учебных занятий и внеурочных мероприятий для участников образовательных отношений, начиная с 1 класса на протяжении нескольких лет

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

В содержании проекта – три основных направления: 
1)	подготовка материалов для проведения работы с обучающимися в общеобразовательных организациях, направленной на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет в рамках классных часов и различных внеклассных мероприятий; 
2)	подготовка материалов для проведения просветительской работы в общеобразовательных организациях с родителями по указанной проблематике;
3)	обмен опытом по проблеме проекта через выступления на видеоконференциях, семинарах, публикацию статей в журналах и сборниках конференций. 

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей — это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

1. Сведения о проекте
2. Этапы

09.01.2019

31.01.2019

Разработка плана мероприятий на год: определение тем и выбор форм содержания

План мероприятий, подготовка страницы проекта на сайте АО ИОО

Подготовлен план мероприятий на 2019 год и перечень тем для разработки. Создана новая площадка для сопровождения деятельности, разработана новая структура и определены формы представления материалов. Выполнен перенос всех материалов со старой площадки (старая площадка на портале "Образование Архангельской области" закрыта).

Доступ к сети Интернет

Наличие страницы проекта

Адрес площадки инновационной деятельности - http://do.onedu.ru/course/view.php?id=670

Страница проекта

Анонсирование открытия страницы проекта в общеобразовательных организациях, реализующих проект «Безопасное использование сети Интернет» (со статусом РИП)

01.02.2019

30.11.2019

Разработка материалов (текстов и наглядности) для проведения мероприятий по теме проекта (для классных часов, внеклассных мероприятий, родительских собраний)

Конспекты проведенных мероприятий;
Дидактические материалы для мероприятий
Представление опыта работы в рамках конференции ИТО-Архангельск-2019

Начато формирование тематического сборника авторских материалов, разработанных сотрудниками ЦОИ. Подготовлено 6 тем: "Возникновение Интернет", "Браузер, виды, настройки", "Безопасные сайты", "Родительский контроль", "Копипаст. Репост. Цитата", "Компьютерный сленг". Разработана игра "Знаток сети Интернет". Подготовлены Методические рекомендации к проведению в образовательных организациях Архангельской области обучающих мероприятий, посвященных вопросам кибербезопасности школьников. Подготовлен и проведен конкурс "Виртуальная выставка плакатов по безопасному поведению в сети Интернет «Интернет - SECURITY»" с 01 февраля по 31 марта 2019 года.
Все мероприятия проведены в срок и с положительными отзывами.

Доступ к сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование

Представление материалов на странице проекта

Сборник авторских материалов - http://do.onedu.ru/mod/book/view.php?id=22272&chapterid=14
Страница конкурса "Виртуальная выставка плакатов по безопасному поведению в сети Интернет «Интернет - SECURITY" - http://ippk.arkh-edu.ru/action/exhibition/exhibition_info.php?SECTION_ID=11453

Конспекты проведенных мероприятий (с приложениями)

01.12.2019

31.12.2019

Подготовка годового отчета по результатам реализации проекта;
Мониторинг удовлетворенности участников проекта

Результаты мониторинга удовлетворенности

Подготовлены отчеты за полугодия и год по результатам деятельности образовательных организаций

Веб-анкеты, доступ к сети Интернет

Годовой отчет

Отчеты по результатам деятельности образовательных организаций за 1 полугодие - http://do.onedu.ru/mod/forum/view.php?id=20850, за 2 полугодие - http://do.onedu.ru/mod/forum/view.php?id=23644

Содержание веб-анкеты

По результатам реализации подготовить информационное письмо в муниципальные образования с целью привлечения внимания к проекту

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1.	Закон «Об образовании в РФ»;
2.	Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
3.	Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети Интернет, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования;
4.	Инновационный проект «Безопасное использование возможностей электронного обучения в общем образовании», утвержденный на НМС АО ИОО (протокол №3 от 09.06.2015)

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Важнейшим результатом проекта станет разработка и апробация различных вариантов занятий по тематике проекта с обучающимися, законными представителями обучающихся и педагогическими работниками. 
По результатам проекта будет подготовлен комплект учебно-методической и педагогической документации, позволяющей транслировать этот опыт в другие муниципальные образования Архангельской области и за пределы региона. Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через: - презентации результатов опыта; - семинары для педагогов муниципальных образования; - веб-страница поддержки проекта.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

На данном этапе реализации инновационной деятельности ведется в "закрытом" режиме - апробация материалов на базе 9 образовательных организаций АО, получивших статус РИП. 

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

С сентября 2020 года площадка инновационной деятельности  станет открытой и будет доступна для всех работников образовательных организаций АО. В сентябре 2020 года планируется проведение вебинара с представлением возможностей площадки.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями: 
создание в результате реализации проекта системы занятий по теме проекта;
наличие апробированных методик мониторинговых исследований, что позволит объективно отслеживать инновационные процессы, в случае необходимости – корректировать;
трансляция опыта в иные условия и на другие категории обучающихся, обеспеченная подготовкой пакета учебно-методических, педагогических документов, позволяющих тиражировать материал.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Мотивационное обеспечение: проект повышает уровень теоретических знаний и практических умений педагогов, родителей и обучающихся.
Организационное обеспечение: проект реализуют специалисты и методисты отдела дистанционных технологий обучения ЦОИ, контроль осуществляет директор ЦОИ.
Научно-методическое обеспечение: изучение литературы по данной проблеме.
Информационное обеспечение: презентация проекта на сайте АО ИОО.
Материально-техническое обеспечение: мультимедийный проектор, персональные компьютеры, подключение к сети Интернет, презентации.
Кадровое обеспечение: проект реализуют: Буркатовская Галина Ростиславовна, заместитель директора ЦОИ, Карушева Елена Николаевна, методист ОДТО ЦОИ

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

Ресурсы были использованы в полном объеме

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Проект реализуется в рамках инновационное проекта ЦОИ «Безопасное использование возможностей электронного обучения в общем образовании» совместно с общеобразовательными организациями, получившими статус РИП по направлению «Безопасное использование сети Интернет».

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

«Взаимодействие образовательных организаций Архангельской области по внедрению алгоритма создания системы работы с одарёнными детьми»

Развитие сетевого взаимодействия образовательных организаций Архангельской области по внедрению алгоритма создания системы работы с одарёнными детьми.

1.	На основе проведения мониторинга определить образовательные организации (далее – ОО) – субъекты внедрения в муниципальных образованиях Архангельской области.
2.	Создать сетевое сообщество ОО, работающих с одаренными детьми, на основе внедрения Алгоритма.
3.	Проанализировать опыт создания сетевого сообщества по внедрению Алгоритма в ОО Архангельской области.

Проект посвящён созданию системы работы с одаренными детьми в отдельно взятой образовательной организации на основе внедрения Алгоритма; формированию сетевого сообщества педагогов, участвующих в проекте, развитию межсетевого взаимодействия в рамках данного направления.

В Архангельской области образовательные организации используют различные формы и методы работы с одаренными детьми. Однако не так много образовательных организаций, в которых существует система работы с одаренными детьми в рамках учебно-воспитательного процесса.
Внедрение в практику  образовательных организаций Архангельской области алгоритма создания системы работы с одарёнными детьми (далее – Алгоритм)  позволит выстроить эффективную систему работы с одаренными детьми на различных уровнях (не только на уровне образовательной организации, но и на муниципальном и региональном уровне), станет началом развития межсетевого взаимодействия в рамках направления «Одаренные дети».
Отметим, что данный Алгоритм был разработан и апробирован АО ИОО  при реализации инновационного проекта «Организация работы с одаренными детьми в образовательной организации» (2013-2016 гг.), было доказано, что он универсален, может быть использован как в общеобразовательных организациях различных видов (лицеях, гимназиях, школах с углублённым изучением отдельных предметов, обычных школах), так и в учреждениях дополнительного образования, в дошкольных образовательных организациях. 

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Проект долгосрочный (2017 – 2020 гг.). Для достижения цели проекта и решения поставленных задач необходима поэтапная реализация. 
При реализации проекта разработан и проведен мониторинг  «Организация работы   с одаренными детьми   в Архангельской области», подписаны соглашения  о сотрудничестве между АО ИОО образовательными организациями Архангельской области – субъектами процесса внедрения, организовано методическое сопровождение участников проекта. На сайте http://do.arkh-edu.ru в разделе "Проекты" создан отдельный ресурс для участников проекта, на котором размещены методические материалы (публикации, видеолекции, рекомендации), предусмотрена возможность оказания консультативной помощи, общения и обмена опытом. На этом же сайте участники проекта размещают свои разработки в соответствии с алгоритмом создания системы работы с одарёнными детьми:
1) Изучение готовности педагогов к работе с одаренными детьми (продукт - анализ анкет в образовательной организации).
2) Создание творческой группы по организации работы с одаренными детьми (продукт -локальный акт о творческой группе в образовательной организации).
3) Анализ ситуации в области организации работы с одаренными детьми в образовательной организации (SWOT-анализ).
4) Создание программы работы с одаренными детьми (продукт - Программа работы с одаренными детьми).
5) Мониторинг эффективности реализации программы работы с одаренными детьми (продукт – мониторинг)
Консультанты проекта анализируют размещенные материалы, дают рекомендации, отвечают на вопросы участников.
В рамках реализации проекта с целью обмена  и обобщения опыта в 2019 году запланирована конференция «Одаренные дети: путь навстречу таланту», электронный сборник методических материалов, а также семинары и курсы повышения квалификации.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

В последние годы в Российской Федерации большое внимание уделяется работе с одаренными детьми и талантливой молодежью. Динамика социально-экономической и общественной жизни Российского государства свидетельствует о возрастающей необходимости анализа имеющихся интеллектуальных ресурсов общества, среди которых центральное место занимает проблема детской одарённости.
Актуальность данного направления подчеркивается в  документах федерального и регионального уровней.  
В «Законе об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года раскрыто понятие образования, определены основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования (статья 34), направления олимпиадного и конкурсного движения. В национальной образовательной инициативе "Наша новая школа", утвержденной Президентом РФ Д.А. Медведевым 04.02.2010 года ПР-271,  определены основные пути развития общего образования и уделено внимание развитию системы поддержки талантливых детей.			"Концепция российской национальной системы выявления и развития молодых талантов" (утверждена Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 3 апреля 2012 г) предусматривает комплекс мер по выявлению и поддержке развития одаренности (таланта) у детей школьного возраста, студенческой молодежи и молодых профессионалов независимо от сферы одаренности (таланта), социального положения и имущественных возможностей.
Меры, направленные на поиск и поддержку талантливых детей и молодежи,  определены в государственной программе Архангельской области «Развитие образования и науки Архангельской области (2013 - 2018 годы)». Планирование по работе с одаренными (талантливыми) детьми на уровне региона осуществляется через  план областных мероприятий, разрабатываемый министерством образования и науки Архангельской области. 
В Архангельской области образовательные организации используют различные формы и методы работы с одаренными детьми. Однако не так много образовательных организаций, в которых существует система работы с одаренными детьми в рамках учебно-воспитательного процесса.
В 2013 году в Архангельском областном институте открытого образования (АО ИОО) был разработан инновационный проект «Организация работы с одаренными детьми в образовательной организации».  Для его реализации была создана рабочая группа, в которую вошли заместители директоров по учебной и воспитательной работе, методисты, учителя школ, гимназий, лицеев и учреждений дополнительного образования. По итогам реализации проекта разработан и апробирован алгоритм создания системы работы с одарёнными детьми в образовательной  организации (далее – Алгоритм), доказано, что он универсален, может быть использован как в общеобразовательных организациях различных видов (лицеях, гимназиях, школах с углублённым изучением отдельных предметов, обычных школах), так и в учреждениях дополнительного образования, в дошкольных образовательных организациях.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

04.04.2017

25.12.2017

Разработка и проведение мониторинга «Организация работы   с одаренными детьми   в Архангельской области», цель которого - изучение состояния системы работы с одаренными детьми в образовательных организациях Архангельской области; анализ результатов мониторинга, определение субъектов внедрения. 

Создание комплекта методических материалов (списков литературы по направлению, публикаций, рекомендаций и памяток).
 Создание страницы проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru в разделе "Проекты", проведение консультаций, повышения квалификации.

Создание рабочей группы; публикация результатов мониторинга «Организация работы   с одаренными детьми   в Архангельской области»;  определение участников проекта;  организация информационно-методического сопровождения на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru .

Доступ к сети Интернет, определение ответственных в муниципальных образованиях за проведение мониторинга, создание и собрание рабочей группы

Распоряжение о создании рабочей группы; письмо  о проведении мониторинга; публикация по итогам мониторинга,  наличие страницы проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru с размещенными материалами.

Публикация по итогам мониторинга, наличие страницы проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru с размещенными материалами.

В мониторинге  «Организация работы   с одаренными детьми   в Архангельской области» (приняли участие 24 МО, 306  образовательные организации, из них 254 общеобразовательные организации, 34 ДОУ, 18 организаций дополнительного образования).

01.01.2018

30.05.2018

1) Определение образовательных организаций, на базе которых будет проходить внедрение Алгоритма;
2) Определение консультантов – трансляторов инновационного опыта;
3) разработка плана внедрения;
4) Проведение ВКС-консультаций со всеми участниками проекта

1) Заключение соглашений о сотрудничестве. 
2) Регистрация консультантов и участников проекта на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru
3) Проведение ВКС - консультации.
4) План внедрения Алгоритма

Доступ к сети Интернет, регулярные собрания рабочей группы

1) Соглашения о сотрудничестве. 
2) Регистрация консультантов и участников проекта на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru
3) Проведение ВКС - консультации.
4) Утвержденный план внедрения Алгоритма

Видеоресурс  и методические материалы на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru , план внедрения Алгоритма.

Подписаны соглашения  о сотрудничестве между АО ИОО и  40 образовательными организациями из 16 муниципальных образований Архангельской области – субъектами процесса внедрения.

04.06.2018

29.11.2019

Внедрение Алгоритма в образовательные организации Архангельской области, участвующие в проекте

1) Сводный анализ изучения готовности педагогов к работе с одаренными детьми (по итогам анализа анкет в субъектах внедрения).
2) Локальные акты в субъектах внедрения о создании творческой группы по организации работы с одаренными детьми
3) Анализ ситуации в области организации работы с одаренными детьми в субъектах внедрения (SWOT-анализ).
Программы работы с одаренными детьми в образовательных организациях – субъектах внедрения.
2) Сборник методических материалов( публикация программ работы с одаренными детьми в образовательных организациях – участниках проекта)
3) Проведение конференции «Одаренные дети: путь навстречу таланту»

Доступ к сети Интернет, регулярные собрания рабочей группы.

Размещение на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru участниками проекта :
1) анализа анкет изучения готовности педагогов к работе с одаренными детьми;
2) локальных актов о создании творческой группы по организации работы с одаренными детьми;
3) SWOT-анализов;
4) программ работы с одаренными детьми.
Контроль за работой консультантов проекта.

Презентация с  итогами анализа изучения готовности педагогов к работе с одаренными детьми, сборник методических материалов, положение  о проведении конференции.

Консультанты проекта знакомятся с каждым представленным продуктом субъектами внедрения (анкетой, локальным актом в субъектах внедрения о создании творческой группы по организации работы с одаренными детьми, SWOT-анализом, программой работы с одаренными детьми в образовательных организациях), подробно изучают и дают свои рекомендации. Субъекты внедрения на основе рекомендаций вносят корректировки в соответствующие документы.

01.01.2020

01.12.2020

Анализ в субъектах внедрения процесса внедрения Алгоритма: качественный и количественный.
Формулирование выводов по проведению эксперимента.
Формулирование рекомендаций по внедрению Алгоритма.
Оформление опыта работы по внедрению Алгоритма  в виде статьи (сборника).

Карта оценки эффективности внедрения Алгоритма.
Статья (сборник) с рекомендациями  и выводами по внедрению Алгоритма.

Доступ к сети Интернет, регулярные собрания рабочей группы, консультации субъектов внедрения.

Размещение на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru участниками проекта карты оценки эффективности внедрения Алгоритма.
Статья (сборник) с рекомендациями  и выводами по внедрению Алгоритма.

Карта оценки эффективности внедрения Алгоритма.
Статья (сборник) с рекомендациями  и выводами по внедрению Алгоритма.

Активизация сетевого взаимодействия образовательных организаций  Архангельской области по направлению «Одаренные дети»

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1.	Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г, №273-Ф3 
2.	Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года
3.	Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля 2010 г. Пр-271 
4.	Концепция российской национальной системы выявления и развития молодых талантов. Утверждена Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 3 апреля 2012 г. 
5.	Комплекс мер по реализации Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов на 2015-2020 годы. Утвержден Заместителем Председателя Правительства Российской Федерации О. Голодец 27 мая 2015 г.
6.	Государственная программа Архангельской области «Развитие образования и науки Архангельской области (2013 - 2018 годы)». Утверждена постановлением Правительства Архангельской области от 12 октября 2012 года N463-пп (в редакции постановления Правительства Архангельской области от 16 июня 2015 года N 233-пп).
7.	 Государственная программа Архангельской области «Патриотическое воспитание, развитие физической культуры, спорта, туризма и повышение эффективности реализации молодежной политики в Архангельской области (2014 - 2020 годы)». Утверждена постановлением Правительства Архангельской области от 19 июля 2013 года N330-пп (в редакции постановления Правительства Архангельской области от 2 июня 2015 года N 205-пп).
8.	Областной закон о поддержке молодых талантов в Архангельской области, принятый Архангельским областным Собранием депутатов (Постановление от 13 .02.2013 года №1723).
9.	План областных мероприятий по работе с одарёнными (талантливыми) детьми на 2018-2019 год. Утверждён Министром образования и науки Архангельской области 15.01.2018.

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Методические материалы  по итогам внедрения алгоритма организации работы  с одаренными детьми в образовательных организациях Архангельской области будут размещены на сайте "Педагогическое сопровождение одаренности", в муниципальные органы управления образованием будут направлены письма с результатами внедрения алгоритма. В результате планируется формирование и распространение единого подхода к работе с одаренными детьми в образовательных организациях Архангельской области; 	 информирование профессионального сообщества об алгоритме создания системы работы с одаренными детьми; активизация заинтересованности педагогов, работающих с одаренными детьми;  расширение профессиональных контактов по работе с одаренными детьми.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями:  
1) возможность адаптации Алгоритма к образовательным организациям разных типов и видов; 
2) создание в результате внедрения алгоритма сети образовательных организаций в 16 муниципальных образованием, использующих  единый подход к работе с одаренными детьми;
3) расширение профессиональных контактов по работе с одаренными детьми,  формирование межсетевого взаимодействия образовательных организаций - участников проекта;
4) разработка пакета информационно-методических документов, позволяющих тиражировать материал;
5) активизация заинтересованности педагогов, работающих с одаренными детьми;
6) Разработка плана совместных мероприятий.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Ресурсы АО ИОО: 
	Организационные (организация работы творческой группы, взаимодействия с образовательными организациями ); 
	Методические (методическое сопровождение работы, составление сборников, отчетов и др.); 
	Информационные (сайт, социальные сети, сборники Центра и др.); 
	материально-технические (наличие аудиторий, компьютерной техники, мультимедиа, доступа к сети Интернет).
Ресурсы образовательных организаций: 
	организационные (участие в работе творческой группы); 
	кадровые (руководство, педагогический состав тех образовательных организаций, в которых будет происходить процесс внедрения); 
	информационные (опыт работы образовательных организаций по созданию системы работы с одаренными детьми); 
	материально-технические (возможность использования компьютерной техники, выхода в Интернет).

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация