Образование Архангельской области

Концепция деятельности
Государственного общеобразовательного учреждения
«Архангельская областная кадетская школа-интернат»

Введение.

                  Общепризнано, что Россия является единственным государством мира, накопившим большой опыт воспитания и образования в учебных заведениях, называемых кадетскими.  Кадетские учебные заведения и отдельные классы давали глубокое образование, высокую подготовленность выпускников к дальнейшему обучению, осуществляли целенаправленную подготовку своих воспитанников к поступлению в военные училища для дальнейшей подготовки к службе в армии в качестве офицера.    

 С течением времени система военно-подготовительных учебных заведений испытала на  себе  немало преобразований: менялась организационно-правовая структура,  ведомственная принадлежность,  цели  и задачи, стоящие перед ними, содержание образования и методики преподавания. Однако всегда было велико стремление сохранить лучший опыт кадетского образования. 

    В современной России идея возрождения кадетского образования вызвана к жизни потребностями государства и состоянием общества и органично вписывается в процесс изменений в системе образования страны, обозначенный как модернизация образования. Кадетское образование – одно из важнейших направлений развития профильной школы, реальный путь воспитания патриота, гражданина и профессионала, способного к созидательной деятельности на благо общества, во имя будущего России.

     Кадетская школа-интернат в  системе образования, ориентирована на предоставление всестороннего развития воспитанников, общего образования и военной подготовки. Жизнь  определяется особым укладом, но не военным, а военизированным укладом.

     Кадетская школа-интернат также решает и социальные задачи, предоставляющие возможности для получения качественного образования и обеспечивающие нормальные условия жизни детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию и нуждающимся в поддержке государства.

Немаловажным является воспитание в этом учреждении таких качеств личности, которые позволят учащемуся  быть не только потребителем воспитательного воздействия, но по окончании обучения в кадетском классе самому явиться воспитателем окружения, в которое он  попадет. Его подготовка, убеждения, знания и умения поведения в коллективе и управления им должны позволить распространению нравственных начал на гораздо большее число молодых людей Архангельской области, чем только выпускники таких учебных заведений.

В Архангельской области по инициативе губернатора Архангельской области И.Ф. Михальчука создается новое государственное образовательное учреждение «Архангельская областная кадетская школа-интернат» юридической направленности для подготовки высококультурных граждан, пригодных к служению отчизне.

ГОУ «Архангельская областная кадетская школа-интернат» изначально призвана решать вопросы, связанные с начальной профессиональной подготовкой кадет и продолжением их обучения в гражданских и военных образовательных учреждениях юридической направленности.

Концепция деятельности ГОУ «Архангельская областная кадетская школа-интернат» - стратегический документ, отражающий предназначение, целевые установки, идеи; направления и механизмы работы учреждения. Концепция задает общую идеологическую и методологическую рамку для дальнейшей разработки пакета документов нормативно-правового, программно-организационного и методического характера, определяющего региональную образовательную политику, стратегию и тактику развития кадетского образования.

Данная концепция подготовлена на основе анализа практики кадетского образования в России и анализа образовательных учреждений Архангельской области.

Нормативной основой данной концепции являются следующие документы:

• Конституция РФ (принята всенародным голосованием 12.12.1993г.) (ст. 19, 59). 
• Закон РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 г., №3266-1.) 
• «Положение о суворовских военных, нахимовских военно-морских училищ кадетских (морских кадетских) корпусах» (утверждено Постановлением Правительства РФ от 11.06.96 г. №696). 
• Распоряжение Президента РФ от 09.04.97 г. №118-РП «О создании образовательных учреждений - кадетских школ (школ-интернатов)». 
• Постановление Правительства РФ от 15.11.97 г. №1427 утвердившее «Типовое положение о кадетской школе» (кадетской школе-интернате) (в ред. Постановления Правительства РФ от 23.12.2002 №919, от 10.03.2009 г. №216). 
• Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы» (утвержденная Постановлением Правительства от 11.07.05 г.  № 422.)
• Концепция модернизации  дополнительного образования детей РФ до  2010 г., принятая распоряжением Правительства РФ от 27.12.2000 г.     № 1847-р.
• Международная конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989г., вступила в силу для СССР 15 сентября 1990г.) 
• Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. (Приказ Минобразования РФ от 11 февраля 2002 г. № 393) 
• «Национальная доктрина образования в Российской Федерации» утверждена 04.10.2000.г. постановлением правительства Российской Федерации № 751.

 Основные положения кадетского образования
в ГОУ «Архангельская областная кадетская школа-интернат».

1. ГОУ «Архангельская областная кадетская школа-интернат» предназначена для:

• подготовки государственного человека-патриота, готового брать на себя ответственность за судьбу своей страны и родного края;
• удовлетворения запросов населения области в доступном качественном общем образовании.

2. Деятельность ГОУ «Архангельская областная кадетская школа-интернат» осуществляется в режиме «школы полного дня». Кадетам и учащимся других образовательных учреждений предоставляется возможность получения дополнительных образовательных услуг.

3.     ГОУ «Архангельская областная кадетская школа-интернат» является областным, научно-методическим центром для специалистов образовательных учреждений и студентов ПГУ им. М.В. Ломоносова. 

4.     Взаимодействие ГОУ «Архангельская областная кадетская школа-интернат» с высшими учебными заведениями Архангельской области и Российской Федерации, учреждениями дополнительного образования детей (ОЦДО и др.) обеспечит сочетание гуманистической и академической направленности образования.

Цель и образовательные задачи.

1. Основная цель ГОУ «Архангельская областная кадетская школа-интернат»: интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие обучающихся, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для подготовки несовершеннолетних граждан к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.

 2. Образовательные задачи:

• содействие достижению кадетами образовательных результатов, соответствующих современным образовательным стандартам;
• развитие компетентностей кадетов: информационной (умение искать, анализировать, преобразовывать, применять информацию для решения проблем); коммуникативной (умение эффективно сотрудничать с другими людьми); самоорганизации (умение ставить цели, планировать, ответственно относиться к здоровью, полноценно использовать личностные ресурсы); самообразования (готовность непрерывно получать образование);
• создание психологически комфортной образовательной среды, поддерживающей и развивающей интеллектуальные и иные способности кадет, гарантирующей комфортность процесса получения образования;
• предоставление кадетам возможности получать раннее профессиональное образование и военную подготовку. 

Модель построения образовательного процесса в
ГОУ «Архангельская областная кадетская школа-интернат»

Основной педагогической идеей «Архангельской областной кадетской школы-интернат» является проектирование и развитие ранней профессиональной подготовки кадет.

Образовательный процесс строится на принципах культуросообразности и гуманизации, предполагает опору на исторический опыт и культуру Архангельской области.

Основными принципами построения образовательного процесса в ГОУ «Архангельская областная кадетская школа-интернат» являются:

• активное использование педагогического потенциала традиционной культуры Русского Севера;
• применение современных образовательных технологий (проектная, исследовательская, информационно-коммуникативная и др. технологии);
• обеспечение максимального доступа учащихся к образовательным ресурсам;
• психолого-педагогическое и медицинское сопровождение кадет;
• связь с УФСИН и другими учреждениями и организациями Архангельской области. 

Контингент учащихся:

• учащиеся 5-11 классов, общая численность - 240 человек, наполняемость классов - 20 человек;
• в кадетскую школу-интернат принимаются несовершеннолетние граждане мужского и женского  пола, изъявившие желание обучаться в данном общеобразовательном учреждении для получения основного общего и среднего (полного) общего образования и раздельно-параллельного освоения дополнительных образовательных программ;
• проживающие на территории Архангельской области, имеющие гражданство Российской Федерации;
• отвечающие требованиям физической подготовленности, годные по состоянию здоровья.

Преимущественным правом при зачислении пользуются:

• дети военнослужащих, погибших при исполнении служебных обязанностей;
• дети военнослужащих, проходящих службу в системе УФСИН;
• дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети одиноких матерей (отцов), дети, находящиеся под опекой (попечительством). 

            Прием учащихся осуществляется на основании заявления родителей (законных представителей) и на конкурсной основе (итоги обучения, портфолио достижений, рекомендательные письма).

Обучение кадетов 5 – 9 классов

-  Формирование классных коллективов (отделений): при изучении отдельных предметов возможна дифференциация по половому признаку.

-   Традиционное построение учебного процесса: продолжительность учебного года - 34 недели (4 четверти); продолжительность учебной недели - 6 дней; про­должительность учебных занятий - 45 минут.

-   Изучение общеобразовательных предметов в соот­ветствии с интересами и способностями учащихся.

-   Организация предпрофильной подготовки учащихся в 8 и9 классе (в т.ч. вы­явление образовательных потребностей и интересов учащихся, их возможностей и склонностей).

-    Организация дополнительного образования (инвариативной  и вариативной с учетом дифференциации по полу).

-    Формы получения дополнительного образования: учебные занятия, групповые и индивидуальные проекты и исследования; творче­ские мастерские и др.

Обучение кадетов 10 – 11 классов

-   Организация обучения кадетов в профильных классах военной и юридической направленности.

• Изучение предметов на базовом, профильном или углубленном уровне (по выбору кадет).
• Построение учебного процесса, приближенное к организации учебного про­цесса в вузах: продолжительность учебного года - 34 недели (2 семестра); продол­жительность учебной недели - 6 дней; продолжительность учебных занятий - 45 минут (в т.ч. проведение уроков парами).
• Обязательные учебные занятия (30-36,уч. часов в неделю), включая выполнение учебных проектов и прохождение учебных практик на базе иных учреждений.
• Организация дополнительного образования (инвариативной  и вариативной с учетом дифференциации по полу);
• Формы получения дополнительного образования: учебные занятия, групповые и индивидуальные проекты и исследования; творче­ские мастерские и др. 

 Воспитание кадетов

Приоритетность воспитания - на культурно-образовательную и ценностно-смысловую среду учреждения, насыщенную общечеловеческими нормами морали, заповедями и традициями, символами и ритуалами патриотического смысла.

Уникальность кадетского воспитания заключается в совокупности реализуемых идей и специфических особенностей, среди которых:

• возрождение ценностей и традиций российских кадетских корпусов и женских гимназий, основанное на изучении исторического опыта, его переосмыслении и применении в современном социально-культурно-образовательном контексте;
• раздельно-параллельное образование мальчиков и девочек, культивирующее гендерно-ролевую дифференциацию в становлении Мужчины и Женщины, в основе которого раздельное проживание для мальчиков и девочек и создание общего для них образовательного пространства и совместной воспитывающей деятельности;
• проведение комплексных стратегических игр, направленных на развитие аналитического мышления, управленческих умений и социальных практик; 
• постоянное пребывание в детском коллективе, необходимость выстраивания отношений и коммуникаций разного содержания и характера в различных ситуациях с ровесниками, старшими и младшими детьми и со взрослыми, что требует толерантности, принятия и понимания другого человека; 
• организация жизнедеятельности учреждений интернатного типа, сочетающая гуманистические основы и военизированную составляющую кадетского уклада жизни и взаимоотношений между субъектами в кадетской школе-интернате; 
• постоянное педагогическое сопровождение воспитанников, осуществляемое классным руководителем в школе  и воспитателями во второй половине дня, оказание ими адресной профессиональной поддержки и помощи психологического, социального и медицинского характера; 
• сочетание в кадетской школе-интернате двух институтов самоуправления воспитанников: института младших командиров и института школьных советов, что развивает лидерскую позицию, умение принимать решение и брать на себя ответственность за его выполнение.

Приоритетными направлениями в воспитательной работе кадетской школы-интернат являются:

1.Патриотическое воспитание.

Цель: воспитание чувства патриотизма, которое нашло бы отражение в моральном сознании  молодого человека и в содержании моральных требований, затрагивающих вопросы отношения к общественной и политической деятельности, отношения к природе, семье, другим людям и т.д.

2. Гражданско-правовое воспитание.

Цель: формирование национального самосознания, гражданственности, уважения законности и правопорядка, внутренней свободы и чувства собственного достоинства; ориентация личности кадета на гуманистические установки и смысложизненные ценности в новых социально-политических и экономических условиях, определение своего места и целей жизнедеятельности.

3. Духовно-нравственное воспитание.

Цель: формирование самосознания и гуманистически направленных высших потребностей; воспитание потребностей кадетов к освоению ценностей общечеловеческой и национальной культуры, приобщение к общечеловеческим нормам морали, национальным традициям, кодексу профессиональной воинской чести и моральным ценностям соответствующих социальных слоев и групп.

4. Спортивно-оздоровительное воспитание.

Цель: формирование  потребности в соблюдении здорового образа жизни и развитие физической культуры.

5. Художественно-эстетическое воспитание.

Цель: формирование эстетических ценностей и вкуса, стремление к созданию и приумножению ценностей духовной культуры, участию в культурной жизни российского общества; воспитание адекватной самооценки результатов своей деятельности; выявление и развитие задатков, формирование на их основе общих и специфических особенностей, индивидуальности личности, возвышение ее творческого потенциала и способности к саморазвитию.

 Требования к ресурсному обеспечению деятельности школы

Гигиенические требования:

Данные о состоянии здоровья учащихся.

Учебная нагрузка, предполагающая дифференцированный подход с учетом индиви­дуальных особенностей обучающихся, характера учебных предметов и видов дея­тельности, используемых при обучении.

Кадровое обеспечение - укомплектованность кадрами, имеющими необходи­мую квалификацию, способными к инновационной профессиональной деятельности, обладающими необходимым уровнем методологической культуры и сформирован­ной готовностью к непрерывному процессу образования и самообразования.

Требования к профессионализму педагогов:

1. Компетентность в мотивации учебной деятельности кадета.

2. Компетентность в раскрытии личностного смысла конкретного учебного предмета и учебного материала конкретного урока.

3. Компетентность в вопросах понимания кадета, что необходимо для реа­лизации индивидуального подхода в обучении.

4. Компетентность в предмете преподавания.

5. Компетентность в разработке и реализации образовательных программ.

6. Коммуникативные навыки и информационная культура, в т.ч. опыт созда­ния электронных образовательных ресурсов.

7. Компетентность в организации условий деятельности, прежде всего ин­формационных, адекватных поставленной задаче.

8. Высокая степень самоорганизации и мотивация на непрерывное самообра­зование и образование.

9. Здоровый образ жизни.

Финансово-экономическое обеспечение - финансирование кадетской школы-интернат осуществ­ляется на принципах нормативного финансирования.

В связи с особенностью работы кадетской школы-интернат в режиме школы полного дня заня­тия, проводимые во второй половине дня, имеют смешанные источники финансиро­вания:

• бюджетное финансирование общеобразовательной подготовки в объеме, со­ответствующем резерву финансирования, не использованному в рамках первой по­ловины дня;
• бюджетное финансирование программ дополнительного образования;
• внебюджетное финансирование дополнительных платных образовательных услуг.

 Материально-техническое и учебно-материальное обеспечение соответст­вует действующим Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», СанПиН 2.4.2.1178-02 (Зарегистрировано в Минюсте РФ 5 декабря 2002г., регистрационный № 3997). 

Приведение материально-технической базы учреждения кадетского образования в соответствие с предъявляемыми требованиями, нормативами и необходимым для решения поставленных целей и задач.

Требования к комплектности и качеству учебного и учебно-наглядного обо­рудования.

 Обеспечение:

• санитарно-гигиенических условий процесса обучения (температурный, световой режим и т.д.);
• комфортных санитарно-бытовых условий (наличие оборудованных гардеробов, туалетов, мест личной гигиены и т.д.);
• выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда, выполнение необходимых объемов текущего и капитального ремонта.
• образовательной среды, адекватной развитию ребенка (эстетические усло­вия, оформление школы, кабинетов, пришкольной территории).

Соответствие учебно-материальной базы школы-интерната требованиям нормативных документов федерального и регионального уровней, регламентирующих создание информационно-предметной среды обучения и жизнедеятельности учащихся, с уче­том достижения целей, устанавливаемых государственным образовательным стандартом в плане качества и эффективности учебно-воспитательного процесса (Переч­ни рекомендуемой учебной литературы и списки цифровых образовательных ресур­сов, перечни учебного оборудования для общеобразовательных учреждений общего образования, требования к оснащению учебных и административных помещений общеобразовательных учреждений, критерии оценки условий получения общего об­разования и др.).

Информационное обеспечение - обеспечение каждого субъекта образова­тельного процесса широким доступом к информационно-методическим фондам и базам данных, сетевым источникам информации, по содержанию соответствующим полному перечню учебных предметов, предполагающим наличие методических по­собий и рекомендаций по всем видам деятельности, а также наглядных пособий, мультимедийных, аудио- и видеоматериалов.

Приложение 1 

Пространственно-предметная структура
кадетской школы-интернат

Число учащихся 240, в т.ч. 5 кл. - 40 чел. (2 парал­лели); 6 кл. - 40 чел. (2 парал­лели);  7 кл. - 40 чел. (2 парал­лели);  8 кл. - 40 чел. (2 парал­лели);  9 кл. - 40 чел. (2 парал­лели), 10 кл. – 20 чел.; 11 кл. – 20 чел.

Состав и площади помещений, материальная среда архитектурного простран­ства школы должны обеспечивать:

• дифференцированное профилированное обучение с использованием практических работ в лабораториях и мастерских;
• обеспечение условий для творческого развития каждого ученика во внеурочное время;
• привитие трудовых навыков;
• обеспечение физического развития и физической подготовленности учащихся;
• организация полноценного питания;
• создание благоприятных условий для работы персонала.                        ,

Структурной единицей в школе является «класс-кабинет» (дом) для каждо­го класса, что обеспечивает комфортные гигиенические условия: индивидуальную мебель - свое рабочее место, привычный индивидуальный (для класса) интерьер, как

информационную среду, возможность в классе держать часть книг, спортивный инвентарь, проводить классные занятия, исключить частые перемещения по школе и т.д.

В классе-кабинете проводятся занятия по изучению русского языка и литера­туры, математики, обществознания, естествознания. В класс-кабинет транспорти­руются необходимые учебные пособия и ТСО. 

Для индивидуальной и групповой работы - дополнительные рабочие комна­ты, ресурсные центры и комплексы (лаборатория - практикум - лаборантская), спе­циализированные кабинеты.

Для поточных занятий предусматриваются лекционные аудитории.

Помещения общего назначения (столовая, спортивный зал, библиотечно-информационный центр, актовый зал и др.)

      Для дифференцированного обучения используются помещения вузов, учреж­дений дополнительного образования.

    Для дополнительных занятий помещения центров и учреждений дополнитель­ного образования г. Архангельска.

Проживание кадетов в общежитии.

 Помещения для организации жизнедеятельности
кадетов  5-9 классов (10 классов)

№	название	количество	площадь 1 помещения (кв.м.)	общая площадь (кв.м.)
1	Класс-кабинет («дом»)	10		640,6
2	Рабочие комнаты для групповой рабо­ты	2		41,8

 Помещения для организации жизнедеятельности
кадетов  для 10-11 классов (2 класса)

№	название	количество	площадь 1 помещения (кв.м.)	Общая площадь (кв.м.)
1	Класс-кабинет («дом»)	2	50,3+50,6	100,9
2	Рабочие комнаты для групповой рабо­ты

 Помещения общего назначения

№	название	количество	площадь 1 помещения (кв.м.)	общая площадь (кв.м.)
1	Ресурсные     центры     (помещение трансформер)
2	Предметные комплексы:	14		692,2
2.1.	лаборатории   (физики,   химии,   географии)	3		180
2.2.	практикум
2.3.	лаборантская	3		55,5
з.	Учебные кабинеты иностранных языков	2	43,5+41,8	85,3

4.	Кабинет информатики на 15 раб. мест с жидкокристаллическими   компьютера­ми (4,5 кв.м на 1 комп.).	1	48,7	48,7
	Лаборантская для каб. Информатики	1	13,8	13,8
5.	Лекционные аудитории на 100 мест	1	-	-
6.	Актовый зал на 200 мест	1		224,4
7.	Столовая - обеденный зал на 100 мест	1	316,2	316,2
	Столовая, работающая на сырье, должна иметь следующий набор обо­рудования и помещений: цехи — горя­чий, холодный, мясо-рыбный, конди­терский, овощной; моечные для столо­вой и кухонной посуды; кладовые для сухих продуктов и овощей; охлаждаемые   и   низкотемпературные камеры для хранения мясных и особо скоропортящихся продуктов; бытовые помещения для персонала пищеблока; загрузочная-тарная; моечная для тарье; холодильная камера для пищевых от­ходов; санузел для сотрудников столо­вой.
8.	Информационно - библиотечный центр	1	53,1+40,8	93,4
9.	Помещения гигиенического назначения

 Помещения общежития на 100 мест

№	Название	количество	площадь на 1 ч,ел. (кв.м.)	общая площадь (кв.м.)
1	Жилые комнаты на 2 чел	50	4	400
2	Санитарные узлы

В образовательном процессе дополнительно используются: свои лаборатории и помещения учреждений среднего и высшего образования  г. Архангельска.

Дополнительное образование по развитию художественного и технического творчества, биологической и опытнической деятельности, физической культуре, спорту и т.д. используются возможности ОЦДО, музыкальной школы, ДЮСШ №2,5 и других учреждений дополнительного образования.

ИНВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТОСТИ  КАДЕТОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление	Наименование	Количество часов в неделю
		5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Спортивно-оздоровительное	Секция ОФП и основ боевых приемов	2	2	1	1	1
	Клуб верховой езды	1	1	1	1	1
	Секция плавания «Научись быть с водой на ты» на базе ОЦДО	1	1	1	1	1
Естественно - научное	Клуб информатики «Интернет CLUB»	1	1	1	1	1
	Курс «Основы медицинских знаний и основ здорового образа жизни»	1	1	1	1	1
	Курс «Основы правовых знаний»			1	1	1
Культурно-нравственное	Клуб «Школа столового этикета»				1	1
	Танцевальная студия	1	1	1	1	1
	Хоровое пение	1	1	1	1	1
	Изостудия «Акварель»	1	1
	Военно-полевые сборы: Огневая подготовка	1	1	1	1	1
	Строевая подготовка	1	1	1	1	1
	Этика	1	1	1
	Психология поведения в трудной жизненной ситуации				1	1
	Итого нагрузка в неделю	12 ч	12 ч	11 ч	12 ч	12 ч

 ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

ЗАНЯТОСТИ  КАДЕТОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

для девочек

Направление	Наименование	Количество часов в неделю
		5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Декоративно-прикладное	Мастерская «Швейное дело», Театр Моды	1	1	1	1	1
	Мастерская «Кулинарное дело»	1	1	1	1	1
	Творческое объединение «Мир творчества» (Мягкая игрушка, изонить)	1	1	1	1	1
Спортивно-оздоровительное	Шахматы	1	1	1	1	1
	Волейбол	1	1	1	1	1
	Баскетбол	1	1	1	1	1

 ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

ЗАНЯТОСТИ  КАДЕТОВ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ для мальчиков

Направление	наименование	Количество часов в неделю
		5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Декоративно-прикладное	Мастерская «Столярное дело»	1	1	1	1	1
	Мастерская «Кулинарное дело»	1	1	1	1	1
	Творческое объединение «Мир творчества» (Мягкая игрушка, изонить)	1	1	1
Спортивно-оздоровительное	Шахматы	1	1	1	1	1
	Волейбол	1	1	1	1	1
	Баскетбол	1	1	1	1	1
	Греко-римская борьба	1	1	1	1	1