1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Безопасное использование сети Интернет  в МБОУ СШ 51

Повышение информационной и медиа грамотности участников образовательных отношений в МБОУ СШ 51 с целью минимизации рисков, связанных с использованием образовательных возможностей, предоставляемых средой сети Интернет.

1.     разработать материалы для проведения внеурочных мероприятий, направленных на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет; 
2.	апробировать проведение мероприятий на основе разработанных материалов и выявить результативность их проведения; 
3.	оформить результаты инновационной деятельности в виде публикации.

Проект посвящён формированию культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет участниками образовательных отношений в МБОУ СШ 51

Информационно-коммуникационные технологии очень востребованы в образовательном процессе, многие учителя используют компьютер и ресурсы Интернет на уроках. Инновационность проекта заключается в формировании культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет через проведение учебных занятий и внеурочных мероприятий для участников образовательных отношений, начиная с 1 класса на протяжении нескольких лет

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

В содержании проекта – три основных направления:  
1)	проведение работы с обучающимися, направленной на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет в рамках классных часов и различных внеклассных мероприятий;  
2)	проведение просветительской работы с родителями по указанной проблематике; 
3)	обмен опытом по проблеме проекта через выступления на видеоконференциях, семинарах, публикацию статей в журналах и сборниках конференций.  

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей — это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.01.2021

31.12.2021

Подготовка годового отчета по результатам реализации проекта; 
Мониторинг удовлетворенности участников проекта 

Результаты мониторинга удовлетворенности

Веб-анкеты, доступ к услугам связи сети Интернет

Годовой отчет

Содержание веб-анкеты

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

Закон «Об образовании в РФ»; 
2.	Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»; 
3.	Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования; 
4.	Порядок доступа обучающихся МБОУ СШ 51 к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности 

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Важнейшим результатом проекта станет разработка и апробация различных вариантов занятий по тематике проекта с обучающимися, законными представителями обучающихся и педагогическими работниками.  
По результатам проекта будет подготовлен комплект учебно-методической и педагогической документации, позволяющей транслировать этот опыт в другие муниципальные образования Архангельской области и за пределы региона. Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через: - презентации результатов опыта; - описание и тиражирование методических рекомендаций; - семинары для педагогов муниципального образования

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями:  
создание в результате реализации проекта системы занятий по теме проекта; 
наличие апробированных методик мониторинговых исследований, что позволит объективно отслеживать инновационные процессы, в случае необходимости – корректировать; 
трансляция опыта в иные условия и на другие категории обучающихся, обеспеченная подготовкой пакета учебно-методических, педагогических документов, позволяющих тиражировать материал.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Мотивационное обеспечение: проект повышает уровень теоретических знаний и практических умений педагогов, родителей и обучающихся. 
Организационное обеспечение: проект реализуют педагогические работники, контроль осуществляет администрация МБОУ СШ 51. 
Научно-методическое обеспечение: изучение литературы по данной проблеме, материалы АО ИОО. 
Информационное обеспечение: презентация проекта в МБОУ СШ 51. 
Материально-техническое обеспечение: мультимедийный проектор, интерактивная доска, персональные компьютеры, подключение к услугам связи сети Интернет, презентации. 
Кадровое обеспечение: проект реализуют педагогические работники МБОУ СШ 51.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Куратор проекта в МБОУ СШ 51   Учитель информатики Фатхуллина Маргарита Геннадьевна

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Безопасное использование сети Интернет  в МБОУ СШ № 51

Повышение информационной и медиа грамотности участников образовательных отношений в МБОУ СШ № 51 с целью минимизации рисков, связанных с использованием образовательных возможностей, предоставляемых средой сети Интернет.

1.	разработать материалы для проведения внеурочных мероприятий, направленных на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет; 
2.	апробировать проведение мероприятий на основе разработанных материалов и выявить результативность их проведения; 
3.	оформить результаты инновационной деятельности в виде публикации.

Проект посвящён формированию культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет участниками образовательных отношений в МБОУ СШ №51

Информационно-коммуникационные технологии очень востребованы в образовательном процессе, многие учителя используют компьютер и ресурсы Интернет на уроках. Инновационность проекта заключается в формировании культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет через проведение учебных занятий и внеурочных мероприятий для участников образовательных отношений, начиная с 1 класса на протяжении нескольких лет

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

В содержании проекта – три основных направления:  
1)	проведение работы с обучающимися, направленной на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет в рамках классных часов и различных внеклассных мероприятий;  
2)	проведение просветительской работы с родителями по указанной проблематике; 
3)	обмен опытом по проблеме проекта через выступления на видеоконференциях, семинарах, публикацию статей в журналах и сборниках конференций.  

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей — это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.01.2020

31.12.2020

Разработка и проведение анкетирования, разработка плана мероприятий на год по каждому классу. Проведение мероприятий по теме проекта: классных часов, внеклассных мероприятий, родительских собраний (в одном классе не реже одного раза в полугодие).Подготовка годового отчета по результатам реализации проекта; Мониторинг удовлетворенности участников проекта 

анкета, план мероприятий, конспекты проведенных мероприятий; 
Наглядность к мероприятиям 
Участие в конкурсной деятельности,
Результаты мониторинга удовлетворенности

Веб-анкеты, доступ к услугам связи сети Интернет, Доступ к услугам связи сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование

Отчет по результатам анкетирования, Годовой отчет

Содержание веб-анкеты, Конспекты проведенных мероприятий (с приложениями)

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1.	Закон «Об образовании в РФ»; 
2.	Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»; 
3.	Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования; 
4.	Порядок доступа обучающихся в МБОУ СШ № 51 к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности 

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Важнейшим результатом проекта станет разработка и апробация различных вариантов занятий по тематике проекта с обучающимися, законными представителями обучающихся и педагогическими работниками.  
По результатам проекта будет подготовлен комплект учебно-методической и педагогической документации, позволяющей транслировать этот опыт в другие муниципальные образования Архангельской области и за пределы региона. Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через: - презентации результатов опыта; - описание и тиражирование методических рекомендаций; - семинары для педагогов муниципального образования

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями:  
создание в результате реализации проекта системы занятий по теме проекта; 
наличие апробированных методик мониторинговых исследований, что позволит объективно отслеживать инновационные процессы, в случае необходимости – корректировать; 
трансляция опыта в иные условия и на другие категории обучающихся, обеспеченная подготовкой пакета учебно-методических, педагогических документов, позволяющих тиражировать материал.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Мотивационное обеспечение: проект повышает уровень теоретических знаний и практических умений педагогов, родителей и обучающихся. 
Организационное обеспечение: проект реализуют педагогические работники, контроль осуществляет администрация МБОУ СШ № 51. 
Научно-методическое обеспечение: изучение литературы по данной проблеме, материалы АО ИОО. 
Информационное обеспечение: презентация проекта в МБОУ СШ №51. 
Материально-техническое обеспечение: мультимедийный проектор, интерактивная доска, персональные компьютеры, подключение к услугам связи сети Интернет, презентации. 
Кадровое обеспечение: проект реализуют педагогические работники ОО: Фатхуллина М.Г. Шипилова А.А. Кириченко А.В.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Безопасное использование сети Интернет

Повышение информационной и медиа грамотности участников образовательных отношений общеобразовательных организаций с целью минимизации рисков, связанных с использованием образовательных возможностей, предоставляемых средой сети Интернет.

1.	разработать материалы для проведения внеурочных мероприятий, направленных на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет;
2.	организовать проведения мероприятий на основе разработанных материалов и выявить результативность их проведения;
3.	представить результаты инновационной деятельности педагогической общественности.

Проект посвящён формированию культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет участниками образовательных отношений общеобразовательных организаций

Информационно-коммуникационные технологии очень востребованы в образовательном процессе, многие учителя используют компьютер и ресурсы Интернет на уроках. Инновационность проекта заключается в формировании культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет через проведение учебных занятий и внеурочных мероприятий для участников образовательных отношений, начиная с 1 класса на протяжении нескольких лет

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

В содержании проекта – три основных направления: 
1)	подготовка материалов для проведения работы с обучающимися в общеобразовательных организациях, направленной на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет в рамках классных часов и различных внеклассных мероприятий; 
2)	подготовка материалов для проведения просветительской работы в общеобразовательных организациях с родителями по указанной проблематике;
3)	обмен опытом по проблеме проекта через выступления на видеоконференциях, семинарах, публикацию статей в журналах и сборниках конференций. 

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей — это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

1. Сведения о проекте
2. Этапы

09.01.2019

31.01.2019

Разработка плана мероприятий на год: определение тем и выбор форм содержания

План мероприятий, подготовка страницы проекта на сайте АО ИОО

Подготовлен план мероприятий на 2019 год и перечень тем для разработки. Создана новая площадка для сопровождения деятельности, разработана новая структура и определены формы представления материалов. Выполнен перенос всех материалов со старой площадки (старая площадка на портале "Образование Архангельской области" закрыта).

Доступ к сети Интернет

Наличие страницы проекта

Адрес площадки инновационной деятельности - http://do.onedu.ru/course/view.php?id=670

Страница проекта

Анонсирование открытия страницы проекта в общеобразовательных организациях, реализующих проект «Безопасное использование сети Интернет» (со статусом РИП)

01.02.2019

30.11.2019

Разработка материалов (текстов и наглядности) для проведения мероприятий по теме проекта (для классных часов, внеклассных мероприятий, родительских собраний)

Конспекты проведенных мероприятий;
Дидактические материалы для мероприятий
Представление опыта работы в рамках конференции ИТО-Архангельск-2019

Начато формирование тематического сборника авторских материалов, разработанных сотрудниками ЦОИ. Подготовлено 6 тем: "Возникновение Интернет", "Браузер, виды, настройки", "Безопасные сайты", "Родительский контроль", "Копипаст. Репост. Цитата", "Компьютерный сленг". Разработана игра "Знаток сети Интернет". Подготовлены Методические рекомендации к проведению в образовательных организациях Архангельской области обучающих мероприятий, посвященных вопросам кибербезопасности школьников. Подготовлен и проведен конкурс "Виртуальная выставка плакатов по безопасному поведению в сети Интернет «Интернет - SECURITY»" с 01 февраля по 31 марта 2019 года.
Все мероприятия проведены в срок и с положительными отзывами.

Доступ к сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование

Представление материалов на странице проекта

Сборник авторских материалов - http://do.onedu.ru/mod/book/view.php?id=22272&chapterid=14
Страница конкурса "Виртуальная выставка плакатов по безопасному поведению в сети Интернет «Интернет - SECURITY" - http://ippk.arkh-edu.ru/action/exhibition/exhibition_info.php?SECTION_ID=11453

Конспекты проведенных мероприятий (с приложениями)

01.12.2019

31.12.2019

Подготовка годового отчета по результатам реализации проекта;
Мониторинг удовлетворенности участников проекта

Результаты мониторинга удовлетворенности

Подготовлены отчеты за полугодия и год по результатам деятельности образовательных организаций

Веб-анкеты, доступ к сети Интернет

Годовой отчет

Отчеты по результатам деятельности образовательных организаций за 1 полугодие - http://do.onedu.ru/mod/forum/view.php?id=20850, за 2 полугодие - http://do.onedu.ru/mod/forum/view.php?id=23644

Содержание веб-анкеты

По результатам реализации подготовить информационное письмо в муниципальные образования с целью привлечения внимания к проекту

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1.	Закон «Об образовании в РФ»;
2.	Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
3.	Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети Интернет, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования;
4.	Инновационный проект «Безопасное использование возможностей электронного обучения в общем образовании», утвержденный на НМС АО ИОО (протокол №3 от 09.06.2015)

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Важнейшим результатом проекта станет разработка и апробация различных вариантов занятий по тематике проекта с обучающимися, законными представителями обучающихся и педагогическими работниками. 
По результатам проекта будет подготовлен комплект учебно-методической и педагогической документации, позволяющей транслировать этот опыт в другие муниципальные образования Архангельской области и за пределы региона. Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через: - презентации результатов опыта; - семинары для педагогов муниципальных образования; - веб-страница поддержки проекта.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

На данном этапе реализации инновационной деятельности ведется в "закрытом" режиме - апробация материалов на базе 9 образовательных организаций АО, получивших статус РИП. 

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

С сентября 2020 года площадка инновационной деятельности  станет открытой и будет доступна для всех работников образовательных организаций АО. В сентябре 2020 года планируется проведение вебинара с представлением возможностей площадки.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями: 
создание в результате реализации проекта системы занятий по теме проекта;
наличие апробированных методик мониторинговых исследований, что позволит объективно отслеживать инновационные процессы, в случае необходимости – корректировать;
трансляция опыта в иные условия и на другие категории обучающихся, обеспеченная подготовкой пакета учебно-методических, педагогических документов, позволяющих тиражировать материал.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Мотивационное обеспечение: проект повышает уровень теоретических знаний и практических умений педагогов, родителей и обучающихся.
Организационное обеспечение: проект реализуют специалисты и методисты отдела дистанционных технологий обучения ЦОИ, контроль осуществляет директор ЦОИ.
Научно-методическое обеспечение: изучение литературы по данной проблеме.
Информационное обеспечение: презентация проекта на сайте АО ИОО.
Материально-техническое обеспечение: мультимедийный проектор, персональные компьютеры, подключение к сети Интернет, презентации.
Кадровое обеспечение: проект реализуют: Буркатовская Галина Ростиславовна, заместитель директора ЦОИ, Карушева Елена Николаевна, методист ОДТО ЦОИ

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

Ресурсы были использованы в полном объеме

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Проект реализуется в рамках инновационное проекта ЦОИ «Безопасное использование возможностей электронного обучения в общем образовании» совместно с общеобразовательными организациями, получившими статус РИП по направлению «Безопасное использование сети Интернет».

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Оценка информационно-образовательной среды общеобразовательной организации

Разработка инструментария для оценки информационно-образовательной среды общеобразовательной организации

1.	Проанализировать опыт общеобразовательных организаций, участвующих в инновационном проекте, по созданию и развитию ИОС.
2.	Разработать инструментарий для проведения оценки ИОС общеобразовательной организации.    
3.	Провести оценку ИОС общеобразовательных организаций, участвующих в инновационном проекте.    
4.	По результатам оценки выявить основные направления деятельности руководителя по созданию и развитию ИОС и сформулировать методические рекомендации для руководителя. 

Проект направлен на разработку инструментария, позволяющего проводить оценку информационно-образовательной среды общеобразовательных организаций

Стратегической целью развития современного образования является обеспечение доступности качественного образования потребителям образовательной услуги за счет эффективного использования разных ресурсов, в том числе финансовых, кадровых, материально-технических. Одним из условий реализации данной цели является создание и развитие информационно-образовательной среды (далее – ИОС). Общеобразовательной организации важно не только создать информационно-образовательную среду, но и обеспечить её соответствие требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Разработка инструмента для оценки ИОС позволит администрации общеобразовательной организации проводить оценку ИОС систематически и выстраивать работу по её совершенствованию и развитию.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Реализация проекта включает три этапа:
1)	Разработка инструментария для проведения оценки ИОС общеобразовательной организации;
2)	Проведение оценки ИОС в общеобразовательных организациях – участниках проекта;
3)	Корректировка инструментария (при необходимости) и подготовка рекомендаций по использованию инструмента для руководителей общеобразовательных организаций. 

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

К структурным компонентам ИОС организации, осуществляющей образовательную деятельность, согласно федеральным государственным образовательным стандартам общего образования, относятся: 
- комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы; 
- совокупность технологических средств ИКТ: компьютеры, иное информационное оборудование, коммуникационные каналы; 
- система современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной ИОС. 
Кроме того, материально-техническое оснащение образовательной деятельности должно обеспечивать возможность размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в ИОС организации, осуществляющей образовательную деятельность (ФГОС ООО, ФГОС СОО, пункт 24), а также информационно-методические условия реализации основной образовательной программы должны обеспечиваться современной ИОС (ФГОС ООО, ФГОС СОО, пункт 26). 
Всё вышеизложенное позволяет говорить о необходимости существования и развития ИОС в каждой общеобразовательной организации, и, как следствие, о способах её оценки.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.02.2017

31.12.2017

- анализ нормативно-правовых документов, регламентирующих ИОС;
- изучение структурных и содержательных компонентов ИОС;
анализ опыта общеобразовательных организаций, участвующих в инновационном проекте, по созданию и развитию ИОС

- пакет нормативно-правовых документов, регламентирующих ИОС;
- сводная таблица по результатам анализа ИОС; 
- модель ИОС, оптимально соответствующая требованиям стандартов

На 1 этапе работы был подобран и проанализирован следующий перечень нормативно-правовых документов:
- Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (с изм. и доп.);
- Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ «О персональных данных» (с изм. и доп.);
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп.);
- Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»
- ГОСТ Р 53620-2009 Национальный стандарт Российской Федерации Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие положения (Дата введения  2011-01-01)

также нами был проанализирован и изучен опыт 
1) образовательных организаций:
- МБОУ «Федоровская средняя общеобразовательная школа № 2 с углублённым изучением отдельных предметов», Сургутский район, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, Тюменская область
- МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Инта Республики Коми
- МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 27» г. Череповца.
- МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 27» г. Череповца Вологодской области
- МКОУ «Маяковская средняя общеобразовательная школа» Оконешниковского муниципального района Омской области
- ГОАПОУ «Липецкий индустриально-строительный колледж», Липецкая область
- ГАУ ДПО Ямало-Ненецкого автономного округа «Региональный институт развития образования»

2) различных авторов:
- Баринова Ольга Владимировна, заместитель директора МАОУ «Школа №118 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Нижний Новгород
- Власенко Виктория Аркадьевна, зав. кафедрой информатизации образования, Владимирский институт повышения квалификации работников образования; Якушина Екатерина Викторовна, канд. пед. наук, старший научный сотрудник лаборатории медиаобразования института содержания и методов обучения РАО 
- Головлева Светлана Михайловна, заведующий кафедрой естественно-математических дисциплин ГАУ ДПО ЯО «Институт развития образования»
- Журавлева Светлана Викторовна, аспирант кафедры педагогики высшей школы, Оренбургский государственный педагогиче¬ский университет
- Конопатова Нина Константиновна, методист ГБУ ИМЦ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга, канд. психол. наук 
- Модулина Ольга Борисовна, заместитель директора по инновационной деятельности и стратегическому развитию районной системы образования ГБУ ИМЦ Красносельского района Санкт-Петербурга, канд. пед. наук
- Рабинович Павел Давидович, проректор по развитию Московского государственного областного университета, советник ФИРО, кандидат технических наук, доцент

Анализ опыта позволил сформулировать основные компоненты, которые должна включать любая информационно-образовательная среда (ИОС):
- технико-технологический компонент
- информационно-содержательный компонент
- организационно-управленческий компонент
- организационно-коммуникативный компонент

На основе этих компонентов была разработана карта для оценки ИОС в соответствии с ФГОС  (табличная форма по наполнению ИОС), которая представлена в прикрепленном файле "ИОС в соответствии с ФГОС и ПООП".

Доступ к сети Интернет

Диаграмма Гантта

Контроль за реализацией этапа осуществлялся согласно диаграмме Ганнта (степень выполнения заявленных задач в соответствии со сроками)

- пакет нормативно-правовых документов;
- модель ИОС

01.01.2018

31.12.2018

изучение, анализ, отбор, разработка инструментария для проведения оценки ИОС общеобразовательной организации

инструментарий (карта) для проведения оценки ИОС общеобразовательной организации

В ходе реализации 2 этапа была разработана анкета для оценки ИОС общеобразовательных организаций (см. прикрепленный файл "Анкета по ИОС").

Доступ к сети Интернет

Диаграмма Гантта

Контроль за реализацией этапа осуществлялся согласно диаграмме Ганнта (степень выполнения заявленных задач в соответствии со сроками)

инструментарий для проведения оценки ИОС

01.01.2019

16.06.2019

оценка ИОС общеобразовательных организаций, участвующих в инновационном проекте

результаты оценки ИОС общеобразовательных организаций

На 3 этапе было проведено анкетирование, в котором приняло участие 60 педагогов общеобразовательных организаций Архангельской области. Результаты анкетирования представлены в прикрепленном файле "Итоги анкетирования" в формате Excel. 

Доступ к сети Интернет

Диаграмма Гантта

Контроль за реализацией этапа осуществлялся согласно диаграмме Ганнта (степень выполнения заявленных задач в соответствии со сроками). Для увеличения количества респондентов, принимавших участие в анкетировании, было принято решение о смещении сроков реализации этапа на 4 месяца.

Аналитическая справка по результатам оценки ИОС общеобразовательных организаций

17.06.2019

31.12.2019

•	анализ и обобщение результатов оценки ИОС;
•	определение основных направлений деятельности руководителя по созданию и развитию ИОС;
•	подготовка методических рекомендаций для руководителя по использованию инструмента для оценки ИОС

методические рекомендации для руководителя по использованию инструмента для оценки ИОС

На 4 этапе реализации программы результаты использования анкеты были представлены на всероссийской научно-практической конференции с международным участием «ИТО-Архангельск-2019» (см. прикрепленный файл "Статья - ИТО-2019")
Разработанная и апробированная анкета показала свою эффективность при оценке ИОС общеобразовательных организаций и рекомендуется руководителям этих организаций для использования.

Наличие откорректированного инструментария для оценки ИОС

Диаграмма Гантта

Контроль за реализацией этапа осуществлялся согласно диаграмме Ганнта (степень выполнения заявленных задач в соответствии со сроками). 
Программа РИП завершена в установленные сроки.

методические рекомендации для руководителя по использованию инструмента для оценки ИОС

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп.);
Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 18.12.2018) "Об информации, информационных технологиях и о защите информации";
Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 31.12.2017) "О персональных данных";
Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»
ГОСТ Р 53620-2009 Национальный стандарт Российской Федерации Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие положения (Дата введения 2011-01-01)

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

По результатам проекта будет разработан и апробирован инструментарий (карта) для оценки информационно-образовательной среды общеобразовательной организации. Инструмент будет дополнен рекомендациями по его применению. Инструмент может быть использован представителями общеобразовательных организаций Архангельской области. 
Распространение результата инновационного проекта планируется через сайт АО ИОО. На сайте будет размещен аннотированный перечень нормативных документов по теме проекта, карта для оценки ИОС и рекомендации по её применению.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

Материалы, разработанные в рамках реализации проекта, размещены на сайте АО ИОО на странице кафедры управления и экономики образования во вкладке "Современные проблемы управления образованием"

Статья «Оценка информационно-образовательной среды общеобразовательных организаций Архангельской области: первые результаты инновационного проекта/Информационные технологии в образовании: сб. материалов Всерос. науч-прак.конф. с междунар. участием/отв. за выпуск Ю.В. бобров, Г.Р. Буркатовская; науч. ред. Т.Ю. Артюгина.- Архангельск: Изд-во АОИ ОО, 2019.- С. 58

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

Материалы находятся в открытом доступе и будут использованы руководителями и педагогами  в практической деятельности.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта характеризируется 
- актуальностью проекта, подтвержденную нормативными документами;
- научно-методическим сопровождением реализации проекта;
- апробацией карты для оценки ИОС и последующей её корректировкой, что позволит обеспечить универсальность разработанного инструмента;
- возможностью распространения и дальнейшего использования инструментария для оценки ИОС общеобразовательными организациями Архангельской области

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Нормативные ресурсы: 
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп.);
Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 18.12.2018) "Об информации, информационных технологиях и о защите информации";
Федеральный закон от 27.07.2006 N 152-ФЗ (ред. от 31.12.2017) "О персональных данных";
Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования».
ГОСТ Р 53620-2009 Национальный стандарт Российской Федерации Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие положения (Дата введения  2011-01-01)

Информационные ресурсы проекта: 
ИОС общеобразовательных организаций, в том числе материально-техническое и информационно-методическое обеспечение, сайт, информационные системы, информационные ресурсы; информационно-правовая система Консультант-Плюс.

Методические ресурсы: 
пособия и методические рекомендации кафедры управления и экономики образования АО ИОО.

Кадровые ресурсы:
ППС и методисты АО ИОО, руководители и заместители руководителей общеобразовательных организаций, участвующих в реализации проекта.

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

Нормативные ресурсы были использованы для обоснования актуальности программы регионального инновационного проекта, составления словаря понятийного аппарата (см. прикрепленный файл "Глоссарий ИОС").
Информационно-правовая система Консультант Плюс была необходима для поиска актуальных нормативных документов, также изучались сайты образовательных организаций и размещенные в сети Интернет материалы по теме инновационного проекта.

Изучены следующие пособия по теме проекта:
1) Баринова О.В. Управление информационной средой образовательной организации: магистерская диссертация по направлению 080200.68 Менеджмент / Ольга Владимировна Баринова; НИУ ВШЭ. – Нижний Новгород, 2015. – 110 с. 
2) Борисова Н.П. Информационно-образовательная среда ОУ: Методические рекомендации. -  ГБОУ ДПО ЦПК «Красноярский Ресурсный центр», с. Красный Яр, 2014. – 18 с.
3) Захарова И.Г. Формирование информационной образовательной среды высшего учебного заведения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Захарова Ирина Гелиевна; Тюмен. гос. университет. – Тюмень, 2003. – 46 с.
4) Конопатова Н.К. Оценка качества школьной информационно-образовательной среды в структуре управления образовательными системами: магистерская диссертация по направлению 081100.68 «Государственное и муниципальное управление» / Нина Константиновна Конопатова; НИУ ВШЭ. – Санкт-Петербург, 2013. – 190 с.
5) Коротенков Ю.Г. Информационная образовательная среда основной школы: учебное пособие / Ю.Г. Коротенков.  – М.: Академия АйТи, 2011. – 152 с.
6) Лушников И.Д. Цифровая школа как ресурсный центр сетевого взаимодействия: учебно-методическое пособие / И.Д. Лушников, Е.А. Никодимова; под ред. И.Д. Лушникова; Департамент образования Вологод. обл., Вологод. ин-т развития образования. – Вологда: ВИРО, 2012. – 80 с.

В реализации инновационного проекта и основное участие принимали профессорско-преподавательский состав и методисты кафедры управления и экономики образования,  консультационную поддержку оказывали сотрудники центра образовательных инфотехнологий. 

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Проект реализуется при участии общеобразовательных организаций Архангельской области.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация
3. Дополнительные файлы отчет

• [595.38 КБ] файлы.rar

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

«Взаимодействие образовательных организаций Архангельской области по внедрению алгоритма создания системы работы с одарёнными детьми»

Развитие сетевого взаимодействия образовательных организаций Архангельской области по внедрению алгоритма создания системы работы с одарёнными детьми.

1.	На основе проведения мониторинга определить образовательные организации (далее – ОО) – субъекты внедрения в муниципальных образованиях Архангельской области.
2.	Создать сетевое сообщество ОО, работающих с одаренными детьми, на основе внедрения Алгоритма.
3.	Проанализировать опыт создания сетевого сообщества по внедрению Алгоритма в ОО Архангельской области.

Проект посвящён созданию системы работы с одаренными детьми в отдельно взятой образовательной организации на основе внедрения Алгоритма; формированию сетевого сообщества педагогов, участвующих в проекте, развитию межсетевого взаимодействия в рамках данного направления.

В Архангельской области образовательные организации используют различные формы и методы работы с одаренными детьми. Однако не так много образовательных организаций, в которых существует система работы с одаренными детьми в рамках учебно-воспитательного процесса.
Внедрение в практику  образовательных организаций Архангельской области алгоритма создания системы работы с одарёнными детьми (далее – Алгоритм)  позволит выстроить эффективную систему работы с одаренными детьми на различных уровнях (не только на уровне образовательной организации, но и на муниципальном и региональном уровне), станет началом развития межсетевого взаимодействия в рамках направления «Одаренные дети».
Отметим, что данный Алгоритм был разработан и апробирован АО ИОО  при реализации инновационного проекта «Организация работы с одаренными детьми в образовательной организации» (2013-2016 гг.), было доказано, что он универсален, может быть использован как в общеобразовательных организациях различных видов (лицеях, гимназиях, школах с углублённым изучением отдельных предметов, обычных школах), так и в учреждениях дополнительного образования, в дошкольных образовательных организациях. 

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Проект долгосрочный (2017 – 2020 гг.). Для достижения цели проекта и решения поставленных задач необходима поэтапная реализация. 
При реализации проекта разработан и проведен мониторинг  «Организация работы   с одаренными детьми   в Архангельской области», подписаны соглашения  о сотрудничестве между АО ИОО образовательными организациями Архангельской области – субъектами процесса внедрения, организовано методическое сопровождение участников проекта. На сайте http://do.arkh-edu.ru в разделе "Проекты" создан отдельный ресурс для участников проекта, на котором размещены методические материалы (публикации, видеолекции, рекомендации), предусмотрена возможность оказания консультативной помощи, общения и обмена опытом. На этом же сайте участники проекта размещают свои разработки в соответствии с алгоритмом создания системы работы с одарёнными детьми:
1) Изучение готовности педагогов к работе с одаренными детьми (продукт - анализ анкет в образовательной организации).
2) Создание творческой группы по организации работы с одаренными детьми (продукт -локальный акт о творческой группе в образовательной организации).
3) Анализ ситуации в области организации работы с одаренными детьми в образовательной организации (SWOT-анализ).
4) Создание программы работы с одаренными детьми (продукт - Программа работы с одаренными детьми).
5) Мониторинг эффективности реализации программы работы с одаренными детьми (продукт – мониторинг)
Консультанты проекта анализируют размещенные материалы, дают рекомендации, отвечают на вопросы участников.
В рамках реализации проекта с целью обмена  и обобщения опыта в 2019 году запланирована конференция «Одаренные дети: путь навстречу таланту», электронный сборник методических материалов, а также семинары и курсы повышения квалификации.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

В последние годы в Российской Федерации большое внимание уделяется работе с одаренными детьми и талантливой молодежью. Динамика социально-экономической и общественной жизни Российского государства свидетельствует о возрастающей необходимости анализа имеющихся интеллектуальных ресурсов общества, среди которых центральное место занимает проблема детской одарённости.
Актуальность данного направления подчеркивается в  документах федерального и регионального уровней.  
В «Законе об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года раскрыто понятие образования, определены основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования (статья 34), направления олимпиадного и конкурсного движения. В национальной образовательной инициативе "Наша новая школа", утвержденной Президентом РФ Д.А. Медведевым 04.02.2010 года ПР-271,  определены основные пути развития общего образования и уделено внимание развитию системы поддержки талантливых детей.			"Концепция российской национальной системы выявления и развития молодых талантов" (утверждена Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 3 апреля 2012 г) предусматривает комплекс мер по выявлению и поддержке развития одаренности (таланта) у детей школьного возраста, студенческой молодежи и молодых профессионалов независимо от сферы одаренности (таланта), социального положения и имущественных возможностей.
Меры, направленные на поиск и поддержку талантливых детей и молодежи,  определены в государственной программе Архангельской области «Развитие образования и науки Архангельской области (2013 - 2018 годы)». Планирование по работе с одаренными (талантливыми) детьми на уровне региона осуществляется через  план областных мероприятий, разрабатываемый министерством образования и науки Архангельской области. 
В Архангельской области образовательные организации используют различные формы и методы работы с одаренными детьми. Однако не так много образовательных организаций, в которых существует система работы с одаренными детьми в рамках учебно-воспитательного процесса.
В 2013 году в Архангельском областном институте открытого образования (АО ИОО) был разработан инновационный проект «Организация работы с одаренными детьми в образовательной организации».  Для его реализации была создана рабочая группа, в которую вошли заместители директоров по учебной и воспитательной работе, методисты, учителя школ, гимназий, лицеев и учреждений дополнительного образования. По итогам реализации проекта разработан и апробирован алгоритм создания системы работы с одарёнными детьми в образовательной  организации (далее – Алгоритм), доказано, что он универсален, может быть использован как в общеобразовательных организациях различных видов (лицеях, гимназиях, школах с углублённым изучением отдельных предметов, обычных школах), так и в учреждениях дополнительного образования, в дошкольных образовательных организациях.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

04.04.2017

25.12.2017

Разработка и проведение мониторинга «Организация работы   с одаренными детьми   в Архангельской области», цель которого - изучение состояния системы работы с одаренными детьми в образовательных организациях Архангельской области; анализ результатов мониторинга, определение субъектов внедрения. 

Создание комплекта методических материалов (списков литературы по направлению, публикаций, рекомендаций и памяток).
 Создание страницы проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru в разделе "Проекты", проведение консультаций, повышения квалификации.

Создание рабочей группы; публикация результатов мониторинга «Организация работы   с одаренными детьми   в Архангельской области»;  определение участников проекта;  организация информационно-методического сопровождения на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru .

Доступ к сети Интернет, определение ответственных в муниципальных образованиях за проведение мониторинга, создание и собрание рабочей группы

Распоряжение о создании рабочей группы; письмо  о проведении мониторинга; публикация по итогам мониторинга,  наличие страницы проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru с размещенными материалами.

Публикация по итогам мониторинга, наличие страницы проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru с размещенными материалами.

В мониторинге  «Организация работы   с одаренными детьми   в Архангельской области» (приняли участие 24 МО, 306  образовательные организации, из них 254 общеобразовательные организации, 34 ДОУ, 18 организаций дополнительного образования).

01.01.2018

30.05.2018

1) Определение образовательных организаций, на базе которых будет проходить внедрение Алгоритма;
2) Определение консультантов – трансляторов инновационного опыта;
3) разработка плана внедрения;
4) Проведение ВКС-консультаций со всеми участниками проекта

1) Заключение соглашений о сотрудничестве. 
2) Регистрация консультантов и участников проекта на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru
3) Проведение ВКС - консультации.
4) План внедрения Алгоритма

Доступ к сети Интернет, регулярные собрания рабочей группы

1) Соглашения о сотрудничестве. 
2) Регистрация консультантов и участников проекта на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru
3) Проведение ВКС - консультации.
4) Утвержденный план внедрения Алгоритма

Видеоресурс  и методические материалы на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru , план внедрения Алгоритма.

Подписаны соглашения  о сотрудничестве между АО ИОО и  40 образовательными организациями из 16 муниципальных образований Архангельской области – субъектами процесса внедрения.

04.06.2018

29.11.2019

Внедрение Алгоритма в образовательные организации Архангельской области, участвующие в проекте

1) Сводный анализ изучения готовности педагогов к работе с одаренными детьми (по итогам анализа анкет в субъектах внедрения).
2) Локальные акты в субъектах внедрения о создании творческой группы по организации работы с одаренными детьми
3) Анализ ситуации в области организации работы с одаренными детьми в субъектах внедрения (SWOT-анализ).
Программы работы с одаренными детьми в образовательных организациях – субъектах внедрения.
2) Сборник методических материалов( публикация программ работы с одаренными детьми в образовательных организациях – участниках проекта)
3) Проведение конференции «Одаренные дети: путь навстречу таланту»

Доступ к сети Интернет, регулярные собрания рабочей группы.

Размещение на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru участниками проекта :
1) анализа анкет изучения готовности педагогов к работе с одаренными детьми;
2) локальных актов о создании творческой группы по организации работы с одаренными детьми;
3) SWOT-анализов;
4) программ работы с одаренными детьми.
Контроль за работой консультантов проекта.

Презентация с  итогами анализа изучения готовности педагогов к работе с одаренными детьми, сборник методических материалов, положение  о проведении конференции.

Консультанты проекта знакомятся с каждым представленным продуктом субъектами внедрения (анкетой, локальным актом в субъектах внедрения о создании творческой группы по организации работы с одаренными детьми, SWOT-анализом, программой работы с одаренными детьми в образовательных организациях), подробно изучают и дают свои рекомендации. Субъекты внедрения на основе рекомендаций вносят корректировки в соответствующие документы.

01.01.2020

01.12.2020

Анализ в субъектах внедрения процесса внедрения Алгоритма: качественный и количественный.
Формулирование выводов по проведению эксперимента.
Формулирование рекомендаций по внедрению Алгоритма.
Оформление опыта работы по внедрению Алгоритма  в виде статьи (сборника).

Карта оценки эффективности внедрения Алгоритма.
Статья (сборник) с рекомендациями  и выводами по внедрению Алгоритма.

Доступ к сети Интернет, регулярные собрания рабочей группы, консультации субъектов внедрения.

Размещение на странице проекта на сайте http://do.arkh-edu.ru участниками проекта карты оценки эффективности внедрения Алгоритма.
Статья (сборник) с рекомендациями  и выводами по внедрению Алгоритма.

Карта оценки эффективности внедрения Алгоритма.
Статья (сборник) с рекомендациями  и выводами по внедрению Алгоритма.

Активизация сетевого взаимодействия образовательных организаций  Архангельской области по направлению «Одаренные дети»

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1.	Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г, №273-Ф3 
2.	Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года
3.	Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля 2010 г. Пр-271 
4.	Концепция российской национальной системы выявления и развития молодых талантов. Утверждена Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 3 апреля 2012 г. 
5.	Комплекс мер по реализации Концепции российской национальной системы выявления и развития молодых талантов на 2015-2020 годы. Утвержден Заместителем Председателя Правительства Российской Федерации О. Голодец 27 мая 2015 г.
6.	Государственная программа Архангельской области «Развитие образования и науки Архангельской области (2013 - 2018 годы)». Утверждена постановлением Правительства Архангельской области от 12 октября 2012 года N463-пп (в редакции постановления Правительства Архангельской области от 16 июня 2015 года N 233-пп).
7.	 Государственная программа Архангельской области «Патриотическое воспитание, развитие физической культуры, спорта, туризма и повышение эффективности реализации молодежной политики в Архангельской области (2014 - 2020 годы)». Утверждена постановлением Правительства Архангельской области от 19 июля 2013 года N330-пп (в редакции постановления Правительства Архангельской области от 2 июня 2015 года N 205-пп).
8.	Областной закон о поддержке молодых талантов в Архангельской области, принятый Архангельским областным Собранием депутатов (Постановление от 13 .02.2013 года №1723).
9.	План областных мероприятий по работе с одарёнными (талантливыми) детьми на 2018-2019 год. Утверждён Министром образования и науки Архангельской области 15.01.2018.

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Методические материалы  по итогам внедрения алгоритма организации работы  с одаренными детьми в образовательных организациях Архангельской области будут размещены на сайте "Педагогическое сопровождение одаренности", в муниципальные органы управления образованием будут направлены письма с результатами внедрения алгоритма. В результате планируется формирование и распространение единого подхода к работе с одаренными детьми в образовательных организациях Архангельской области; 	 информирование профессионального сообщества об алгоритме создания системы работы с одаренными детьми; активизация заинтересованности педагогов, работающих с одаренными детьми;  расширение профессиональных контактов по работе с одаренными детьми.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями:  
1) возможность адаптации Алгоритма к образовательным организациям разных типов и видов; 
2) создание в результате внедрения алгоритма сети образовательных организаций в 16 муниципальных образованием, использующих  единый подход к работе с одаренными детьми;
3) расширение профессиональных контактов по работе с одаренными детьми,  формирование межсетевого взаимодействия образовательных организаций - участников проекта;
4) разработка пакета информационно-методических документов, позволяющих тиражировать материал;
5) активизация заинтересованности педагогов, работающих с одаренными детьми;
6) Разработка плана совместных мероприятий.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Ресурсы АО ИОО: 
	Организационные (организация работы творческой группы, взаимодействия с образовательными организациями ); 
	Методические (методическое сопровождение работы, составление сборников, отчетов и др.); 
	Информационные (сайт, социальные сети, сборники Центра и др.); 
	материально-технические (наличие аудиторий, компьютерной техники, мультимедиа, доступа к сети Интернет).
Ресурсы образовательных организаций: 
	организационные (участие в работе творческой группы); 
	кадровые (руководство, педагогический состав тех образовательных организаций, в которых будет происходить процесс внедрения); 
	информационные (опыт работы образовательных организаций по созданию системы работы с одаренными детьми); 
	материально-технические (возможность использования компьютерной техники, выхода в Интернет).

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Как создать эффективную систему профориентационной работы в образовательной организации?

Формирование  алгоритма создания эффективной системы профориентационной работы в образовательных организациях Архангельской области

1)	Разработать нормативно-правовое и информационное сопровождение процесса реализации проекта.
2)	Проанализировать текущую профориентационную работу в образовательной организации посредством анкетирования обучающихся, их родителей, педагогов.

1. Необходимость создания многоступенчатой комплексной системы профориентационной работы
2. Помощь педагогам и родителям  в  профориентационном сопровождении обучающихся

Проводимые в стране преобразования, изменение экономической, социально-политической и культурной ситуации, состояние современного рынка труда, развитие и внедрение новых высоких технологий, утверждение списка 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий , издание Атласа новых профессий , развитие движения WorldSkills определяют новые требования к уровню образования и профессиональной подготовки кадров, заставляют искать современные  формы и методы профориентационной работы со школьниками.
По данным социологического исследования профессиональных намерений выпускников 9-х и 11-х классов Архангельской области и их родителей, проводимого РЦСПСО Института открытого образования Архангельской области в 2018 году,  на 1 апреля 2018 года только 42,1 % выпускников 9-х и 11-х классов определились с выбором будущей профессии , в связи с этим необходимость системной профориентационной работы не оставляет сомнений. 
В Федеральном государственном образовательном стандарте основного    образования нового поколения отмечается, что школьники должны ориентироваться в мире профессий, понимать значение профессиональной деятельности в интересах устойчивого развития общества и природы .
Формирование у обучающихся мотивации к осознанному планированию и выбору будущей профессии с учетом личных интересов, состояния здоровья, особенностей и склонностей каждого, а также требований рынка труда – является одной  из основных задач образовательных учреждений всех типов, входит в круг обязанностей их педагогических коллективов .
Важность и значимость профориентации  подчеркнута и в областном законе «Об образовании в Архангельской области», где создание условий для подготовки квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования рассматривается как одно из основных направлений развития образования в Архангельской области  (ст.7 п.8)
Ряд  задач государственной программы Архангельской области «Развитие образования и науки АО (2013-2025 годы)», а именно  создание условий для успешной социализации и эффективной самореализации детей и молодежи и создание условий для развития и эффективного использования научно-технического потенциала Архангельской области , также предполагают активную и современную профориентационную работу
Опыт профориентационной деятельности, накопленный в  Архангельской области, достаточно обширен, но зачастую он сводится к проведению разовых бессистемных мероприятий для обучающихся 8-11 классов. В этой связи возникает необходимость создания многоступенчатой комплексной системы профориентационной работы.  
На настоящий момент отсутствует единая (или рекомендованная к использованию) образовательная программа в области профориентации. 
Реализация данного проекта позволит разработать алгоритм по созданию системы профориентационной работы в образовательных организациях области.
В рамках данного проекта планируется разработать и начать апробацию рабочей тетради по профессиональному самоопределению для обучающихся 8-9-ых классов, разработать и внедрить в профессиональную среду методические рекомендации по вопросам создания системы профориентационной работы.  
Опыт, полученный в ходе реализации проекта, может в дальнейшем использоваться в образовательных организациях региона.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Содержание работы: 
Оформление нормативно-правовой документации 
Создание рабочей группы
Обеспечение информационными ресурсами участников проекта, в том числе посредством использования сети Интернет: социальных сетей и сайта РЦСПСО и АО ИОО 
Разработка анкет для проведения входного опроса, обработка данных.
Разработка плана мероприятий по организации системного профессионального самоопределения обучающихся
Реализация плана мероприятий по организации комплексного системного профессионального самоопределения обучающихся 
Разработка рабочей тетради по профессиональному самоопределению

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

1. По данным социологического исследования профессиональных намерений выпускников 9-х и 11-х классов Архангельской области и их родителей, проводимого РЦСПСО Института открытого образования Архангельской области в 2018 году,  на 1 апреля 2018 года только 42,1 % выпускников 9-х и 11-х классов определились с выбором будущей профессии, в связи с этим необходимость системной профориентационной работы не оставляет сомнений. 
2. Опыт профориентационной деятельности, накопленный в  Архангельской области, достаточно обширен, но зачастую он сводится к проведению разовых бессистемных мероприятий для обучающихся 8-11 классов. В этой связи возникает необходимость создания многоступенчатой комплексной системы профориентационной работы.  
3. На настоящий момент отсутствует единая (или рекомендованная к использованию) образовательная программа в области профориентации. 
4. Для анализа текущей профориентационной работы в образовательных организациях был проведен опрос методом анкетирования для школьников 7-11 классов, родителей обучающихся 1-11 классов, специалистов, ответственных за профориентационную работу.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.09.2017

31.12.2017

Оформление нормативно-правовой документации
Создание рабочей группы
Обеспечение информационными ресурсами участников проекта, в том числе посредством использования сети Интернет: социальных сетей и сайта РЦСПСО и АО ИОО

- нормативно-правовые документы, регламентирующие отношения между участниками проекта
- рабочая группа
- организация информационного сопровождения

Доступ в сеть Интернет
Регулярные заседания рабочих групп

Соглашения между АО ИОО и организациями-участниками проекта
Распоряжение по составу рабочей группы

соглашения между АО ИОО и организациями-участниками проекта
распоряжение по составу рабочей группы

01.01.2018

31.08.2018

Разработка анкет для проведения входного опроса, обработка данных (анализ текущей профориентационной работы в образовательных организациях)
Разработка плана мероприятий по организации
системного профессионального самоопределения обучающихся
Корректировка имеющихся профориентационных  программ с учетом принципа системности,  преемственности и результатов анкетирования

Анкеты. Результаты анкетирования.
План мероприятий по организации
комплексного системного профессионального самоопределения обучающихся
Программа курса внеурочной деятельности для обучающихся 9-х классов «Профессиональная траектория» (34 ч)

Доступ в сеть Интернет
Регулярные заседания рабочих групп
Наличие анкет для обучающихся, педагогов и родителей

Результаты анкетирования
План мероприятий
Программа курса 

Анкеты. 
Программа курса внеурочной деятельности для обучающихся 9-х классов «Профессиональная траектория» (34 ч)

01.09.2018

31.05.2020

Реализация плана мероприятий по организации
комплексного системного профессионального самоопределения обучающихся 
Разработка рабочей тетради по профессиональному самоопределению (декабрь  2018)

Реализованные профориентационный план мероприятий/ программы (модули)
Рабочая тетрадь по профессиональному самоопределению (согласованная с программой курса внеурочной деятельности «Профессиональная траектория»)

Доступ в сеть Интернет
Регулярные заседания рабочих групп
Наличие плана профориентационных мероприятий
Наличие методических (сценарных) разработок мероприятий
Наличие статей для публикации в  Рабочей тетради по профессиональному самоопределению

Предоставление печатных материалов в рабочую тетрадь по профессиональному самоопределению в сроки и по темам согласно решению рабочей группы
Предоставление методических разработок мероприятия согласно плану работы

Рабочая тетрадь по профессиональному самоопределению (согласованная с программой курса внеурочной деятельности «Профессиональная траектория»)

01.06.2020

31.12.2020

Анализ эффективности плана мероприятий при помощи анкетирования (сравнительный анализ результатов анкетирования входного и итогового)
Разработка алгоритма по созданию эффективной системы профориентационной работы
Разработка методических рекомендаций по вопросам профориентации, их внедрение в профессиональную среду
Распространение результатов проекта, в том числе посредством сети Интернет

Алгоритм по созданию эффективной системы профориентационной работы
Методические рекомендации, их внедрение в профессиональную среду для распространения опыта, полученного в ходе реализации проекта

Доступ в сеть Интернет
Регулярные заседания рабочих групп
Наличие реализованных профориентационных мероприятий
Наличие анкет для итогового анкетирования для обучающихся, педагогов и родителей

Предоставление методических разработок мероприятия в сборник методических материалов

Аналитический отчет
Сборник методических материалов (рекомендаций)

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования /Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013) "Об образовании в Российской Федерации"(с изм. и доп., вступающими в силу с 05.12.2013)
Постановление Минтруда РФ от 27 сентября 1996 г. N 1"Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации"
Областной закон  №712-41-ОЗ от 2 июля 2013 «Об образовании в Архангельской области» 
Областной закон №387-26-ОЗ от 21 ноября 2011 года «О профессиональной ориентации и содействии трудоустройству молодёжи в Архангельской области»
Постановление Правительства Архангельской области от 12 октября 2012 года N 463-пп ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ "РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ (2013 - 2025 ГОДЫ)

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Подготовка сборника методических материалов по теме проекта
Распространение информации на сайте РЦСПСО (Вкладка ПРОЕКТ)

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обеспечивается следующими характеристиками:
•	Совершенствованием инновационной деятельности на основе обмена опытом с образовательными организациями – участниками проекта
•	Возможностью воспроизводить мероприятия, технологии (их элементы), реализуемые в ходе проекта
•	Открытостью  и всесторонним информационным обеспечением мероприятий проекта

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Ресурсы проекта  (информационные, материально-технические, финансовые и др.)
Ресурсы АО ИОО: 
- Организационные (организация работы персонала проекта, взаимодействие с образовательной организацией и др.); 
- Методические (методическое сопровождение работы, издание материалов, подготовленных в рамках проекта и др.); 
- Информационные (размещение информации в Интернет, в СМИ и др.); 
- Материально-технические (возможность использования компьютерной техники, мультимедиа и др.).
Ресурсы образовательных организаций: 
- Организационные (координация работы персонала проекта и др.);
- Методические (разработка программ и др.);
- Информационные (популяризация проекта в профессиональной среде, освещение в СМИ и др.); 
- Материально-технические (наличие компьютерной техники, мультимедиа, выхода в Интернет и др.).
Ресурсы работодателя:
- Организационные (работа персонала);
- Материально-техническое (помещение, оборудование и др.)

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Критерии эффективности проекта образовательной инновации 
•	актуальность (соответствие требованиям времени и проводимым в стране преобразованиям);
•	новизна (переход от разовых бессистемных мероприятий к созданию многоступенчатой комплексной системы);
•	образовательная значимость (реализация на возрастных этапах позволит выстроить к окончанию школы профессиональную траекторию ребенка);
•	общественная значимость (необходимость профориентации определяется в федеральном государственном образовательном стандарте); 
•	полезность (содействие профессиональному самоопределению обучающихся в соответствии с их интересами, способностями и с учетом потребностей регионального и муниципального рынка труда); 
•	реализуемость (реализация на базе образовательных организаций).

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Программа проекта образовательной инновации
«Апробация дополнительной общеобразовательной программы для родителей «Школа для родителей первоклассников»

конкретизация содержания программы «Школа для родителей первоклассников» по итогам апробации программы в 2018/19 году.

Организационные:
- организовать взаимодействие с образовательными организациями (разработать проект соглашения с ОО, заключить их, разработать плана взаимодействия, определить механизмы обратной связи); 
- осуществить научно-методическое сопровождение апробации программы «Школа для родителей первоклассников» через вебинары, консультации, выезды и др.
Содержательные:
- подобрать материалы для занятий с родителями и проведение занятий на базе школ-участниц проекта;
- проанализировать результаты проведенных занятий и выработать предложения по конкретизации содержания;
- внести изменения в содержание программы «Школа для родителей первоклассников».

Архангельским институтом открытого образования разработана программа «Школа для родителей первоклассников». При разработке данной программы были учтены особенности адаптации детей, уровни адаптации. Программа предназначена для педагогов, которые проводят занятия с родителями (законными представителями) детей - первоклассников в условиях образовательной организации. 
К маю 2018 года сформировалась группа образовательных организаций, желающих апробировать данную программу,  в течение 2018/19 учебного года. 

В августе 2017 года по заданию Министерства образования Архангельской области была разработана программа, направленная на сопровождение родителей первоклассников.  Презентация дополнительной общеобразовательной программы для родителей «Школа для родителей первоклассников» состоялась на августовском совещании 2017 года и вызвала интерес педагогического сообщества. В течение года педагоги знакомились с данной программой и реализовывали некоторые занятия, представленные в программе.  К маю 2018 года сформировалась группа образовательных организаций, желающих апробировать данную программу.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Работа по апробации требует систематического научно-методического сопровождения и консультирования, которое в рамках данного проекта планируется осуществить на договорной основе с образовательными организациями в форме вебинаров, консультаций и проведения занятий с родителями специалистами института.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Согласно современным представлениям об источниках и условиях развития психики и личности человека, психическое развитие ребенка опосредовано общением и взаимодействием со взрослыми, в первую очередь, с родителями. Семья как ближайшее социальное окружение ребенка, удовлетворяет потребность ребенка в принятии, признании, защите, эмоциональной поддержке, уважении (Л.И. Божович, Л.С.Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, Э. Эриксон и др.). В семье ребенок приобретает опыт социального и эмоционального взаимодействия. 
В процессе воспитания ребенка в семье особое значение приобретает родительская позиция, включающая такие компоненты, как особенности эмоционального отношения к ребенку, мотивы, ценности и цели родительства, стиль взаимодействия с ребенком, способы разрешения проблемных ситуаций, социальный контроль и находящая выражение в типе семейного воспитания (А.А.Бодалев, А.Я. Варга, Х.Джайнот, В.В.Столин и др.).
При проектировании образовательной программы «Школа для родителей» разработчики опирались на понятие «адаптации». 
Социально-психологическая адаптация - это процесс приобретения личностью определенного социально-психологического статуса, овладения теми или иными социально-психологическими ролевыми функциями. В процессе этой адаптации личность стремится достигнуть гармонии между внутренними и внешними условиями жизни и деятельности. По мере ее осуществления повышается адаптированность личности. При полной адаптированности достигается адекватность психической деятельности человека заданным условиям среды и его деятельности в тех или иных обстоятельствах. Родителям необходимо знать и понимать, как проходит адаптация детей в первом классе; как сделать так, чтобы у ребенка был высокий уровень адаптивности.
Различают следующие уровни адаптации личности: академический, социальный и личностный.
Уровень академической адаптации характеризуется степенью соответствия поведения школьника нормам жизни в образовательной организации. Критерием устойчивой адаптации данного уровня является принятие требований педагогов, ритма и содержания учебной деятельности, позитивное отношение к учебе в целом.
Уровень социальной адаптации отражает успешность интеграции личности в социальную группу в виде принятия его одноклассниками, характеризуется он количеством коммуникативных связей, умением решать межличностные проблемы, а также степенью принятия педагогов, воспитателей, начальников, как референтных лиц.
Уровень личностной адаптации определяется степенью принятия человеком самого себя как представителя социальной общности и выражается адекватной самооценкой, уровнем притязаний в микросреде, стремлением к самоизменению и т.п.
В содержании программы учтены различные уровни адаптации ребенка к школе: тематика занятий с родителями первоклассников касается академической, социальной и личностной адаптации. 

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.05.2018

30.09.2018

Подготовительный этап	
- организовать взаимодействие с образовательными организациями (разработать проект соглашения с ОО, заключить соглашения с ОО, разработать плана взаимодействия, определить механизмы обратной связи); 
- разработка проекта соглашения с образовательными организациями;
- заключение соглашений с образовательными организациями;
- разработка плана взаимодействия с образовательными организациями;
- определение механизмов обратной связи	

- проект договора;
- план взаимодействия;
- механизмы обратной связи

организационные
кадровые
материально-технические

наличие продуктов деятельности данного этапа: проект договора; план взаимодействия; механизмы обратной связи
объем и своевременность выполнения плана проекта

Проект договора

01.10.2018

30.04.2019

Основной этап	- осуществить научно-методическое сопровождение апробации программы «Школа для родителей первоклассников» через вебинары, консультации, выезды и др
- проведение вебинаров;
-проведение консультаций;
- проведение занятий с родителями на базе школ-участниц проекта	

- конспекты вебинаров, консультаций, занятий с родителями на выезде (на базе школ)
- методические разработки к занятиям с родителями

организационные
кадровые
материально-технические
учебно-методические

наличие конечной продукции данного этапа: конспекты вебинаров, консультаций, занятий с родителями на выезде (на базе школ), методические разработки к занятиям с родителями
объем и своевременность выполнения плана проекта

- конспекты вебинаров, консультаций, занятий с родителями на выезде (на базе школ)
- методические разработки к занятиям с родителями

01.05.2019

30.06.2019

Заключительный этап	- собрать информацию по обновлению программы от участников; 
- внести дополнения и изменения в содержание программы	- анализ полученных данных по обновлению программы;
- внесение изменений в программу;
- представление обновленной программы на сайте института	
	

- список предложенных дополнений и изменений;
-отредактированная программа «Школа для родителей первоклассников»
-методические рекомендации и материалы для организации занятий с родителями.

организационные
кадровые
материально-технические
учебно-методические

наличие конечной продукции данного этапа: список предложенных дополнений и изменений; отредактированная программа «Школа для родителей первоклассников», -методические рекомендации и материалы для организации занятий с родителями.
объем и своевременность выполнения плана проекта

отредактированная программа «Школа для родителей первоклассников»

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

Закон Российской Федерации «Об образовании в РФ» (от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ) 
Распоряжение Правительства РФ от 06.07.2018 N 1375-р "Об утверждении плана основных мероприятий до 2020 года, проводимых в рамках Десятилетия детства"
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утв. распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 №996-р)  
Указ Президента РФ от 29.05.2017 N 240 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства».  
Федеральный закон от 24.07.1998 N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».  

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Скорректированная дополнительная общеобразовательная программа для родителей «Школа для родителей первоклассников» может быть 
- предложена для использования в работе образовательных организаций, 
- опубликована в журнале "Северная Двина" совместно с методическими разработками педагогов, участвующих в реализации данного проекта. 

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Дополнительная общеобразовательная программа для родителей «Школа для родителей первоклассников» вызвала интерес педагогического сообщества. В период с января по май 2018 года педагоги знакомились с данной программой и реализовывали некоторые занятия, представленные в программе.  Т.е. можно выделить критерии устойчивости инновационного проекта: заинтересованность педагогов в реализации данной программы, наличие квалификационной составляющей педагогов, желание педагогов участвовать в инновационным проекте.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Информационные ресурсы АО ИОО: информационно-методический библиотечный центр, методические издания кафедры педагогики и психологии.
Кадровые: специалисты кафедры педагогики и психологии, педагоги образовательных организаций:
"Красноборская средняя школа"
МБОУ "Подюжская СШ им. В.А.Абрамова"
МБОУ "СОШ №19"
МБОУ "Коношеозерская СШ им.В.А.Корытова""
МБОУ «СОШ № 5»
МБОУ «Лесозаводская средняя школа»

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Модели организации образовательного процесса 
в малокомплектном детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Разработка и апробация моделей организации образовательного процесса в малокомплектных детских садах в условиях реализации ФГОС ДО (на примере ДОО Архангельской области)

1.	Проанализировать современные подходы к организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду.
2.	Определить условия, обеспечивающие реализацию образовательного процесса в малокомплектном детском саду в соответствии с требованиями ФГОС ДО. 
3.	Изучить опыт организации образовательного процесса в малокомплектных ДОО Архангельской области.
4.	Разработать структуру и содержание моделей образовательного процесса в малокомплектном детском саду.
5.	Апробировать разработанные модели в малокомплектных детских садах Архангельской области. 
6.	Разработать методические рекомендации «Модели организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду в условиях реализации ФГОС ДО».

Проект посвящён разработке и апробации моделей о организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду

Значительная часть сельских дошкольных организаций (структурных подразделений школ) в Архангельской области являются малокомплектными с разновозрастным комплектованием групп, что составляет 82% учреждений, от всех расположенных в сельской местности. Анализ состояния дошкольного образования показывает, что количество данных учреждений не сокращается, а продолжает расти, в том числе и частные учреждения, предоставляющие услуги в области дошкольного образования в большей степени являются малокомплектными (1-2 группы).
Теоретическая значимость проекта заключается в теоретическом анализе современной ситуации организации и содержания образовательного процесса в малокомплектном детском саду, в выявлении необходимых условий, обеспечивающих реализацию образовательного процесса в малокомплектном детском саду в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Практическая значимость проекта состоит в разработке и апробации моделей организации и содержания образовательного условиях реализации ФГОС ДО, в разработке методических рекомендаций «Модели организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду в условиях реализации ФГОС ДО.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Проект включает  четыре этапа: 
1)	Теоретический  - изучение имеющегося опыта, анализ современных подходов организации образовательного процесса в малокомплектных детских садах. 
2)	Проектировочный - разработка структуры и содержания  моделей организации образовательного процесса в малокомплектных детских садах.
3)	Практический  - апробация разработанных моделей.
4)	Аналитический – анализ обобщение полученных данный, подготовка методических рекомендаций.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Введение Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) вносит значительные коррективы в представления как о самом дошкольном образовании, так и о профессиональной деятельности работников системы дошкольного образования. Стратегические изменения, происходящие в связи с введением ФГОС ДО, требуют выстраивания новой системы педагогического сопровождения педагогов дошкольного образования при осуществлении образовательной деятельности в контексте данных изменений. 
Особого внимания требует сопровождение педагогов малокомплектных детских садов и разновозрастных групп. Значительная часть сельских дошкольных организаций (структурных подразделений школ) в Архангельской области являются малокомплектными с разновозрастным комплектованием групп. 
Изучение проблем организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду имеет определенную историю. Существенный вклад в ее исследование внесли А.Н.Давидчук, Т.Н.Доронова, Т.А.Макеева, В.Г.Щур, С.Г.Якобсон. Современное положение малокомплектных детских садов отличается далеко не полным раскрытием моделей организации образовательного процесса, специфики развития детей в разновозрастном сообществе, и как следствие отсутствие концепции системной реализации этих моделей в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС ДО.
Анализ организации деятельности малокомплектных детских садов выявил противоречие между увеличением количества малокомплектных детских садов и отсутствием научно-обоснованной модели организации образовательного процесса в учреждения данного вида.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

15.01.2018

15.06.2018

Изучение организации образовательного процесса в малокомплектных ДОО Архангельской области.
Проведение анкетирования педагогов.
Анализ статистических данных.
Изучение психолого-педагогической литературы

Тезаурус по теме «ФГОС ДО: малокомплектный детский сад».
Список научной и методической литературы по проекту.
Перечень Интернет-ресурсов по теме проекта.
Анализ анкетирования педагогов малокомплектных детских садов.
Характеристика условий реализации ООП ДО в малокомплектных садах Архангельской области.

Доступ к сети Интернет, веб-анкеты, работа в библиотеках

Аналитическая справка по результатам анкетирования

Бланки анкет (для педагогов и образовательных организаций)
Тезаурус
Перечень источников

Определение образовательных организаций для участия в проекте

15.09.2018

15.06.2019

Разработка различных моделей организации образовательного процесса  в малокомплектных детских садах

Описание моделей организации образовательного процесса. 
Формы организации образовательного процесса.
Заключение договоров с ДОО об участии в реализации в проекте.

Доступ к сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование, взаимодействие с образовательными организациями (на основе договоров).
Создание сетевого сообщества участников проекта.

Представление материалов на странице проекта на платформе Moodle.

Описание моделей организации образовательного процесса. 
Варианты форм  планирования.

Обсуждение моделей с педагогами образовательных организаций в сетевом сообществе.

15.09.2019

15.06.2020

Апробация моделей организации образовательного процесса.
Мониторинг удовлетворенности участников проекта.

Модели организации образовательного процесса (1 групповой детский сад, 2-3 групповой), модели разновозрастных групп.
Тематическое планирование.
Конспекты занятий и совместной деятельности с воспитанниками.
Результаты мониторинга удовлетворенности участников.

Доступ к сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование, взаимодействие с образовательными организациями (на основе договоров).
Работа  сетевого сообщества участников проекта.

Результаты мониторинга удовлетворенности участников.

Варианты моделей, планирования, конспектов, сценариев и др., реализованных в ходе апробации (1 групповой детский сад, 2-3 групповой).

Проведение сеансов ВКС с привлечение  педагогов ДОО, участвующих в реализации проекта

15.09.2020

31.12.2020

Обработка, анализ, обобщение полученных данных. Подготовка отчета.
Формирование содержания для методических рекомендаций. 

Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных детских садах.

Доступ к сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование, взаимодействие с образовательными организациями (на основе договоров)
Деятельность  сетевого сообщества участников проекта.

Отчет по итогам проекта

Методические рекомендации:
•	Модели организации образовательного процесса.
•	Организация развивающей предметно-пространственной среды.
•	Примерное тематическое планирование.
•	Особенности проектирования рабочей программы педагога.
•	Алгоритмы проведения НОД и совместной деятельности с воспитанниками.
•       Варианты планирования образовательной деятельности.

По результатам реализации подготовить информационное письмо в муниципальные образования с целью привлечения внимания к проекту.

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1.	Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ
2.	Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утверждено приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155) 
3.	Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014) 
4.	Инновационный проект «Модели организации образовательного процесса в малокомплектном детском саду в условиях реализации ФГОС ДО», утвержденный на НМС АО ИОО (протокол от 28.11.2017) 

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Важнейшим результатом проекта станет разработка и апробация различных моделей организации образовательного процесса в малокомплектных детских садах в условиях реализации ФГОС ДО. 
По результатам проекта будет подготовлен комплект методической и педагогической документации, позволяющей транслировать этот опыт в другие муниципальные образования Архангельской области и за пределы региона. Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через: - презентации результатов опыта педагогами; - вебинары и курсы повышения квалификации для педагогов муниципальных образования; - веб-страница поддержки проекта.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями:  
- наличие апробированных вариантов моделей  организации образовательного процесса, форм планирования с учетом условий разных образовательных организаций региона;
- наличие апробированных методик мониторинговых исследований, что позволит объективно отслеживать инновационные процессы, в случае необходимости – корректировать;
- тесное взаимодействие с образовательными организациями (участниками проекта).

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Мотивационное обеспечение: проект повышает уровень теоретических знаний и практических умений педагогов и сотрудников кафедры.
Организационное обеспечение: проект реализуют преподаватели кафедры дошкольного образования в сотрудничестве с педагогическими коллективами ДОО Архангельской области.
Научно-методическое обеспечение: подбор и изучение методической литературы по данной проблеме.
Информационное обеспечение: создание и деятельность сетевого сообщества. Организация и проведение ВКС
Материально-техническое обеспечение: персональные компьютеры, подключение к сети Интернет, наличие телефонной связи.
Кадровое обеспечение: проект реализуют: Кочкина Наталия Альбертовна - старший преподаватель кафедры дошкольного образования АО ИОО, Истомина Ольга Валерьевна - старший преподаватель кафедры дошкольного образования АО ИОО.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Проект реализуется в рамках инновационное проекта КДО  «Модели организации образовательного процесса  в малокомплектном детском саду в условиях реализации ФГОС ДО» совместно с образовательными организациями Архангельской области

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Безопасное использование сети Интернет

Повышение информационной и медиа грамотности участников образовательных отношений общеобразовательных организаций с целью минимизации рисков, связанных с использованием образовательных возможностей, предоставляемых средой сети Интернет

1.	разработать материалы для проведения внеурочных мероприятий, направленных на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет;
2.	организовать проведения мероприятий на основе разработанных материалов и выявить результативность их проведения;
3.	представить результаты инновационной деятельности педагогической общественности.

Проект посвящён формированию культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет участниками образовательных отношений общеобразовательных организаций

Информационно-коммуникационные технологии очень востребованы в образовательном процессе, многие учителя используют компьютер и ресурсы Интернет на уроках. Инновационность проекта заключается в формировании культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет через проведение учебных занятий и внеурочных мероприятий для участников образовательных отношений

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

В содержании проекта – три основных направления: 
1)	подготовка материалов для проведения работы с обучающимися в общеобразовательных организациях, направленной на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет в рамках классных часов и различных внеклассных мероприятий; 
2)	подготовка материалов для проведения просветительской работы в общеобразовательных организациях с родителями по указанной проблематике;
3)	обмен опытом по проблеме проекта через выступления на видеоконференциях, семинарах, публикацию статей в журналах и сборниках конференций. 

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей — это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

1. Сведения о проекте
2. Этапы

09.01.2020

01.09.2020

Разработка материалов (текстов и наглядности) для проведения мероприятий по теме проекта (для классных часов, внеклассных мероприятий, родительских собраний)

Конспекты проведенных мероприятий;
Дидактические материалы для мероприятий

1. Поданы заявки на включение в список РИП, Распоряжение Министерства Образования АО от 25.05.2020 №761.
2. Подготовлен и проведен конкурс - выставка буклетов по безопасному поведению в сети Интернет  «Интернет - SECURITY» с 03 февраля по 01 апреля 2020 года.
3. Подготовлен план мероприятий на 2020 год и перечень тем для разработки. Разработаны конспекты занятий с дидактическими материалами по темам:
- Социальные сети (3 занятия для детей и беседа для родителей и педагогов)
- Мессенджеры. Правила виртуального общения (занятие для детей)
- Электронная почта (занятие для детей)
- Спам рассылки (занятие для детей)
- Интернет вещей (занятие для детей)
4. Подготовлен сборник материалов "Безопасное использование сети Интернет" (утвержден на РИС май 2020).

Доступ к сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование

Представление материалов на странице проекта

Адрес площадки инновационной деятельности - http://do.onedu.ru/course/view.php?id=670

Конспекты проведенных мероприятий (с приложениями)

Материалы будут разработаны для трех категорий - обучающихся, родителей и педагогов

02.09.2020

30.11.2020

Представление опыта работы в рамках инновационной деятельности  для работников образовательных организаций Архангельской области. 
Сопровождение предоставления опыта педагогов на площадке инновационной деятельности (с экспертизой материалов)

Проведение информационного вебинара с представлением площадки инновационного проекта "Безопасное использование сети Интернет"
Подготовка информационного письма в образовательные организации для привлечения внимания к подготовленным материалам.

1. Создана открытая площадка "Безопасное использование сети Интернет" - http://do.onedu.ru/course/view.php?id=966. На 21.12.20 к площадке присоединились 40 участников.
2. Подготовлено и отправлено информационное письмо в образовательные организации для привлечения внимания к открытой площадке.
3. Сборник материалов "Безопасное использование сети Интернет" переведён в электронный формат.

Доступ к сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование

Представление материалов на странице проекта

Страница конкурса "Виртуальная выставка буклетов по безопасному поведению в сети Интернет «Интернет - SECURITY" - http://ippk.arkh-edu.ru/action/contest/contest_info.php?SECTION_ID=13213
Сборник авторских материалов - http://do.onedu.ru/mod/book/view.php?id=22272&chapterid=14

Материалы по обобщению опыта педагогов образовательных организаций Архангельской области

01.12.2020

31.12.2020

Подготовка годового отчета. Представления отчета в рамках инновационной деятельности за 2 года на НМС АО ИОО

Годовой отчет

Подготовлены отчеты за полугодия и год по результатам деятельности образовательных организаций

Доступ к сети Интернет

Годовой отчет

Отчеты по результатам деятельности образовательных организаций за 1 полугодие - http://do.onedu.ru/mod/forum/view.php?id=26317, за 2 полугодие - http://do.onedu.ru/mod/forum/view.php?id=32716

Все представлены на площадке инновационной деятельности

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1.	Закон «Об образовании в РФ»;
2.	Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
3.	Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети Интернет, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования;
4.	Инновационный проект «Безопасное использование возможностей электронного обучения в общем образовании», утвержденный на НМС АО ИОО (протокол №3 от 09.06.2015) 

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Важнейшим результатом проекта станет разработка и апробация различных вариантов занятий по тематике проекта с обучающимися, законными представителями обучающихся и педагогическими работниками. 
По результатам проекта будет подготовлен комплект учебно-методической и педагогической документации, позволяющей транслировать этот опыт в другие муниципальные образования Архангельской области и за пределы региона. Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через: - презентации результатов опыта; - семинары для педагогов муниципальных образования; - веб-страница поддержки проекта.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

Для внедрения и распространения результатов инновационной деятельности создана открытая площадка для педагогов Архангельской области. 

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

На 5 февраля 2021 года запланирован вебинар "Опыт реализации инновационной деятельности по теме "Безопасное использование сети Интернет"" для представление опыта реализации АО ИОО иннвационной деятельности и демонстрации открытой онлайн площадки с материалами по теме "Безопасное использование сети Интернет".

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями: 
создание в результате реализации проекта системы занятий по теме проекта;
наличие апробированных методик мониторинговых исследований, что позволит объективно отслеживать инновационные процессы, в случае необходимости – корректировать;
трансляция опыта в иные условия и на другие категории обучающихся, обеспеченная подготовкой пакета учебно-методических, педагогических документов, позволяющих тиражировать материал.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Мотивационное обеспечение: проект повышает уровень теоретических знаний и практических умений педагогов, родителей и обучающихся.
Организационное обеспечение: проект реализуют специалисты и методисты отдела дистанционных технологий обучения ЦОИ, контроль осуществляет директор ЦОИ.
Научно-методическое обеспечение: изучение литературы по данной проблеме.
Информационное обеспечение: презентация проекта на сайте АО ИОО.
Материально-техническое обеспечение: мультимедийный проектор, персональные компьютеры, подключение к сети Интернет, презентации.
Кадровое обеспечение: проект реализуют: Буркатовская Галина Ростиславовна, заместитель директора ЦОИ, Карушева Елена Николаевна, методист ОДТО ЦОИ

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

Ресурсы были использованы в полном объеме

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Проект реализуется в рамках инновационное проекта ЦОИ «Безопасное использование возможностей электронного обучения в общем образовании» совместно с общеобразовательными организациями, получившими статус РИП по направлению «Безопасное использование сети Интернет».

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Разработка инновационных механизмов аттестации руководителей общеобразовательных организаций (в рамках реализации проекта «Учитель будущего»)

разработка и апробация нормативных, организационных, информационно-методических механизмов аттестации руководителей общеобразовательных организаций (в рамках реализации регионального проекта «Учитель будущего»)

1. Изучение нормативных правовых и теоретических основ аттестации руководителей общеобразовательных организаций. 
2.	Изучение опыта субъектов РФ в сфере аттестации руководителей общеобразовательных организаций.
3.	Разработка и описание механизмов (нормативных, организационных, информационно-методических) аттестации руководителей общеобразовательных организаций.
4.	Апробация механизмов (нормативных, организационных, информационно-методических) аттестации руководителей общеобразовательных организаций.

Разработка и апробация комплексного механизма аттестации руководителей общеобразовательных организаций с целью последующего внедрения на территории Архангельской области.

Проект разрабатывается в рамках реализации федерального проекта "Учитель будущего" национального проекта "Образование" и направлен на решение одной из задач "внедрение системы аттестации руководителей общеобразовательных организаций".

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Этапы реализации проекта: май 2019-декабрь 2021 год. 
Реализация проекта планируется в три этапа: 
- подготовительный этап (май 2019 г. - февраль 2020 г.)  - будут изучены нормативные и теоретические основы аттестации руководителей общеобразовательных организаций, а также опыт регионов по разработке и внедрению моделей аттестации руководителей общеобразовательных организаций; 
- основой этап (март 2020 г. -апрель 2021 г.) - будут разработаны и апробированы механизмы (нормативные, организационные, информационно-методические) аттестации руководителей общеобразовательных организаций;
- заключительный этап (май 2021 г. -декабрь 2021 г.) - проведен анализ работы по теме проекта, представлены результаты.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

В соответствии с федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» управление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности (ч. 2 ст. 26). Единоличным исполнительным органом образовательной организации является руководитель образовательной организации, который осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации. 
В настоящее время роль руководителя образовательной организации по подготовке стратегических решений и осуществлению действий с учетом текущих и перспективных условий деятельности образовательной организации детерминирована вызовами, стоящими перед системой образования в целом и конкретной образовательной организацией в частности. 
Указом Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» предусмотрено обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение России в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования, внедрение национальной системы профессионального роста педагогических работников.
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.12.2019 № 3273-р утверждены основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников, включая национальную систему учительского роста, согласно которой должна быть разработана модель аттестации руководителей общеобразовательных организаций. 
В Архангельской области в целях реализации указа Президента Российской Федерации разработан региональный проект «Учитель будущего» (утвержден решением проектного комитета Архангельской области от 13 декабря 2018 г. № 9), ряд мероприятий которого направлен на стимулирование профессионального роста руководителей общеобразовательных организаций и внедрение системы их аттестации на территории региона.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

02.09.2019

29.02.2020

Содержание деятельности:
- разработка и утверждение программы инновационного проекта;
- изучение теоретико-методологической базы по теме проекта;
- изучение и анализ нормативных правовых документов по теме проекта;
- изучение опыта субъектов РФ в сфере аттестации руководителей общеобразовательных организаций.
Методы: анализ нормативных, теоретических источников, сравнение, обобщение.

- утвержденная программа инновационного проекта;
- словарь терминов по теме;
- аннотированный список нормативных правовых документов

1. Утверждена программа инновационного проекта ректором АО ИОО 29.05.2019
2. Составлен словарь терминов по теме
3. Составлен аннотированный список нормативных документов

- использование метода структурной декомпозиции работ;
- построение и использование матрицы ответственности

Контроль предполагает
- контроль сроков (сбор информации о фактических сроках выполнения работы, сравнение фактических сроков выполнения работ  с базовыми, выполнение корректирующих воздействий для уменьшения задержек сроков, изменение планов, процессов и процедур для предотвращения отклонений по срокам. Результат: установление соответствия сроков выполнения работ и этапов проекта плановым показателям, минимизация количества срывов сроков);
- контроль персонала и ресурсов (сбор информации о фактических трудозатратах исполнителей, анализ эффективности использования ресурсов. Результат: анализ соответствия показателей фактического расходования ресурсов плановым);
- контроль коммуникаций (оценка эффективности процессов информационного обмена. Результат: постоянное соответствие степени обеспечения заинтересованных сторон информацией).

Мероприятия первого этапа выполнены в установленные сроки, в полном объеме. Отклонений от планируемого результата по первому этапу не было.

- словарь терминов по теме;
- аннотированный список нормативных правовых документов

01.03.2020

30.04.2021

Содержание деятельности:
- определение порядка проведения аттестации руководителей общеобразовательных организаций (организационный механизм);
- разработка нормативного документа (Положение / Порядок / Методика), регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций (нормативный механизм);
- подбор и использование ресурсов и каналов информирования руководителей общеобразовательных организаций о процедуре аттестации (информационный механизм);
- разработка методических рекомендаций, включающих описание процедуры и порядка внедрения аттестации руководителей общеобразовательных организаций;
- подбор муниципальных образований для проведения апробации;
- апробация системы аттестации руководителей общеобразовательных организаций.
Методы: моделирование, проектирование

- проект нормативного документа, регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций;
- проведение консультаций (в том числе через вебинары, ВКС) по вопросам аттестации руководителей общеобразовательных организаций;
- методические рекомендации по аттестации руководителей общеобразовательных организаций.

Мероприятия второго этапа продолжают осуществляться в настоящее время. В виду того, что на федеральном уровне перенесены сроки разработки методических рекомендаций по аттестации руководителей (планируемый срок - 15.02.2021) (основание: распоряжение Правительства РФ от 07.10.2020 № 2580-р "ИЗМЕНЕНИЯ, КОТОРЫЕ ВНОСЯТСЯ В ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ВКЛЮЧАЯ НАЦИОНАЛЬНУЮ СИСТЕМУ УЧИТЕЛЬСКОГО РОСТА") на региональном уровне также приостановлена работа по разработке нормативного документа, регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций. 
В рамках стратегической сессии по качеству общего образования (декабрь 2020 года) был изучен опыт г. Москвы по аттестации руководителей образовательных организаций.
В рамках мероприятий ЦОК в апреле 2019 года проведен вебинар по теме "«Разработка и реализация программы развития ОО».

- использование метода структурной декомпозиции работ;
- построение и использование матрицы ответственности

Контроль предполагает
- контроль сроков (сбор информации о фактических сроках выполнения работы, сравнение фактических сроков выполнения работ  с базовыми, выполнение корректирующих воздействий для уменьшения задержек сроков, изменение планов, процессов и процедур для предотвращения отклонений по срокам. Результат: установление соответствия сроков выполнения работ и этапов проекта плановым показателям, минимизация количества срывов сроков);
- контроль персонала и ресурсов (сбор информации о фактических трудозатратах исполнителей, анализ эффективности использования ресурсов. Результат: анализ соответствия показателей фактического расходования ресурсов плановым);
- контроль рисков (оценка эффективности антирисковых мероприятий и своевременное изменение плана работы с рисками осуществляется через пересмотр рисков, анализ тенденций. Результат: отсутствие неучтенных рисков, своевременное изменение планов реагирования на риски);
- контроль коммуникаций (оценка эффективности процессов информационного обмена. Результат: постоянное соответствие степени обеспечения заинтересованных сторон информацией).

Смещение сроков реализации этапа связано с изменением нормативных документов на федеральном уровне. 

- проект нормативного документа, регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций;
- методические рекомендации по аттестации руководителей общеобразовательных организаций.

01.05.2021

20.12.2021

Содержание деятельности:
- корректировка механизмов аттестации по итогам апробации;
- оформление отчета по итогам реализации проекта;
- представление результатов проекта. 
Методы: анализ, обобщение

- отчет по итогам реализации проекта

Реализация этапа планируется к проведению в установленные сроки

- использование метода структурной декомпозиции работ;
- построение и использование матрицы ответственности

Контроль предполагает
- контроль сроков (сбор информации о фактических сроках выполнения работы, сравнение фактических сроков выполнения работ  с базовыми, выполнение корректирующих воздействий для уменьшения задержек сроков, изменение планов, процессов и процедур для предотвращения отклонений по срокам. Результат: установление соответствия сроков выполнения работ и этапов проекта плановым показателям, минимизация количества срывов сроков);
- контроль персонала и ресурсов (сбор информации о фактических трудозатратах исполнителей, анализ эффективности использования ресурсов. Результат: анализ соответствия показателей фактического расходования ресурсов плановым);
- контроль коммуникаций (оценка эффективности процессов информационного обмена. Результат: постоянное соответствие степени обеспечения заинтересованных сторон информацией).

Контроль за реализацией этапа будет осуществляться посредством контроля сроков, персонала и ресурсов, коммуникаций

- откорректированный проект нормативного документа, регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (в последней редакции).
2. Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» (в последней редакции).
3. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.12.2019 № 3273-р "Основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников РФ, включая национальную систему учительского роста"
4. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (в последней редакции)
5. Региональный проект «Учитель будущего» (утвержден решением проектного комитета Архангельской области от 13 декабря 2018 г. № 9)

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

В процессе реализации проекта планируется обеспечить сопровождение апробации модели аттестации руководителей общеобразовательных организаций.
Результаты проекта:
- разработанный нормативный документ, регламентирующий процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций будет утвержден на территории области;
- модель аттестации руководителей общеобразовательных организаций после апробации в рамках реализации проекта будет применяться для всех руководителей общеобразовательных организаций Архангельской области.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

Опыт субъектов РФ по аттестации руководителей используется в рамках реализации курсов повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки, перечень нормативных документов и словарь терминов является основой для дальнейшей разработки нормативного документа, регламентирующего процедуру аттестации руководителей общеобразовательных организаций. Сам нормативный документ находится в разработке по причине переноса сроков разработки методических рекомендаций по аттестации руководителей общеобразовательных организаций на федеральном уровне.

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

Разработанные "продукты" проекта будут в дальнейшем использоваться в образовательной и учебно-методической деятельности института.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена актуальностью заявленной темы, которая подтверждается перечнем нормативных стратегических документов системы образования; апробацией результатов проекта и последующей их корректировкой, а также перспективами использования результатов проекта на территории региона. 

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Информационный ресурс проекта: сайт АО ИОО, информационное сопровождение через ВКС и вебинары. 
Методический ресурс: 
- указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.12.2019 № 3273-9 "Основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников РФ, включая национальную систему учительского роста";
- паспорт регионального проекта «Учитель будущего» (утвержден решением проектного комитета Архангельской области от 13.12.2018 № 9); 
- Чечель И.Д. Современные подходы к профессиональному развитию руководителей общеобразовательных организаций // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. – 2015. – № 2. – С. 32-44
Кадровый ресурс: профессорско-преподавательский состав института, руководители общеобразовательных организаций - участники апробации 

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

Основной ресурс реализации проекта: информационно-методический. Использование этого ресурса позволило достичь результатов реализации первого этапа проекта. На втором месте - ресурс сайта АО ИОО. С использованием этого ресурса были проведены и будут продолжены мероприятия в рамках ЦОК.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация
3. Дополнительные файлы отчет

• [297.39 КБ] СЛОВАРЬ терминов.pdf
• [188.29 КБ] Перечень нормативных документов.pdf