Письмо министерства образования Архангельской области от 15.04.2022 г. № 209/02-09/3847 «О мониторинге показателей результативности региональной программы по совершенствованию механизмов управления качеством образования в Архангельской области на 2021-2024 годы»

Показатели:

1. Доля руководителей образовательных организаций, участвующих в оценке эффективности деятельности.

2. Доля работников административно-управленческого персонала образовательных организаций, имеющих высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом.

3. Доля работников административно-управленческого персонала образовательных организаций, имеющих высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики.

4. Доля работников административно-управленческого персонала образовательных организаций, прошедших повышение квалификации за последние три года.

5. Доля работников административно-управленческого персонала образовательных организаций, добровольно прошедших процедуру выявления профессиональных дефицитов.

6. Доля руководителей образовательных организаций, имевших предписания контрольно-надзорных органов за последние три года.

7. Доля руководителей образовательных организаций, имеющих неисполненные предписания контрольно-надзорных органов за последние три года.

8. Доля руководителей, образовательные организации которых имеют действующую лицензию на ведение образовательной деятельности.

9. Доля руководителей, образовательные организации которых имеют действующее свидетельство о государственной аккредитации.

10. Доля руководителей, образовательные организации которых отсутствуют в списке общеобразовательных организаций с необъективными результатами.

11. Доля руководителей, образовательные организации которых демонстрируют положительную динамику образовательных достижений обучающихся (по результатам регионального рейтинга «ТОП-29»).

12. Доля руководителей, образовательные организации которых имеют специально оборудованные учебные кабинеты для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов.

13. Доля руководителей, образовательные организации которых имеют объекты для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами
с ОВЗ.

14. Доля руководителей, образовательные организации которых имеют средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

15. Доля руководителей, образовательные организации которых обеспечены беспрепятственным доступом в здания образовательной организации лиц с ОВЗ и инвалидов.

16. Доля руководителей, образовательные организации которых имеют специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ.

17. Доля руководителей, образовательные организации которых имеют доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

18. Доля руководителей образовательных организаций, в которых имеются адаптированные программы, разработанные с учетом потребностей обучающихся с ОВЗ.

19. Доля руководителей образовательных организаций, в которых 100 процентов педагогических работников соответствуют требованиям, предъявляемым к должностям (имеют высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету; либо имеют высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности).

20. Доля руководителей образовательных организаций, в которых более 80 процентов педагогических работников имеют первую или высшую квалификационную категорию.

21. Доля руководителей образовательных организаций, в которых молодые педагоги охвачены системой наставничества.

22. Доля руководителей образовательных организаций, в которых имеются педагогические работники, наделенные статусом наставника.

23. Доля руководителей образовательных организаций, в которых педагоги имеют индивидуальные программы профессионального развития/темы по самообразованию.

24. Доля руководителей образовательных организаций, в которых имеется система выявления профессиональных дефицитов педагогических работников.

25. Доля руководителей образовательных организаций, в которых повышение квалификации педагогических работников планируется с учетом выявленных профессиональных дефицитов.

26. Доля руководителей образовательных организаций, в которых формируется резерв управленческих кадров.

27. Доля руководителей образовательных организаций, в которых кадры, включенные в резерв, прошли соответствующее обучение.

28. Доля руководителей образовательных организаций, в которых кадры, включенные в резерв, имеют планы индивидуального развития.

29. Доля руководителей образовательных организаций, в которых кадры, включенные в резерв, назначены на руководящую должность.

30. Доля руководителей образовательных организаций, в которых имеются программы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся.

31. Доля руководителей образовательных организаций, в которых обучающиеся 6 – 11-х классов охвачены профориентационной работой.

32. Доля руководителей образовательных организаций, в которых обучающиеся вовлечены в волонтерское движение, детские общественные объединения (Российское движение школьников, Юнармия и др.).

33. Доля руководителей образовательных организаций, учащиеся которых стали победителями и призерами регионального этапа всероссийской олимпиады школьников.

34. Доля руководителей образовательных организаций, в которых обучающиеся охвачены физкультурно-оздоровительной работой.

35. Доля руководителей образовательных организаций, в которых обучающимся оказывается психолого-педагогическая помощь.

36. Доля руководителей образовательных организаций, принявших участие в конкурсах управленческих кадров.

37. Доля руководителей образовательных организаций, в которых по результатам независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности поучен балл выше 85.

38. Доля руководителей образовательных организаций, прошедших стажировку

39. Доля образовательных организаций, прошедших командное повышение квалификации

• Доля руководителей образовательных организаций, участвующих в оценке эффективности деятельности.

• Доля работников административно-управленческого персонала образовательных организаций, имеющих высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом.

• Доля работников административно-управленческого персонала образовательных организаций, имеющих высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики.

• Доля работников административно-управленческого персонала образовательных организаций, прошедших повышение квалификации за последние три года.

• Доля работников административно-управленческого персонала образовательных организаций, добровольно прошедших процедуру выявления профессиональных дефицитов.

• Доля руководителей образовательных организаций, имевших предписания контрольно-надзорных органов за последние три года.

• Доля руководителей образовательных организаций, имеющих неисполненные предписания контрольно-надзорных органов за последние три года.

• Доля руководителей, образовательные организации которых имеют действующую лицензию на ведение образовательной деятельности.

• Доля руководителей, образовательные организации которых имеют действующее свидетельство о государственной аккредитации.

• Доля руководителей, образовательные организации которых отсутствуют в списке школ с необъективными результатами.

• Доля руководителей, образовательные организации которых демонстрируют положительную динамику образовательных достижений обучающихся (по результатам регионального рейтинга «ТОП-29»).

• Доля руководителей, образовательные организации которых имеют специально оборудованные учебные кабинеты для обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов.

• Доля руководителей, образовательные организации которых имеют объекты для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

• Доля руководителей, образовательные организации которых имеют библиотеки, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

• Доля руководителей, образовательные организации которых имеют объекты спорта, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

• Доля руководителей, образовательные организации которых имеют средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

• Доля руководителей, образовательные организации которых обеспечены беспрепятственным доступом в здания образовательной организации лиц с ОВЗ и инвалидов.

• Доля руководителей, образовательные организации которых имеют специальные условия питания для инвалидов и лиц с ОВЗ.

• Доля руководителей, образовательные организации которых имеют специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ.

• Доля руководителей, образовательные организации которых имеют электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ОВЗ.

• Доля руководителей, образовательные организации которых имеют доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ОВЗ.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых имеются адаптированные программы, разработанные с учетом потребностей обучающихся с ОВЗ и/или индивидуальные программы реабилитации детей-инвалидов.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых 100 процентов педагогических работников соответствуют требованиям, предъявляемым к должностям (имеют высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету; либо имеют высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности).

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых имеются внешние совместители, реализующие образовательные программы в сетевой форме.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых 100 процентов педагогических работников имеют первую или высшую квалификационную категорию.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых молодые педагоги охвачены системой наставничества.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых имеются педагогические работники, наделенные статусом наставника.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых педагоги имеют индивидуальные программы профессионального развития/темы по самообразованию.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых имеется система выявления профессиональных дефицитов педагогических работников.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых повышение квалификации педагогических работников планируется с учетом выявленных профессиональных дефицитов.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых формируется резерв управленческих кадров.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых кадры, включенные в резерв, прошли соответствующее обучение.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых кадры, включенные в резерв, имеют планы индивидуального развития.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых кадры, включенные в резерв, назначены на руководящую должность.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых реализуются социокультурные проекты (школьный музей, театральный кружок, научное общество, спортивный клуб и др.).

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых имеются программы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых функционируют органы детского самоуправления.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых функционирует центр образования цифрового и гуманитарного профилей/естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» (далее – центр «Точка роста», школьный Кванториум, Агрокуб, Дата-парк или иные центры естественно-научного и/или технологического профилей).

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых заключены договоры о сетевом взаимодействии с центрами «Точка роста», «Кванториумом», «Домом научной коллаборации», Агрокубом, Дата-парком или иными центрами естественно-научного и/или технологического профилей.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых сформирована цифровая образовательная среда.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых обучающиеся 6 – 11-х классов охвачены профориентационной работой.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых обучающиеся вовлечены в волонтерское движение, детские общественные объединения (Российское движение школьников Юнармия и др.).

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых обучающихся прошли обучение в центрах (школах) выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи (муниципальных, региональных, федеральных).

• Доля руководителей образовательных организаций, учащиеся которых стали победителями и призерами регионального этапа всероссийской олимпиады школьников.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых обучающиеся охвачены физкультурно-оздоровительной работой.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых обучающимся предоставлена возможность осваивать образовательную программу по индивидуальным учебным планам.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых обучающимся оказывается психолого-педагогическая помощь.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых обучающимся предоставлена возможность зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых педагогические работники работают по 6 –дневной рабочей неделе.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых педагогические работники работают по 5 –дневной рабочей неделе.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых 100 процентов педагогических работников работают на одну ставку.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых имеются педагогические работники, работающие более чем на 1,5 ставки.

• Количество адресных рекомендаций по различным вопросам совершенствования деятельности управленческих кадров.

• Доля руководителей образовательных организаций, педагогические работники которых приняли участие в конкурсах профессионального мастерства на региональном уровне.

• Доля руководителей образовательных организаций, принявших участие в конкурсах управленческих кадров.

• Доля руководителей образовательных организаций, в которых по результатам независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности поучен балл выше 85.

• Доля руководителей образовательных организаций, прошедших оценку профессиональных дефицитов.

• Доля МОУО, которыми проводится оценка эффективности реализации программ развития образовательных организаций.