1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Цифровая школа

повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий

• создание условий для реализации «Цифровой школы»;
• создание единого информационного пространства школы;
• использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов и активизации учебного
процесса;
• обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;
• создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.

системное развитие информационной среды образовательной организации, основанное на внедрении в управленческий, методический и педагогический процесс современных информационно-коммуникационных и сетевых интерактивных технологий. 

Мир постепенно становится «цифровым». Самое главное, современные дети уже не мыслят себя вне «цифры» - телефонов, карманных компьютеров, цифрового телевидения. Очевидно, традиционная педагогическая модель должна существенные изменения: школа тоже должна стать цифровой. Цифровая школа – общеобразовательное учреждение, осознанно и эффективно
использующее цифровые технологии в образовательном процессе с учетом своих особенностей (географического, материального положения, готовности педагогов и управленческого персонала и т.д.) с целью повышения конкурентоспособности каждого конкретного ученика.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Проект «Цифровая школа» предполагает создание единой среды в ОУ:
классы, оборудованные автоматизированными рабочими местами школьников и учителя, интерактивным оборудованием,  подразумевающие проведение удаленных уроков средствами видеоконференц связи;
специализированные классы и лаборатории для экспериментов и дополнительного образования школьный ЦОД, предоставляющий любую научную информацию, конспекты уроков, видеозаписи лекций, дополнительный видеоконтент, литературу, независимо от местонахождения ученика; реализация образовательных программ на базе центра "Точка роста"; внедрение и активное применение цифровых образовательных технологий в учебном процессе с использованием образовательных Интернет-ресурсов (ЯКласс.ру, Учи.ру, Фокфорд, Лекта, РЭШ и др.)

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

 Цифровая школа – общеобразовательное учреждение, осознанно и эффективно использующее цифровые технологии в образовательном процессе с учетом своих особенностей (географического, материального положения, готовности
педагогов и управленческого персонала и т.д.) с целью повышения конкурентоспособности каждого конкретного ученика.
Реализация проекта предусматривает широкое применение новых информационных технологий и использование Интернет-ресурсов для формирования информационной компетентности учащихся, что предполагает наличие высокого уровня информационной культуры, как части его профессиональной культуры и соответствующее изменение образовательного пространства школы.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.01.2019

01.01.2022

1.	Мониторинг возможностей цифровой образовательной среды ОУ для доступного качественного образования
–	модернизация оснащения учебных помещений (классов, кабинетов) цифровыми образовательными ресурсами;
–	модернизация электронной учительской цифровыми образовательными ресурсами;
2.	Совершенствование кадрового потенциала в ходе реализации проекта:
–	введение в практику работы каждого педагога технологий системно-деятельностного обучения с учетом возможностей цифровой среды;
–	введение в практику каждого педагога мониторинговой деятельности образования обучающихся на основе ИКТ;
–	привлечение родителей (законных представителей) к анализу образовательных результатов, условий образования в лицее с использованием цифровой среды;
–	обмен эффективными практиками обучения и воспитания в дистанционном режиме с образовательными организациями на всех уровнях;
3.	Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей в условиях Цифровой школы:
–	создание банка данных способных, талантливых детей;
–	формирование индивидуального учебного плана ученика 1-11 классов с учетом возможностей учебного плана, внеурочной деятельности и дополнительного образования, системы социальных практик, мониторинга уровня читательской компетентности;
–	создание системы поддержки талантов и способностей обучающихся с учетом их потребностей;
–	привлечение социальных партнеров в систему поддержки и развития способностей и талантов обучающихся в условиях Цифровой школы;
4.	Трансляция опыта создания и функционирования модели цифровой образовательной среды, способствующей доступности качественного общего образования каждого обучающегося

• создание «Цифровой школы» - повышение эффективности образовательного процесса;
• повышение уровня ИКТ-компетенции всех участников образовательного пространства - создание условий для творческого роста всех участников образовательного процесса через использование информационных технологий; внедрение и использование дистанционных образовательных технологий (на базе образовательных Интернет-ресурсов); повышение качества образования; повышение квалификационной категории учителей; распространение и обобщение опыта учителей через участие в научно-методических и научно–практических семинарах, конференциях, публикации; создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство образовательного учреждения; эффективность использования сайта ОУ; использование компьютерной технологии в самостоятельной работе; участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях.

Формирование в образовательной организации нормативных правовых и организационно-методических условий системной инновационной деятельности:
	внесение изменений (корректировка) в существующие локальные акты образовательной организации;
	внесение изменений (корректировка) и дополнений в ООП всех уровней образования, в программу развития образовательной организации;
	заключение (пролонгирование) договоров о сетевом взаимодействии и сотрудничестве с социальными партнерами образовательной организации: образовательными организациями высшего профессионального образования, среднего профессионального образования, дополнительного образования,  учреждениями культуры, спорта и иными организациями с целью создания цифровой образовательной среды, способствующей обеспечению доступного качественного общего образования обучающихся;
	организация и проведение обучающих вебинаров, семинаров, научно-практической конференции для разных целевых групп по проблематике Проекта;
	выпуск методических пособий по общению и представлению опыта инновационной деятельности по проблематике Проекта;
	информационное сопровождение хода и результатов реализации Проекта на сайте ОУ
Целевыми группами, на которые рассчитаны основные результаты реализации Проекта, партнерами в распространении опыта, являются: 1) учащиеся, родители (законные представители), педагоги и руководители общеобразовательных организаций; 2) институты развития образования, муниципальные методические службы.

	мониторинг материально-технического и методического обеспечения образовательной деятельности;
	мониторинг профессиональной компетентности педагогов;
	мониторинг оценки образовательных результатов учащихся;
	внешние мониторинги;
	результаты анкетирования заинтересованных лиц по вопросу удовлетворенности качеством получаемых услуг;
	эмпирические методы педагогического анализа (диагностика, контроль и наблюдение, анкетирование, интервьюирование и т.д.); 
	метод изучения, теоретического анализа и обобщения опыта, складывающегося в ходе инновационной деятельности.

•	Создание необходимой инфраструктуры, наполненной цифровыми образовательными ресурсами.
•	Формирование профессиональных компетенций педагогов, активно реализующих возможности цифровой образовательной среды в системно-деятельностном образовании.
•	Разработка методик обучения и воспитания, текущего, промежуточного и итогового мониторинга на основе использования цифровых инструментов.
•	Создание индивидуальных образовательных маршрутов для детей, в том числе проявляющих особые способности и испытывающих трудности в обучении

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204: создание к 2024 году современной и безопасной цифровой
образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней
2. Закон об "Образовании" РФ
3.  Нормативная правовая база для реализации мероприятий федерального проекта «Цифровая школа»
3. Положение о реализации проекта "Цифровая школа" в ОУ
3. Локальные акты ОУ

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Для распространения и внедрения результатов Проекта в массовую практику предполагается распространение опыта внедрения инновационных образовательных практик путем презентации продуктов инновационной деятельности - организация семинаров, вебинаров, дискуссионных площадок для обмена лучшими практиками, в том числе в режиме видеоконференции.
С этой же целью планируется создание на сайте школы страницы для поддержки реализации проекта. 

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Распространение уже имеющихся интеллектуальных продуктов инновационной деятельности МБОУ «Сурская СШ №2» и дальнейшая реализация данного проекта позволит: 
1) создать практику использования безопасной цифровой образовательной среды для повышения качества общего образования каждого обучающегося; 
2) усовершенствовать систему выявления, поддержки развития способностей и талантов у детей в условиях Цифровой школы;
 3) усовершенствовать мониторинговую деятельность образования с использованием возможностей цифровой образовательной среды.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Материально-технический ресурс: За последние годы была проведена большая работа по развитию материально-технической базы, обеспечивающей введение стандартов образования, школа пополнилась новым современным информационнотехническим оборудованием (СПАКи), но в связи с введением новых стандартов, инновационных программ дополнительного содержания необходимо приобретение мебели и оборудования, отвечающих этапам реализации проекта.
Информационный ресурс: развивающееся открытое информационное пространство в школе, модернизация сайта школы – новые информационные страницы о характере преобразований в школе.
Нормативно-правовой ресурс: утвержденные комплексно-целевые программы, обеспечивающие внедрение программы развития школы; Устав школы;  положения о работе педагогического Совета, методического Совета, методических объединений учителей, Управляющего Совета ОУ, ДШО "СМАРТ", документы, регламентирующие формы стимулирования и поощрения результативной деятельности учителей
Программно-методический: календарно-тематические планы, рабочие программы, используемые в образовательном процессе, программы курсов, программы внеурочной деятельности, программы дополнительного образования; банк методических
материалов, позволяющих обеспечить качественное предметное обучение на всех ступенях образования.
Мотивационный ресурс: система стимулирования результативной деятельности учителей (через формы материального и морального поощрения); мотивационная работа среди родителей и обучающихся о необходимости внедрения преобразований в
школе.
Финансовый ресурс: модель развития школьной системы образования опирается на следующие источника финансирования: средства федерального бюджета;средства муниципального бюджета; доходы от развития системы платных дополнительных образовательных услуг; дополнительные привлечённые средства (спонсорские средства, добровольные пожертвования)

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Приёмная семья и школа

Повышение педагогического мастерства и компетентности приемных родителей, опекунов в воспитании приёмных детей.

- создать педагогическую мастерскую «Вместе» приёмных родителей, опекунов, воспитателей;
-оказать психологическую, педагогическую, медицинскую, юридическую поддержку приемным детям и родителям;
- оказать поддержку здоровью приемных детей; 
- приобщить приемных детей к реалиям жизни.

Изучение и распространение опыта работы приемных семей по воспитанию  детей, способствование увеличения приемных семей на территории МО «Низовское»

1.	В 12 семьях д. Теребино приняты на воспитание 20 приемных детей из различных детских домов. Таким образом, д.Теребино стала местом компактного проживания достаточно большого числа приемных детей в Вельском районе.
2.	В селе имеется положительный опыт работы с приемными детьми. За 15 лет по объективной причине были возвращены 5 детей. 
3.	Внимание к воспитанию и образованию приемных детей не должно ослабляться, так как возраст проблемный – подростковый, именно в этот период необходима помощь и приёмным родителям, опекунам, и детям.
4.	Коллектив школы заинтересован в том, чтобы учебно-воспитательный процесс, материальные возможности школы были привлекательными для приемных родителей и их детей. 
5.  Коллектив школы заинтересован в формировании мотивации жителей села в создании приёмных семей.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

ПЕРВЫЙ ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ 
Время проведения: январь 2020 г. -  февраль 2020 г. 
На данном этапе разрабатывается план конкретных мероприятий, определяется команда исполнителей проекта 
Цель: разработка организационно-содержательных мероприятий реализации проекта. 
Задачи: 
1.	Анализировать объективную потребность педагогов и приёмных родителей, опекунов с целью формирования информационного методического материала по психолого-педагогическому сопровождению и оказанию практической помощи в воспитании и обучении детей
2.	Разработать нормативно-правовую базу, содержание, программно-методическое обеспечение реализации проекта. 
4. Создать оптимальные условия для функционирования школы в статусе региональной инновационной площадки. 
Методы: анализ документов, опрос, педагогическое проектирование, экспертная оценка инновационного образовательного продукта. 
Прогнозируемый результат этапа: намечены этапы и содержание реализации проекта; разработана нормативно-правовая база, изучение и анализ запросов педагогического сообщества, разработана программа мероприятий;

ВТОРОЙ ЭТАП – ОСНОВНОЙ 
Время проведения: март 2020 г. – ноябрь 2020 г. 
Цель: реализация поставленных задач, мероприятий по проекту, что предполагает активное взаимодействие участников проекта
Задачи: 
1.	Оказать педагогическую, медицинскую, юридическую поддержку в подготовке и сопровождении приемных семей. 
2.	Создать педагогическую мастерскую приёмных родителей. 
3.	Привлечь приёмных родителей, опекунов, имеющих опыт в воспитании приёмных детей для обмена опытом с участниками проекта и оказанию им поддержки.
4.	Создать банк педагогических идей (разработки мероприятий, консультаций:  сценарии, презентации и др.). 
5.	 Внедрить в образовательный процесс современные инновационные подходы, формы организации совместной деятельности, обеспечивающих реализацию задач проекта.  
6.	Систематическое оповещать через раздел «Региональная инновационная площадка» официального сайта МБОУ «Угреньгская ОШ №10» о предстоящих мероприятиях, которые осуществляются в рамках проекта и размещение информации о проведенных мероприятиях. 
Методы: мониторинг и анализ результатов, сравнение с запланированными задачами.
Прогнозируемый результат этапа:  
1.	Создан банк педагогических идей; 
2.	Создана веб-страница на сайте школы,
3.	Разработаны и апробированы современные подходы и формы совместной деятельности педагогов и приёмных родителей, опекунов,  
4.	Представлен опыт работы на конференциях, семинарах, мастер-классах, 
5.	Разработаны информационные материалы, встречи, организованы консультации, тренинги, беседы, организованы групповые мероприятия и др.
6.	Организованы дополнительные занятия по предметам, мониторинг успеваемости
7.	Осуществлены здоровьесберегающие программы, включены дети в занятия спортом и физкультурой

ТРЕТИЙ ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ 
Время проведения: ноябрь 2020 г.– декабрь 2020 г. 
Исполнители проекта анализируют результаты проведенной работы, оформляют итоговую документацию. 
Цель: организация мониторинга результатов реализации проекта и анализ эффективности проектной деятельности. 
Задачи: 
1. Обобщить и транслировать опыт работы МБОУ «Угреньгская ОШ №10» в реализации проекта. 
2.	Разработать систему мониторинговых процедур по результатам деятельности исполнителей и участников проектной деятельности. 
3.	Анализировать выявленные результаты реализации данного проекта. 
4.	Формировать банк педагогических идей (материалы методических мероприятий, консультаций;  конспекты, сценарии, презентации и др.) 
 Методы: опрос, диагностика результатов работы над проектом. 
 Прогнозируемый результат этапа:  
1.	Разработана система мониторинговых процедур по результатам проектной деятельности. 
2.	Разработан аналитический отчет по реализации проекта, 
3.	Выпущен сборник информационно-методических материалов         создан банк педагогических идей.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Деревня Теребино находится в 25км от районного центра г. Вельск, жители деревни в основном работают в учреждениях бюджетной сферы и в г. Вельск. На территории МО «Низовское» ( 575  жителей) имеется школа - МБОУ «Угреньгская ОШ №10», детский сад, Дом культуры, фельдшерский пункт, почта.
      Школа существует более ста лет и является центром всей общественной жизни. Обучаются в школе 80 учеников, работают 12 учителей. Проблемы ее сохранения являются для родителей и общественности главными: будет школа- будет село.         
     В селе в 12 приемных семьях воспитываются 20 приемных ребёнка  до 18 лет из детских домов. Из них 4 детей учатся в начальной школе, 9 -  в основной, 6 детей – студенты, 1 ребёнок дошкольник
Первые приёмные дети появились в селе в 2004-2005 году, что способствовало решению вопросов, связанных с безработицей на селе. Всего насчитывалось 28 приёмных семей, в которых воспитывалось 60 детей. Из них пятеро были возвращены в детский дом. Это говорит о положительном опыте в воспитании детей. Дети, достигнув 18 летнего возраста либо проживают в семьях приёмных родителей, либо постоянно навещают своих родителей. В школе проводились и проводятся мероприятия, нацеленные на педагогическую помощь семьям или на распространение положительного опыта.
Формами работы с приёмными родителями стали проведение индивидуальных консультаций, организация массовых культурных мероприятий для сплочения приемных семей, немедленного реагирования в сложных проблемах семьи, практикуется сотрудничество с ГБУ АО «Вельский детский дом», ГБКУ АО «Вельский центр социальной помощи семье и детям» «Скворушка». На территории поселения имеется ГБУ АО «Низовский д/д», с которым уже на протяжении многих лет сформировалась тесная связь по воспитанию и обучению воспитанников в школе. Прием в семью новых членов и их воспитание - задача непростая.   
В селе и школе дети приняты с пониманием. Видимого явного недоброжелательства не проявляют ни дети, ни взрослые, однако динамику развития семейных отношений отследить сложно, т.к. не имеем специальной службы. Село находится в 25 км от районного центра – г. Вельск, не все приёмные родители и опекуны имеют возможность посещать организованные отделом опеки и попечительства Вельского района мероприятия. Поэтому одной из главных задач проекта является создание педагогической мастерской «Вместе» приёмных родителей, опекунов и воспитателей на территории села для объединения и сплочения приёмных семей в деле воспитания детей. Эту задачу можно реализовать через следующие направления работы:
1.	Привлечение органов опеки и попечительства для оказания помощи в проведении семинаров по вопросам реализации прав и обязанностей приёмных родителей, материального обеспечения приёмных детей и других волнующих вопросов. Для решения просветительской задачи можно организовать участие приёмных родителей и опекунов в ВКС.
2.	Главное для родителей- здоровье детей. Анализ показал, что  все дети имеют 2 группу здоровья, один ребёнок – инвалид. Разработана программа работы школьного спортивного клуба «Стимул». В школе есть спортивный зал, где проводятся не только занятия физкультурой, но и спортивные праздники, соревнования, в которых принимают участие дети и их приёмные родители.   С целью формирования ЗОЖ планируются спортивные мероприятия   для приёмных семей.
3.	Приемные дети прибыли в семью и школу со слабыми учебными навыками: отставаниями от норм в чтении, письме, счете. Для оказания помощи в учёбе приемные дети из начальной школы занимаются в группе продленного дня. Для оказания помощи приёмным родителям классные руководители планируют индивидуальную работу  с детьми, консультации для родителей.
4.	 Одна из задач воспитания детей – формирование трудовых навыков детей.
Воспитание трудовых навыков является одним из самых важных средств развития психических процессов и многих нравственных качеств человека, таких как трудолюбие, ответственность, целеустремленность, деловитость, честность, предприимчивость. Из всех школьных предметов технология - это единственный учебный предмет, где дети могут проявить себя в практической деятельности.
Не нужно говорить о важности трудового воспитания приёмных детей. Воспитанники детского дома посещают занятия кружка «Мастер», для детей организованы занятия курсов «Делаем сами» и «Плетение из бересты».
5.	Приемная семья обладает огромным потенциалом воспитательного воздействия на  детей, в том числе и патриотического. 
Потенциал патриотизма в приемной семье может проявляться в воспитании уважения и любви к своей Родине. Ведь многовековая история России наполнена тяжёлыми испытаниями народа и государства, выдержанных с честью на основе любви и верности Отчизне.
Развивая патриотизм детей, мы одновременно формируем их гражданственность, нравственность, духовность, социальную активность. Выполняя эту задачу воспитания нужно вовлечь приёмные семьи в участие в мероприятиях, посвящённых празднованию 75-летия Великой Победы. Это может быть благоустройство памятника погибшим односельчанам, участие в школьных и районных культурно-просветительских мероприятиях.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

14.01.2020

31.12.2020

ПЕРВЫЙ ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ 
Время проведения: январь 2020 г. -  февраль 2020 г. 
На данном этапе разрабатывается план конкретных мероприятий, определяется команда исполнителей проекта.
Методы: Анализ документов, опрос, педагогическое проектирование, экспертная оценка инновационного образовательного продукта.
ВТОРОЙ ЭТАП – ОСНОВНОЙ 
Время проведения: март 2020 г. – ноябрь 2020 г. 
Методы: Мониторинг и анализ результатов, сравнение с запланированными задачами.
ТРЕТИЙ ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ 
Время проведения: ноябрь 2020 г.– декабрь 2020 г. 
Исполнители проекта анализируют результаты проведенной работы, оформляют итоговую документацию.
Методы: Опрос, диагностика результатов работы над проектом.

- оказание комплексной социально-психологической и социально-педагогической помощи детям и их родителям;
- повышение социально-психолого-педагогической компетентности родителей при взаимоотношении с детьми;
-увеличение количества приемных семей в районе

В  рамках основного этапа проекта оказывалась социально-психологическая и социально-педагогическая помощь приёмным родителям и их детям. 
Специалисты ГБКУ АО «Вельский центр социальной помощи семье и детям» «Скворушка» оказывали помощь приёмным родителям в форме индивидуальных социально-психологических консультаций и дистанционных тренингов. В течении отчётного периода был организован специалистами центра и социальным педагогом школы выездной «Мобильный экспресс», где родители и их дети могли получить необходимую помощь. Также по необходимости были организованы индивидуальные  встречи со специалистами Отдела по делам несовершеннолетних УВД Вельского района.
Для решения задачи повышения социально-психолого–педагогической помощи родителям был организован клуб приёмных родителей «Вместе». В связи с ограничительными мерами, введёнными в школе, работа с родителями проходила в дистанционном формате. Для обсуждения в группе клуба «Вместе» была предложена информация по темам:
«Семь грубых ошибок во время ссор с детьми», «Что делать, если ребёнок агрессивный, нервный и непослушный», «Шесть советов по повышению успеваемости детей для родителей от учителей», «Родителям о детях». Здесь же размещались рекомендации по воспитанию детей от центра «Скворушка». 
Удалось организовать в условиях пандемии очную встречу с главным специалистом по защите жилищных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения, родителей Отдела опеки и попечительства «Вельский муниципальный район» Юнусовой Т.Ю., встречу с заведующей отделением подготовки и сопровождения замещающих семей Хорунжей О.А. и онлайн-конференцию по вопросам воспитания трудных подростков на платформе ZOOM.

Приёмным родителям было предложено участие в вебинарах ГБУ АО «Центр «Надежда» по темам: «Меры безопасности в социальных сетях и варианты вербовки несовершеннолетних в деструктивные молодёжные организации» и «Какой стиль воспитания выбрать?»
Руководитель проекта Шестакова Е.В. приняла участие в тренинге «Ресурсная группа в формате «равный равному» как инструмент взаимной поддержки приёмных семей», проходивший 8-9 февраля 2020 года в г. Архангельске, организованном благотворительным фондом «Азбука Добра».

Трудовые ресурсы (В образовательном учреждении работают педагоги с необходимым творческим потенциалом, умеющие разрабатывать методический материал и готовые работать в режиме  инновационной  деятельности, они активно  транслируют свой  опыт работы и участвуют в различных  мероприятиях, конкурсах).  
Материально-техническое обеспечение. 
Для встреч с родителями (2 класса с интерактивной доской) есть необходимые помещения в школе. Для проведения праздников –спортивный зал, спортивная площадка на улице.
Для разработки веб- страницы на сайте школы имеется специалист необходимого профессионального уровня.

1.Мониторинг результатов реализации проекта (анкетирование, оценка готовности педагогов к инновационной деятельности, отзывы участников проекта) 
2. Проведение “Дня открытых дверей” с обобщением опыта работы с приёмными родителями, опекунами;
3. Участие приёмных родителей, опекунов в совместных школьных проектах;
4. Организация фотовыставки “Я и моя семья”;
5. Представление информации о результатах работы по проекту на совещаниях.
6. Повысить уровень профессиональных психологических и педагогических знаний и профессиональной культуры общения детей и родителей.

Был проведён опрос среди приёмных родителей, который показал, что данная форма работы нужна и родители готовы сотрудничать в вопросах воспитания приёмных детей.
В рамках ограничительных мер в условиях пандемии нам не удалось обобщить опыт работы в данном направлении, реализовать полностью идеи проекта. Но работа в данном направлении продолжается и организуется в дистанционном формате, встречи с родителями в онлайн формате на платформе ZOOM.
Итоги работы над проектом были представлены на методическом семинаре  21 января №3.

Приёмные семьи имели возможность принимать участие в школьных мероприятиях, посвящённых празднованию юбилея победы в ВОВ. Дети совместно с ветеранской организацией провели субботник по уборке памятника односельчанам, погибшим в годы войны, активно участвовали в дистанционном конкурсе стихов «Строки, опалённые войной» и рисунков о войне. Был организован конкурс ко Дню матери «Селфи с мамой» и новогодний конкурс «Зимние забавы», где приёмные семьи могли проявить своё творчество.
Приёмные дети и дети детского дома посещают все курсы внеурочной деятельности, организованные в школе. Участвуют в кружках дополнительного образования «Роспись по дереву» и «Бокс». Для воспитанников детского дома работает кружок по деревообработке «Мастер».

Педагогический коллектив имеет опыт по организации работы с приёмными семьями:
- на базе школы была организованна школа приёмных родителей ГБУ АО «Вельский детский дом»;
- была организована психолого-педагогическая помощь ГБКУ АО «Вельский центр социальной помощи семье и детям» «Скворушка» приёмным родителям и проведена работа психолога с детьми;
- проведены мероприятия: конференция приёмных родителей, творческий вечер-встреча многодетных семей;
- приёмные родители являются членами совета учреждения, общешкольной конференции и принимают участие во всех школьных внеклассных мероприятиях, проводимых в школе.

Организации – партнёры:
1. МБДОУ "Детский сад "Умка".
2. ГБКУ АО «Вельский центр социальной помощи семье и детям» «Скворушка».
3. ГБУ АО «Вельский детский дом».
4. Отдел опеки и попечительства администрации МО «Вельский муниципальный район".
5. ГБУ АО «Низовский детский дом».

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

Конвенция ООН о правах ребенка, Конституция РФ, Семейный кодекс РФ,  Закон "Об образовании в РФ", Положение об общественном объединении приемных семей «Вместе» МБОУ "Угреньгская ОШ № 10".

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

1. Разработанные в рамках проекта локальные нормативные акты, методические материалы будут полезными для всех участников проекта. 
2.пособствовать расширению сетевого взаимодействия между организациями, ведущими психолого-педагогическое сопровождение детей, позволит выявить и транслировать инновационный опыт.  
3.Произойдет обновление форм взаимодействия всех участников проекта через интернет-трансляции, форумы  
4.Реализация данного проекта в последующем предполагает другие формы работы с приемными семьями:
 чествование приемных семей,
 тематические вечера,
 семейные праздники и конкурсы,
  выставки творческих работ семей.
5.На основе видео и фото материалов возможно создание социальной рекламы с целью развития института приемных семей.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

Все методические материалы полезны для участников проекта. Реализовать все формы работы с родителями не удалось в связи со сложной эпидемиологической ситуацией на территории МО "Низовское". Также не удалось разработать социальную рекламу клуба "Вместе". В ходе работы над проектом создано сетевое взаимодействие с ГБКУ АО «Вельский центр социальной помощи семье и детям» «Скворушка» и Отделом опеки и попечительства "Вельский муниципальный район"

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

Планируется распространения опыта работы клуба приёмных родителей "Вместе" среди приёмных родителей Вельского района.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Команда педагогов – исполнителей проекта, а также  использование уже  имеющегося  апробированного  опыта – одно  из  условий наличия  устойчивых  результатов. Мы считаем, что данный проект актуален, т.к. направлен на повышение престижа и поддержки приемных семей, развитие семейных форм устройства детей, оставшихся без попечительства,
Исходной целью планируемых мероприятий проекта выступает изучение и распространение опыта работы приемных семей по воспитанию  детей, способствование увеличения приемных семей на территории МО «Низовское». В нашем селе достаточно много приемных семей, и они могли бы стать примером хорошего воспитания своих и приемных детей для всего населения района.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Имеется выход в Интернет, стационарная и сотовая телефонная связь, электронная почта, официальный сайт школы. На сайте организации постоянно публикуется и размещается информация о деятельности ОО. 
Все вышесказанное является показателем готовности коллектива к реализации проекта. 

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

Использовались все имеющиеся ресурсы школы. Но слабая Интернет - связь не позволила использовать ресурсы Интернета для работы клуба приёмных родителей. На сайте школы создана веб-страница проекта.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация
3. Комментарий отчет

В ходе работы над проектом не удалось реализовать все запланированные мероприятия. Работа над проектом продолжается, разработаны новые формы работы с приёмными родителями и детьми: дистанционное обсуждение проблем воспитания приёмных детей и дистанционные конкурсы для детей  и родителей в созданных группах VK, онлайн - конференции.

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Центр образования цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста"

Создать в образовательном учреждении систему дополнительного образования и внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям

1. Создать нормативно-правовую базу для деятельности Центра образования цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста"
2. Обеспечить кадрами реализацию мероприятий проекта
3. Разработать дополнительные общеобразовательные программы  и программы внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям
4. Реализовать не менее трех дополнительных общеобразовательных программ  и программ внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям
5. Создать методику оценки развития  уровня межпредметных знаний и степени развития междисциплинарных навыков обучающихся по цифровому и гуманитарному профилям
6. Провести анализ реализации мероприятий проекта по созданной методике
7. Составить рекомендации для тиражирования опыта

При помощи внедрения Центров образования цифрового и гуманитарного профилей "Точки роста" повысится уровень межпредметных знаний и степень развития междисциплинарных навыков обучающихся цифровому и гуманитарному профилям

Повышение уровня межпредметных знаний и степени развития междисциплинарных навыков обучающихся цифровому и гуманитарному профилям, выявление и содействие развитию талантов является приоритетным направлением в системе дополнительного образования и организации внеурочной деятельности общеобразовательных учреждений. В сельских школах при недостатке финансирования создать необходимые условия является сложной задачей ввиду оторванности от условий развитой инфраструктуры областного центра.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

В ходе реализации проекта будет разработана база внутренних локальных актов для деятельности Центра образования цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста" (далее - Центр) на базе МБОУ "Уемская СШ", создана штатная структура. Все педагоги, привлекаемые к реализации дополнительных общеобразовательных программ  и программ внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям Центра, прошли курсы повышения квалификации по направлению преподаваемых модулей. Разработаны уникальные дополнительные общеобразовательные программы  и программы внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям. Будут реализовано не менее трех дополнительных общеобразовательных программ  и программ внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям. Создана методика оценки развития  уровня межпредметных знаний и степени развития междисциплинарных навыков обучающихся цифровому и гуманитарному профилям. По созданной методике проведен анализ реализации мероприятий проекта, подведены итоги. Составлены рекомендации для тиражирования опыта.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Современная система образования направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира, с пониманием глубины связей и процессов, представляющих данную картину.
Новые федеральные государственные образовательные стандарты предусматривают необходимость преодоления узкопредметного подхода в образовании и направленность на развитие междисциплинарного образования.  Проблема актуальна, поскольку не все школьники в процессе обучения видят взаимосвязь отдельных школьных предметов, а без нее нельзя понять и полноценно изучить суть многих явлений природы и общества.
Впервые интерес к проблеме возник еще в трудах Я.А. Коменского «Всё – и самое большое, и самое малое так должно быть приложено между собой и соединено, чтобы образовать единое целое».
Коменский писал, что предмет будет усвоен, если ему будет положено прочное основание, если это основание будет заложено глубоко, если всё, допускающее различие, будет различно самым точным образом, а всё, имеющее взаимную связь, постоянно будет соединяться.
В этих положениях педагога представлена суть универсального хода развития любой большой сложной системы, какой является складывающаяся в процессе обучения система знаний ребенка.
В отечественной педагогике первая попытка теоретического исследования аспектов данной проблемы предпринималась К.Д. Ушинским, выявившим психологические основы взаимосвязи различных предметов.
Различные аспекты проблемы междисциплинарного образования, как основы разработки интегративного подхода к содержанию образования, также рассмотрены в трудах таких выдающихся российских ученых, педагогов, психологов современности, как В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, Ю.А. Самарин, Д.Б. Эльконин, Б.П. Юсов, Д.Б. Кабалевский, Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева, Н.А Менчинская и других.
Предметная разобщённость становится одной из причин фрагментарности мировоззрения выпускника школы, в то время как в современном мире преобладают тенденции к экономической, политической, культурной, информационной интеграции.
Таким образом, самостоятельность предметов, их слабая связь друг с другом порождают серьёзные трудности в формировании целостной картины мира и в дальнейшем прикладном применении полученных знаний и навыков. 

1. Сведения о проекте
2. Этапы

09.01.2020

28.08.2020

Разработка внутренних локальных актов по деятельности центра образования цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста", создание методики оценки развития  уровня межпредметных знаний и степени развития междисциплинарных навыков обучающихся

Создана нормативная основа для деятельности Центра

Работы ведутся во взаимодействии с управлением образования МО "Приморский муниципальный район"

подтверждение достижения результатов этапа

положения, приказы, планы, методика оценки развития  уровня межпредметных знаний и степени развития междисциплинарных навыков обучающихся

09.01.2020

28.08.2020

Повышение квалификации администрации и педагогов Центра

100% педагогов и административных сотрудников прошли курсы повышения квалификации

на безвозмездной основе

предоставление отчета

свидетельства о повышении квалификации

09.01.2020

28.08.2020

Разработка дополнительных общеобразовательных программ  и программ внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям

Разработано не менее трех программ

осуществляется самостоятельно педагогами и администрацией Центра

предоставление отчета

дополнительные общеобразовательные программы  и программы внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям

01.09.2020

01.07.2021

Реализация не менее трех дополнительных общеобразовательных программ  и программ внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям

Реализовано не менее трех дополнительных общеобразовательных программ  и программ внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям. Обучение по программам прошли не менее 100 обучающихся.

самостоятельно и на основе договоров  о сетевом взаимодействии

предоставление отчетной документации, журналы учета

дополнительные общеобразовательные программы  и программы внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям

01.07.2021

01.11.2021

Проведение анализа реализации мероприятий проекта по созданной методике

Проведена оценка реализации мероприятий проекта по достижению целевых показателей

выполняются самостоятельно

предоставление отчетной документации

Отчет об анализе реализации мероприятий проекта по созданной методике

01.11.2021

31.12.2021

Составление рекомендаций для тиражирования опыта

Составлены методические рекомендации по реализации проекта в других муниципальных образованиях. Проведено публичное выступление о реализации мероприятий проекта. Рекомендации опубликованы в СМИ.

выполняются самостоятельно при участии управления образования МО "Приморский район" и министерства образования и науки Архангельской области

предоставление отчета

текст выступления и презентация

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

распоряжение министерства образования и науки Архангельской области от 22.05.2019 №825 "О реализации в Архангельской области мероприятия по созданию центров образования цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста"

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Использование  результатов проекта в организации деятельности вновь создаваемых центров образования цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста" в Архангельской области и других субъектах РФ.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

По итогу проекта будут созданы необходимые условия для дальнейшей планомерной деятельности Центра образования цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста" на базе "Уемской средней школы". Полученные результаты будут использоваться при реализации основных общеобразовательных программ,  дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в сетевой форме.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Для реализации проекта приобретена материально-техническая база в виде отдельных отремонтированных помещений, оснащенных необходимым оборудованием для реализации дополнительных общеобразовательных программ  и программ внеурочной деятельности по цифровому и гуманитарному профилям

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Культурно-образовательный проект «Направление – 29»

повышение профессионального мастерства и качества образовательного процесса через информальное образование педагогов, популяризация русского хорового искусства.

- расширение профессиональных контактов, т е эффективное педагогическое общение;
- распространение передового опыта талантливых педагогов, возможность напитаться новыми идеями, выверить свои методические находки у коллег;
- погружение в образовательную среду, используя ресурсы районов области, в которых проходят методические и культурные мероприятия, обмен опытом с носителями культуры;
- объединение специалистов государственных и общественных организаций региона для реализации проекта;
- помощь учащимся в выборе жизненного самоопределения в ходе проведения профориентационных мероприятий участниками проекта;
- распространение опыта реализации проекта путем издания Сборника методических материалов по организации работы и распространения его по учреждениям образования, социальной сферы г. Архангельска и Архангельской области.

Культурно – образовательный проект «Направление – 29» - это средство информального образования, направленного на личностно-профессиональное развитие педагога, средство пропаганды русского хорового искусства.

Информальное образование – индивидуальная познавательная деятельность, сопровождающая нашу повседневную жизнь, это фактор конкурентоспособности нашей страны, значимый элемент современной системы обучения. От концепции «Хорошее образование на всю жизнь» мы переходим к пониманию необходимости образования через всю жизнь - постоянное обновление ранее полученных знаний и сформированных умений. 
Информальное образование - спонтанное образование за счёт собственной активности человека в окружающей его культурно-образовательной среде; общение, чтение, посещение культурных мероприятий, путешествия, средства массовой информации. Педагоги должны сами следить за своим совершенствованием не только в профессиональной, но и в духовной сфере, ведь именно представители этой профессии оказывают влияние на мировоззрение, становление личности других людей
Информальное образование педагогов позволяет решать проблему профессионального выгорания, самореализации. Педагог получает шанс на выбор пути достижения личного успеха.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Реализация проекта осуществляется ежегодно (3-4 раза)  путем организации совместных педагогических десантов силами педагогов - членов городского клуба «Учитель года» г. Архангельска «Серебряный компас» и концертов региональной общественной организации «Архангельская хоровая капелла» в районах Архангельской области.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

За основу решения проблем личностного и профессионального развития педагога взята технология проектирования.
Одна из основных черт проектной деятельности состоит в том, что она не решается прямым действием. Вторая особенность заключается в том, что ее участники должны быть мотивированы. Третьей важной особенностью является ее адресный характер. Именно поэтому проектная деятельность имеет ярко выраженную социальную окраску. Наиболее эффективной оказывается организация совместных проектов на основе сотрудничества разных школ, учреждений и организаций региона. Следующая особенность – интегрированность с другими компонентами. Проектная деятельность показывает практическое применение полученных знаний, способствует повышению личной уверенности у каждого участника, его самореализации и рефлексии. 
Указанное становится возможным через проживание «ситуации успеха», через осознание своей значимости и своих возможностей, через преодоление различных проблемных ситуаций, а также личностного роста в процессе выполнения проектного задания.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.09.2018

31.05.2021

Проектная деятельность направлена на подготовку и проведение методических семинаров (открытые уроки, мастер-классы, выступления, круглые столы)
В процессе проектной деятельности формируются следующие компетенции:
1.	Поисковые (исследовательские) умения;
2.	Рефлексивные умения;
3.	Умения и навыки работы в сотрудничестве;
4.	Организаторские умения и навыки;
5.	Коммуникативные умения;
6.	Презентационные умения.
 
Репертуар  хоровой капеллы включает произведения русских, советских, зарубежных композиторов 15-20 веков.

Создание условий для изучения, обобщения и распространения инновационного педагогического опыта, создание условий для оказания методической и психологической помощи педагогам - участникам проекта, повышение музыкальной хоровой грамотности слушателей в районах Архангельской области.

В рамках работы площадки за 2018 – 2019 учебный год было проведено четыре педагогических десанта по Архангельской области с участием Архангельской Хоровой Капеллы: 
- Педагогический десант и концерт Архангельской Хоровой Капеллы в г. Няндома 19.10. 2018
- Педагогический десант и концерт Архангельской Хоровой Капеллы в  ГБУ АО АМРЦ г. Архангельска 24.01.2019
- Педагогический десант и концерт Архангельской Хоровой Капеллы в п. Луковецкий Холмогорского района 07.02.2019
- Педагогический десант и концерт Архангельской Хоровой Капеллы в г. Новодвинск СШ №2 27.03.2019

1)	Мониторинг востребованности мероприятий проекта в регионе, 
2)	систематизация информации,
3)	поиск участников среди членов клуба «Учитель Года» г. Архангельска «Серебряный компас», молодых педагогов образовательных учреждений г. Архангельска, учителей принимающих школ
4)	создание плана с учетом взаимно совпадающих интересов принимающей и представляющей проект стороной,
5)	организация и проведение методических семинаров в образовательных учреждениях (общеобразовательных школах, детских школах искусств, детских садах).

Мониторинг удовлетворенности участников, отзывы в СМИ.

Все участники педагогических десантов получили сертификаты, отзывы о проведенных мероприятиях. А также размещены публикации на сайте гимназии gimnasia3.ru, в газете «Холмогорская жизнь».

Программы методических образовательных семинаров, педагогических десантов, тексты выступлений на конференциях, программы концертов.

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
- Федеральный закон «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» был принят 9 октября 1992 года. 26 июля 2017 года были внесены последние изменения
- Профессиональный стандарт 
- Меморандум непрерывного образования Европейского Союза 
- Устав Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования "Город Архангельск" "Гимназия № 3 имени К.П. Гемп" 
- Программа развития МБОУ Гимназия № 3 г. Архангельска
- Федеральные государственные образовательные стандарты

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Выступления на конференциях различных уровней АО ИОО и САФУ позволяют проинформировать и вовлечь в деятельность, направленную на информальное образование все большее число педагогов Архангельской области. Концерты Архангельской хоровой капеллы дают возможность массовому зрителю приобщиться к сокровищнице русской и мировой музыкальной культуре.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

Выступление на региональной конференции «Современное качество школьного образования: состояние, требования, ресурсы», АО ИОО 30.11.2018
Выступление на Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок и педагог в образовательной среде» САФУ 06.12.2018
Представление участниками проекта в своих образовательных учреждениях МБОУ «Гимназия №3», ГБУ АО АМРЦ
Представление проекта на V Фестивале городских (районных) клубов «Учитель Года»

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

Налаживать новые контакты

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Проект имеет все предпосылки для успешной реализации и перспективного развития. Это определяется внутренней потребностью каждого педагога к личностному росту, а проект предоставляет возможности для информального образования.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Ресурсы – это, прежде всего, увлеченные своей профессией педагоги Архангельской области и самодеятельные артисты Архангельской хоровой капеллы.  Все мероприятия проходят на безвозмездной основе, т.е. проезд к месту проведения - за свой счет и концерты – благотворительные.

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

В проекте принимают участие члены городского клуба «Серебряный компас».
В педагогических десантах показали свое мастерство 43 педагога из 14 образовательных организаций г. Архангельска.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация
3. Дополнительные файлы отчет

• [893.05 КБ] 2019г._Благодарность_управление социальной политики А МО г. Новодвинск_27.03.2019.pdf
• [2.91 МБ] 13-19 02 2019 №6.pdf

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Культурно-образовательный проект  «Направление – 29»

повышение профессионального мастерства и качества образовательного процесса через информальное образование педагогов, популяризация русского хорового искусства.

- расширение профессиональных контактов, т е эффективное педагогическое общение;
- распространение передового опыта талантливых педагогов, возможность напитаться новыми идеями, выверить свои методические находки у коллег;
- погружение в образовательную среду, используя ресурсы районов области, в которых проходят методические и культурные мероприятия, обмен опытом с носителями культуры;
- объединение специалистов государственных и общественных организаций региона для реализации проекта;
- помощь учащимся в выборе жизненного самоопределения в ходе проведения профориентационных мероприятий участниками проекта;
- распространение опыта реализации проекта путем издания Сборника методических материалов по организации работы и распространения его по учреждениям образования, социальной сферы г. Архангельска и Архангельской области.

Культурно – образовательный проект «Направление – 29» - это средство информального образования, направленного на личностно-профессиональное развитие педагога, средство пропаганды русского хорового искусства.

Информальное образование – индивидуальная познавательная деятельность, сопровождающая нашу повседневную жизнь, это фактор конкурентоспособности нашей страны, значимый элемент современной системы обучения. От концепции «Хорошее образование на всю жизнь» мы переходим к пониманию необходимости образования через всю жизнь - постоянное обновление ранее полученных знаний и сформированных умений. 
Информальное образование - спонтанное образование за счёт собственной активности человека в окружающей его культурно-образовательной среде; общение, чтение, посещение культурных мероприятий, путешествия, средства массовой информации. Педагоги должны сами следить за своим совершенствованием не только в профессиональной, но и в духовной сфере, ведь именно представители этой профессии оказывают влияние на мировоззрение, становление личности других людей
Информальное образование педагогов позволяет решать проблему профессионального выгорания, самореализации. Педагог получает шанс на выбор пути достижения личного успеха.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

Реализация проекта осуществляется ежегодно (3-4 раза)  путем организации совместных педагогических десантов силами педагогов - членов городского клуба «Учитель года» г. Архангельска «Серебряный компас» и концертов региональной общественной организации «Архангельская хоровая капелла» в районах Архангельской области.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

За основу решения проблем личностного и профессионального развития педагога взята технология проектирования.
Одна из основных черт проектной деятельности состоит в том, что она не решается прямым действием. Вторая особенность заключается в том, что ее участники должны быть мотивированы. Третьей важной особенностью является ее адресный характер. Именно поэтому проектная деятельность имеет ярко выраженную социальную окраску. Наиболее эффективной оказывается организация совместных проектов на основе сотрудничества разных школ, учреждений и организаций региона. Следующая особенность – интегрированность с другими компонентами. Проектная деятельность показывает практическое применение полученных знаний, способствует повышению личной уверенности у каждого участника, его самореализации и рефлексии. 
Указанное становится возможным через проживание «ситуации успеха», через осознание своей значимости и своих возможностей, через преодоление различных проблемных ситуаций, а также личностного роста в процессе выполнения проектного задания.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

10.09.2018

29.05.2021

Содержание и методы деятельности:
Проектная деятельность направлена на подготовку и проведение методических семинаров (открытые уроки, мастер-классы, выступления, круглые столы)
В процессе проектной деятельности формируются следующие компетенции:
1.	Поисковые (исследовательские) умения;
2.	Рефлексивные умения;
3.	Умения и навыки работы в сотрудничестве;
4.	Организаторские умения и навыки;
5.	Коммуникативные умения;
6.	Презентационные умения.
 
Репертуар  хоровой капеллы включает произведения русских, советских, зарубежных композиторов 15-20 веков

Создание условий для изучения, обобщения и распространения инновационного педагогического опыта, создание условий для оказания методической и психологической помощи педагогам - участникам проекта, повышение музыкальной хоровой грамотности слушателей в районах Архангельской области.

Межмуниципальный фестиваль "Дружим городами" клубов г.Архангельска "Серебряный компас" и "КЛиП" и г. Северодвинска "CLEVER" с участием ансамбля учителей СШ №30 г.Северодвинска «Созвучие» и Архангельской Любительской Хоровой Капеллы 24.01.20

Межмуниципальный семинар «Проектная деятельность обучающихся как одно из условий развития личности школьника»  в МАОУ «Холмогорская средняя школа» и концерт Архангельской Хоровой Любительской Капеллы в КЦ «Двина» с. Холмогоры 7.02.20

1)	Мониторинг востребованности мероприятий проекта в регионе, 
2)	систематизация информации,
3)	поиск участников среди членов клуба «Учитель Года» г. Архангельска «Серебряный компас», молодых педагогов образовательных учреждений г. Архангельска, учителей принимающих школ
4)	создание плана с учетом взаимно совпадающих интересов принимающей и представляющей проект стороной,
5)	организация и проведение методических семинаров в образовательных учреждениях (общеобразовательных школах, детских школах искусств, детских садах).

Мониторинг удовлетворенности участников, отзывы в СМИ

Статья «Культурно-образовательный проект «Направление – 29» как средство информального образования, направленного на личностно-профессиональное развитие педагога» - Сборник «Профессиональный рост педагога. –  АО ИОО ЦРПМ, 2020г.

Программы методических образовательных семинаров, педагогических десантов, тексты выступлений на конференциях, программы концертов.

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
- Федеральный закон «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» был принят 9 октября 1992 года. 26 июля 2017 года были внесены последние изменения
- Профессиональный стандарт 
- Меморандум непрерывного образования Европейского Союза 
- Устав Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования "Город Архангельск" "Гимназия № 3 имени К.П. Гемп" 
- Программа развития МБОУ Гимназия № 3 г. Архангельска
- Федеральные государственные образовательные стандарты

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Выступления на конференциях различных уровней АО ИОО и САФУ позволяют проинформировать и вовлечь в деятельность, направленную на информальное образование все большее число педагогов Архангельской области. Концерты Архангельской хоровой капеллы дают возможность массовому зрителю приобщиться к сокровищнице русской и мировой музыкальной культуре.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

Выступление с представлением опыта на тему «Культурно-образовательный проект «Направление – 29» как средство информального образования, направленного на личностно-профессиональное развитие педагога (из опыта работы Архангельского городского клуба «Серебряный компас»)» в рамках проведения вебинара «Презентация опыта работы школ, демонстрирующих стабильную динамику образовательных результатов обучающихся» 27 ноября 2020 года.

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

Проведение мероприятий в дистанционном формате.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Проект имеет все предпосылки для успешной реализации и перспективного развития. Это определяется внутренней потребностью каждого педагога к личностному росту, а проект предоставляет возможности для информального образования

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Ресурсы – это, прежде всего, увлеченные своей профессией педагоги Архангельской области и самодеятельные артисты Архангельской хоровой капеллы.  Все мероприятия проходят на безвозмездной основе, т.е. проезд к месту проведения - за свой счет и концерты – благотворительные.

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

Для участия в мероприятиях были задействованы более 50 педагогов городов Архангельска и Северодвинска, и с. Холмогоры.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Безопасное использование возможностей электронного обучения в общеобразовательных организациях

Повышение информационной и медиа грамотности участников образовательных отношений МБОУ Гимназия №6  с целью минимизации рисков, связанных с использованием образовательных возможностей, предоставляемых средой сети Интернет.

1.	разработать материалы для проведения внеурочных мероприятий, направленных на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет;
2.	апробировать проведение мероприятий проекта и выявить результативность их проведения;
3.	оформить результаты инновационной деятельности в виде публикации.

Проект посвящён формированию культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет участниками образовательных отношений МБОУ Гимназия №6

Информационно-коммуникационные технологии очень востребованы в образовательном процессе, многие учителя используют компьютер и ресурсы Интернет на уроках. Инновационность проекта заключается в формировании культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет через проведение учебных занятий и внеурочных мероприятий для участников образовательных отношений, начиная с 1 класса на протяжении нескольких лет

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

В содержании проекта – три основных направления: 
1)	проведение работы с обучающимися, направленной на формирование культуры безопасного использования компьютерного оборудования и ресурсов сети Интернет в рамках классных часов и различных внеклассных мероприятий; 
2)	проведение просветительской работы с родителями по указанной проблематике;
3)	обмен опытом по проблеме проекта через выступления на видеоконференциях, семинарах, публикацию статей в журналах и сборниках конференций. 

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

В законе «Об образовании в РФ» электронное обучение определяется как организация образовательной деятельности с применением используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.
Согласно российскому законодательству информационная безопасность детей — это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию (Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»).

1. Сведения о проекте
2. Этапы

08.01.2018

31.01.2018

Разработка и проведение анкетирования, разработка плана мероприятий на год по каждому классу

анкета, план мероприятий

Веб-анкеты, доступ к услугам связи сети Интернет

Отчет по результатам анкетирования

Содержание веб-анкеты

большее внимание будет сосредоточено на анкетировании обучающихся и их родителей с помощью онлайн-голосования, реализованного на сайте гимназии. 

01.02.2018

31.10.2018

Проведение мероприятий по теме проекта: классных часов, внеклассных мероприятий, родительских собраний (в одном классе не реже одного раза в полугодие)

Конспекты проведенных мероприятий;
Наглядность к мероприятиям

Доступ к услугам связи сети Интернет, компьютерное и мультимедиа оборудование

Отчеты о  проведенных мероприятиях

Конспекты проведенных мероприятий (с приложениями)

Большее внимание будет сосредоточено на занятиях с обучающимися, т.к. согласно требований новых образовательных стандартов «каждый ребенок должен иметь доступ к компьютеру и Интернету и, соответственно, приобретать определенный уровень медиаграмотности». 
Предоставляя множество новых возможностей, глобальная сеть несет в себе и огромные риски. Ребенок, захваченный безграничными возможностями современных технологий, зачастую не может разглядеть угроз сети, а значит, оказывается наиболее уязвимым пользователем.

01.12.2018

31.12.2018

Подготовка годового отчета по результатам реализации проекта;
Мониторинг удовлетворенности участников проекта

Результаты мониторинга удовлетворенности

Веб-анкеты, доступ к услугам связи сети Интернет

Годовой отчет

Содержание веб-анкеты

большее внимание будет сосредоточено на анкетировании обучающихся и их родителей с помощью онлайн-голосования, реализованного на сайте гимназии. 

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1.	Закон «Об образовании в РФ»;
2.	Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;
3.	Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования;
4.	Соглашение о сотрудничестве в области научных исследований от 25.06.2013 г. (ИПИ РАН и АО ИОО);
5.	Положение о Научно-образовательном центре ИПИ РАН – АО ИОО «Безопасное использование возможностей электронного обучения» от 26.06.2013 г.;
6.	Договор о сотрудничестве в рамках инновационной деятельности с АО ИОО

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Важнейшим результатом проекта станет разработка и апробация различных вариантов занятий по тематике проекта с обучающимися, законными представителями обучающихся и педагогическими работниками. 
По результатам проекта будет подготовлен комплект учебно-методической и педагогической документации, позволяющей транслировать этот опыт в другие муниципальные образования Архангельской области и за пределы региона. Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через: - презентации результатов опыта; - описание и тиражирование методических рекомендаций; - семинары для педагогов муниципального образования

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями: 
создание в результате реализации проекта системы занятий по теме проекта;
наличие апробированных методик мониторинговых исследований, что позволит объективно отслеживать инновационные процессы, в случае необходимости – корректировать;
трансляция опыта в иные условия и на другие категории обучающихся, обеспеченная подготовкой пакета учебно-методических, педагогических документов, позволяющих тиражировать материал.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Мотивационное обеспечение: проект повышает уровень теоретических знаний и практических умений педагогов, родителей и обучающихся.
Организационное обеспечение: проект реализуют педагогические работники, контроль осуществляет администрация МБОУ Гимназия №6.
Научно-методическое обеспечение: изучение литературы по данной проблеме, материалы Научно-образовательного центра ИПИ РАН – АО ИОО «Безопасное использование возможностей электронного обучения».
Информационное обеспечение: презентация проекта в МБОУ Гимназия №6, на сайте gym6.ru.
Материально-техническое обеспечение: мультимедийный проектор, интерактивная доска, персональные компьютеры, подключение к услугам связи сети Интернет, презентации.
Кадровое обеспечение: проект реализуют педагогические работники ОО: Чернова Елена Викторовна, учитель информатики

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

Технологии виртуальной реальности в образовательном процессе в МБОУ Гимназия №25

Повышение грамотности педагогов и обучающихся МБОУ Гимназии №25 по вопросу использования технологий виртуальной реальности в образовательном процессе

1.	изучить техническое и программное обеспечение проекта;
2.	подготовить рекомендации для педагогов МБОУ Гимназии №25 по использованию оборудования и программного обеспечения проекта;
3.	внедрение рекомендаций в образовательный процесс МБОУ Гимназии №25;
4.	разработать и внедрить рабочую дополнительную общеразвивающую программу «Виртуальная реальность» для обучающихся 7-10 классов;
5.	подготовить дидактические материалы для реализации программы «Виртуальная реальность»;
6.	представить результаты инновационной деятельности педагогической общественности.

Проект посвящён повышению грамотности педагогов и обучающихся МБОУ Гимназии №25 по вопросу использования технологий виртуальной реальности в образовательном процессе

Актуальность представленной программы определяется, прежде всего, требованиями современного общества, которые диктуют необходимость владения навыками работы в самых передовых технологиях XXI века: дополненной (AR) и виртуальной (VR) реальности. Внеурочная деятельность как неотъемлемый компонент образовательного процесса, призванный расширить возможности общеобразовательной организации для формирования необходимых сегодняшнему ученику компетенций, создает особые условия для расширения доступа к глобальным знаниям и информации, опережающего обновления содержания образования в соответствии с задачами перспективного развития страны.

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

В содержании проекта – три основных направления: 
1)	подготовка рекомендаций для педагогов МБОУ Гимназия №25 по использованию технического оборудования и программного обеспечения проекта; 
2)	разработка и внедрение рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Виртуальная реальность» для обучающихся 7-10 классов;
3)	обмен опытом по проблеме проекта через выступления на видеоконференциях, семинарах, публикацию статей в журналах и сборниках конференций. 

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 поставлена задача: создание к 2024 году современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. 
В рамках национального проекта «Образование» реализуется федеральный проект «Современная школа». Задачей проекта является внедрение в российских школах новых методов обучения и воспитания, современных образовательных технологий. Благодаря реализации федерального проекта на уровне основного общего и среднего общего образования к 2024 году будут в том числе обновлены содержание и технологии преподавания общеобразовательных программ и за счет обновления материально-технической базы будут внедрены новые методы обучения и воспитания. Одним из актуальных и новых подходов к обучению является использование технологий виртуальной  и дополненной реальности. 
Виртуальная реальность – это смоделированная реальность, в которой создается иллюзия присутствия пользователя в искусственном мире, его взаимодействия с предметами и объектами этого мира с помощью органов чувств

1. Сведения о проекте
2. Этапы

01.01.2021

31.05.2021

Разработка и внедрение рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Виртуальная реальность» для обучающихся 7-10 классов.
Подготовка дидактических материалов для реализации программы

Утвержденные рабочая программа, КТП
Дидактические материалы

Разработана рабочая дополнительная общеразвивающая программа «Разработка виртуальной и дополненной реальности» для обучающихся 7-10 классов.
Начата работа по подготовке рабочей программы для 2 года обучения «Разработка виртуальной и дополненной реальности» для обучающихся 7-10 классов.
Разработан пропедевтический курс внеурочной деятельности для 3-4 классов (рассчитанный на 2 года обучения) "Юный программист". Курс представлен на школьном педсовете 24.03.2021
Начата работа по подготовке продолжения пропедевтического курса для 5-6 классов "Юный программист".
Разработаны дидактические материалы для проведения занятий

Доступ к сети Интернет, наличие программного и технического обеспечения проекта

Утвержденная рабочая программа
Журнал кружка «Виртуальная реальность»

Представлена на педагогическом совете и утверждена рабочая дополнительная общеразвивающая программа «Разработка виртуальной и дополненной реальности» для обучающихся 7-10 классов.
Программа «Разработка виртуальной и дополненной реальности» размещена на платформе "Навигатор дополнительного образования АО" (пройдена экспертиза)
Ведется журнал занятий кружка «Разработка виртуальной и дополненной реальности» для обучающихся 7-10 классов.
Утверждена рабочая программа внеурочной деятельности для 3-4 классов "Юный программист" (на уровне ОО)

Рабочая программа, КТП
Дидактические материалы

01.06.2021

30.11.2021

1.	Обобщение и систематизация разработанных материалов по теме проекта;
2.	Подготовка рекомендаций для педагогов МБОУ Гимназия №25 по использованию технического оборудования и программного обеспечения проекта;
3.	Представление опыта работы в рамках конференции ИТО-Архангельск-2021

1.	Проведение практикума для педагогов по использованию оборудования и программного обеспечения проекта;
2.	Статья в сборник конференции ИТО-Архангельск-2021

1. Выступление Буркатовской Г.Р. по теме "Возможности VR-технологий в образовательном процессе" (городской семинар 23.03.2021 видеозапись https://www.youtube.com/watch?v=xddjmoR-Pmk, секционное заседание городской конференции руководящих и педагогических работников 10.09.2021 , формат - онлайн) 
2. Выступление Буркатовской Г.Р. на Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Информационные технологии в образовании» («ИТО-Архангельск-2021»)  по теме "Возможности VR-технологий в образовательном процессе", 18.10.2021 (http://ito2021.onedu.ru/program_detail.php?ID=369771);
3. Проведение Буркатовской Г.Р. открытых мероприятий в рамках семинара «Цифровая среда в образовательной организации» (в рамках КПК для руководителей, заместителей руководителей, педагогических работников образовательных организаций) 23.11.2021: занятие внеурочной деятельности "Юный программист", занятие кружка "Разработка виртуальной и дополненной реальности"
4. Обучение на курсах повышения квалификации ДВФУ по теме "Специалист по системе управления виртуальным контентом Varvin. Базовый уровень" 72 часа, 18.11-08.12.2021

Доступ к сети Интернет, наличие программного и технического обеспечения проекта

Списки участников практикума
Статья в сборнике ИТО-Архангельск-2021

Списки участников мероприятий
Видеозаписи выступлений
Сертификаты участника и выступающего
Удостоверение о повышении квалификации №21У-68 от 30.12.2021

Статья в сборнике ИТО-Архангельск-2021

01.12.2021

31.12.2021

1. Подготовка  и  представление годового отчета по результатам реализации проекта

Отчет, представленный на Портале «Образование Архангельской области»

Отчет, представленный на Портале «Образование Архангельской области»

Доступ к сети Интернет

Годовой отчет

Подготовлен годовой отчет

Годовой отчет

Проект планируется реализовывать и в 2022 году

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

1.	Закон «Об образовании в РФ»;
2.	План деятельности Министерства просвещения Российской Федерации на период с 2019 по 2024 год" (утв. Минпросвещения России 29.01.2019 N ОВ-2/02вн) (вместе с "Планом-графиком мероприятий Министерства просвещения Российской Федерации по реализации документов стратегического планирования на 2019 - 2024 годы", утв. Минпросвещения России 29.01.2019);
3.	Инновационный проект «Технологии виртуальной реальности в образовательном процессе в МБОУ Гимназия №25»

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Важным результатом проекта станет разработка рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Виртуальная реальность» для обучающихся 7-10 классов и дидактических материалов для ее реализации. 
Распространение и внедрение результатов инновационного проекта в практику возможно через представление опыта на конференциях (в формате выступлений и/или статей).

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

Разработана рабочая дополнительная общеразвивающая программа «Разработка виртуальной и дополненной реальности» для обучающихся 7-10 классов.
Представление опыта на мероприятиях для педагогов городского, областного и федерального уровня

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

Продолжить разработку дидактический и методических материалов для реализации темы.
Представления опыта работы  с различными цифровыми ресурсами обучающимся в рамках тематических занятий

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

Устойчивость результатов проекта обусловлена следующими позициями: 
• создание в результате реализации проекта рабочей программы и апробированных дидактических материалов для дополнительной общеразвивающей программы «Виртуальная реальность», что позволит в дальнейшем подготовить методические рекомендации для образовательных организаций по вопросу использования технологий виртуальной реальности в образовательном процессе;
• трансляция опыта педагогам образовательных организаций Архангельской области

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Мотивационное обеспечение: проект повышает грамотность обучающихся и педагогов МБОУ Гимназия №25 по вопросу использования технологий виртуальной реальности в образовательном процессе.
Организационное обеспечение: проект реализуется заместителем директора МБОУ Гимназия №25, контроль осуществляет директор МБОУ Гимназия №25.
Научно-методическое обеспечение: методическая литература по данной проблеме.
Материально-техническое обеспечение: ClassVr комплект оборудования, программное обеспечение для системы виртуальной реальности, интерактивная панель, персональные компьютеры, подключение к сети Интернет.
Кадровое обеспечение: проект реализуют: Буркатовская Галина Ростиславовна, заместитель директора.

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

Ресурсы были использованы в полном объеме

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Проект планируется продолжить в 2022 году

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

«Школа – территория чтения»: региональная модель сетевого взаимодействия образовательного сообщества по приобщению к чтению педагогов, учащихся и их родителей» 

Создание организационно-методической модели сетевого взаимодействия по расширению образовательного пространства на основе создания общей читательской среды детей и взрослых и формированию навыка смыслового чтения у школьника-читателя в контексте нового образовательного стандарта

•	организовать культурно-просветительскую деятельность по формированию профессионального педагогического и родительского сообществ, готовых к решению различного класса проблем, связанных с воспитанием компетентного, развивающегося читателя, мотивированного на чтение в течение всей жизни и эволюцию качества читательского выбора;
•	организовать «литературное» пространство взаимодействия «партнёров по чтению» в системе взрослый-ребёнок-сообщество;
•	создать социально-педагогическую модель успешного партнёрства образовательного учреждения с учреждениями культуры для обеспечения комплексной работы по приобщению к чтению детей и взрослых;
•	апробировать и внедрить в практику новые методики приобщения к чтению (на русском, английском, немецком и французском языках) детей и взрослых через совместную образовательную и творческую деятельность;
•	разработать, апробировать и внедрить в практику диагностический инструментарий по определению сформированности навыка смыслового чтения у школьников и мотивации на чтение художественной и учебно-познавательной литературы на разных ступенях обучения;
•	популяризировать лучшие методики учителей Архангельской области по приобщению к чтению детей и взрослых на муниципальном, региональном, всероссийском и международном уровнях и формированию навыка смыслового чтения.

Читающий взрослый + читающий ребёнок = читающее общество.
Чтение - основа и ресурс образования. 

Рассматривая чтение в качестве важнейшего фактора становления российской идентичности, развития человеческого капитала, устойчивой практики сохранения и развития культуры в целом, очевидно, что в современной России сделано многое для консолидации усилий и выработки общих подходов  к  формированию стратегии устойчивого развития книжной культуры и всех имеющихся институтов поддержки чтения. При этом Архангельская область, как и вся Россия, переживает  и осмысливает те же вызовы, что и международное книжное сообщество, обусловленные падением интереса к чтению у взрослого населения и подрастающего поколения, усилением доминирования Интернет-культуры, изменением подходов к организации образовательного процесса.  
	Общая характеристика положения дел  в России связана с противоречием между отдельными яркими инициативами и достижениями в развитии   читательской культуры общества и общей тенденцией сокращения численности читающего населения; по данным различных исследований более 30% населения считает себя полностью нечитающими или малочитающими. Серьёзной проблемой становится увеличение количества нечитающих и малочитающих педагогов-предметников, недостаточный уровень развития книжной культуры у молодых учителей, и как результат -  педагоги не являются носителями книжной культуры.  Кроме того, увеличивается количество нечитающих первоклассников, что говорит об отсутствии книжной культуры в семье и низкой активности родителей в деле приобщения ребёнка к чтению. Многие педагоги и родители недостаточно осведомлены об актуальных социально-педагогических инициативах по продвижению чтения. В настоящий момент ощущается необходимость организации центра координации разрозненных усилий различных ведомств, связанных с приобщением к чтению, систематизация успешных практик продвижения чтения, поддержки и продвижения инфраструктуры чтения в регионе. Сегодня важно сформировать сеть поддержки и продвижения чтения в регионе. 

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

2019 год
•	семинары, творческие мастерские на базе МБОУ Гимназия №6 для учителей-предметников «Чтение учителя: потребность или необходимость», «Книга на уроке», «Технология смыслового чтения»;
•	организация образовательных социально-значимых проектов и акций для школьников, родителей, сообщества;
•	привлечение внимания средств массовой информации к реализации проекта;
•	организация сеансов видеоконференцсвязи «Практика взаимодействия образования и культуры в деле приобщения к чтению детей и взрослых»;
•	разработка и апробация актуальных социально-педагогических инициатив и  технологий сетевого взаимодействия образовательных организаций региона;
•	работа по проектам и программам в базовых образовательных организациях.

2020 год
•	организация сеансов видеоконференцсвязи «Лучшие практики в приобщении к чтению детей и взрослых»;
•	семинары, творческие мастерские на базе МБОУ Гимназия №6 для учителей-предметников «УМК «Успешное чтение»: проблемы и перспективы»;
•	организация образовательных социально-значимых проектов и акций для школьников, родителей, сообщества;
•	расширение географии базовых школ в районах Архангельской области;
•	проведение регионального фестиваля педагогических технологий по приобщению к чтению детей и взрослых.

2021 год
•	организация сеансов видеоконференцсвязи «100 региональных проектов в поддержку чтения»;
•	семинары, творческие мастерские на базе МБОУ Гимназия №6 для учителей-предметников «Чтение учителя: потребность или необходимость», «Книга на уроке»;
•	организация образовательных социально-значимых проектов и акций для школьников, родителей, сообщества;
•	разработка и презентация кейсов для применения в образовательном процессе, включающих электронные версии

2022 год
•	представление опыта работы на региональном и всероссийском уровне;
•	программы семинаров, подразумевающие освоение педагогами  определенных знаний и опыта в сфере приобщения к чтению, развития книжной культуры и формирования навыка смыслового чтения, в том числе и на иностранных языках; 
•	описание форматов образовательных социально-значимых проектов и акций для школьников, родителей, сообщества; 
•	проведение региональной школы для учащихся и педагогов («Книгомир»);
•	анализ деятельности по реализации проекта, мониторинг востребованности методических продуктов образовательным сообществом. 

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Национальная программа поддержки и развития чтения (III этап 2016-2020 г.г.)
предполагает повышение культурной компетентности членов общества за счет:  
•	повышения читательской компетентности, понимаемой как совокупность знаний и навыков, позволяющих человеку отбирать, понимать, организовывать информацию, представленную в печатной (письменной) форме и успешно ее использовать в личных и общественных целях; 
•	роста читательской активности (охвата и интенсивности) граждан - субъектов чтения, доведения ее до уровня, соответствующего успешной адаптации в сложном, динамичном обществе переходного типа. 
•	упорядочение социокультурного пространства чтения и укрепление основных институтов, составляющих инфраструктуру поддержки и развития чтения - библиотек, образовательных и культурно - просветительских учреждений, системы популяризации чтения, системы подготовки кадров для инфраструктуры чтения, системы научно-методического изучения проблем чтения. 
•	создание системы эффективного информационного обмена между институтами инфраструктуры чтения, а также между институтами и системой управления, обеспечивающего упорядочение соответствующего социокультурного пространства. 
•	создание системы управления инфраструктурой поддержки и развития чтения, т. е. эффективных механизмов координации и кооперации ведомств и институтов, формирующих и реализующих политику в области чтения. 

1. Сведения о проекте
2. Этапы

10.01.2019

31.12.2022

•	Создание сборников кейсов для применения в образовательном процессе, включающие электронные версии;
•	Разработка программ семинаров, подразумевающих освоение педагогами  определенных знаний и опыта в сфере приобщения к чтению, развития книжной культуры и формирования навыка смыслового чтения, в том числе и на иностранных языках. 
•	Описание форматов образовательных социально-значимых проектов и акций для школьников, родителей, сообщества. Подготовленные описания будут использоваться, апробироваться и совершенствоваться педагогами школ-участниц проекта. 
•	Разработка и апробация актуальных социально-педагогических инициатив и  постоянное  обновление технологий сетевого взаимодействия образовательных организаций региона.
•	Апробация проведения региональной школы для учащихся и педагогов («Книгомир»). Школа проводится на базе одного из образовательных учреждений региона  с целью популяризации чтения с активным использованием методики «обучения в увлекающемся сообществе». 

•	Повышение читательской компетентности педагогов, учащихся и родителей до уровня, сопоставимого с развитыми и активно развивающимися странами. 
•	Рост читательской активности (охвата и интенсивности) школьников до уровня, соответствующего успешной адаптации в сложном, динамичном обществе переходного типа (доля читающего населения, доля активно читающего населения). 
•	Увеличение доли родителей, вовлеченных в систему повышения читательской компетентности и удовлетворенных результатами обучения. 
•	Увеличение доли педагогов, учащихся и родителей, участвующих в эффективных мероприятиях популяризации чтения. 
В проекте планируются следующие ориентиры для оценки его качества: 
1. Не менее 60% учащихся сети примут участие в реализации программ «Хорошее время читать», «Я в мире книг», «Я в мире книг, и мир книги во мне», «Реклама книги». 
2. Будет создана система индивидуального сопровождения педагогов-предметников и молодых педагогов школ (не менее 100 человек). 
3. В каждой школе-участнице сети в образовательную программу войдет содержательный блок, связанный с междисциплинарными программами «Чтение и работа с информацией» и/или «Основы смыслового чтения». 
5. Все школы-участницы введут в систему преподавания проектный метод, позволяющий использовать книжный ресурс в преподавании всех предметов в начальной и основной школе. 
6. Не менее 50% педагогов школ-участниц повысят квалификацию в области приобщения к чтению, развития навыка смыслового чтения, использования новых образовательных технологий, в том числе, в области создания новых учебных пособий и материалов, развития исследовательской, проектной и читательской  культуры учащихся. 
7. Не менее 10 образовательных учреждений из состава школ-участниц перейдут на режим работы окружного ресурсного центра, что позволит существенно усилить популяризаторский и исследовательский потенциал сети, сделать результаты проекта доступными для широкого круга школьников, их родителей и педагогов. 

1. Участниками сети, соисполнителями проекта с распределенным участием в его реализации выступают школы-участницы. На момент подачи заявки их 25. К моменту завершения проекта их должно быть не менее 100. 
Школы-участницы: 
•	реализуют элементы образовательной программы, разработанной в рамках проекта; 
•	участвуют в разработке и апробации образовательных технологий, учебных программ, элективных курсов, УМК и пр.;
•	организуют дистанционные творческие конкурсы, литературные игры, социально-значимые проекты;
•	разрабатывают и проводят обучающие семинары, стажировки и пр.
2. Совместная деятельность с АО ИОО РО в реализации методической составляющей проекта.
3. Совместная деятельность с учреждениями культуры, Союзом журналистов Архангельской области и СМИ в реализации творческой составляющей проекта.
4. Информационная поддержка Министерства образования в распространении информации о проекте и мероприятиях.
5. Поддержка деятельности по реализации проекта со стороны Министерства образования Архангельской области.

Ежегодный отчёт школ-участников проекта.
Открытые мероприятия на базе гимназии №6.
Творческие конкурсы для педагогов, родителей и учащихся.
Анкетирование участников проекта на каждом этапе.
Публикации в СМИ.
Творческий отчёт гимназии №6 на ежегодной городской конференции руководящих и педагогических работников.

1. Рабочая тетрадь проекта «Успешное чтение». / Под редакцией Т.Г. Галактионовой. Коллектив авторов: Базылевская В. И., Бакшанская М. Л., Виноградова Е.С., Галактионова Т. Г., Гринева В.П., Губарь Н.К., Куркова А.В., Обруч Н.В., Сидорова Н.Ю., Сирота И.В., Смирнова А.М., Харратова Н. Э. -- , СПб.: «ЛЕМА», 2015. ― 42 с. Методические пособия. Галактионова, Т.Г. , Гринева, М.И., Казакова, Е.И. и др. Успешное чтение. Теория и практика. [Текст]: пособие для учителя / Т.Г. Галактионова, М.И.Гринева, Е.И.Казакова и др. – СПб, Лема,2009.- 140 с
2.  Опыт работы педагогического коллектива гимназии по приобщению к чтению представлен на Международных научно-практических конференциях: «Чтение детей и взрослых: книга и развитие личности» (Академия постдипломного педагогического образования, г. Санкт-Петербург, 2009-2017 г.г.),  «Педагогика текста» (г.Санкт-Петербург, 2013-2018 г.г.). Ежегодно на городской конференции руководящих и педагогических работников участники проекта представляют опыт совместной деятельности детей и взрослых по расширению образовательного пространства через чтение произведений мировой литературы. Опыт реализации проекта в средней школе представлен в методическом пособии «Учимся успешному чтению. Книга для учителя», М.: Просвещение, 2013. (Работаем по новым стандартам), в культурно-образовательном Атласе «100 проектов в поддержку чтения+. Актуальные социально-педагогические инициативы. Культурно-образовательный Атлас»,  М.: Риппол-классик, 2015; «100 проектов про чтение – 2016. Актуальные инициативы. Культурно-образовательный атлас», М.: Риппол-классик, 2016; 2017; 2018.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Гимназия №6» в течение восьми лет является городским центром по реализации проекта «Успешное чтение», разработанного российскими специалистами при научной поддержке и сопровождении учёных Санкт-Петербургского государственного университета и Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. В рамках реализации проекта в гимназии апробированы методики приобщения к чтению для различных возрастных групп, освоены новые технологии приобщения к чтению с учётом возрастных особенностей и обучения компетентному чтению в основной и средней школе, использовались различные диагностические методики для оценки эффективности проекта. 
Администрация, педагоги и учащиеся гимназии принимают активное участие в сеансах видеоконференцсвязи между инновационными учреждениями России по проекту «Успешное чтение». В гимназии создана коллекция методических разработок учителей начальных классов по проекту «Хорошее время читать», разработаны новые  Портфели читателя (1, 2, 3, 4 классы – с включением регионального содержания и заданий повышенного уровня для супер-читателя); ведётся систематическая работа с учебным пособием «NOTEBOOK удивительных открытий» для обучающихся 5 и 6 классов – с включением современных произведений детской отечественной и мировой литературы, регионального содержания и заданиями на английском языке для уроков домашнего чтения); в системе ведётся работа с учащимися 7-х классов по проекту «Реклама книги», совместно с региональной общественной организацией «Союз журналистов Архангельской области» создана рабочая тетрадь «Портфель Читателя Поморья» для учащихся 8-9 классов, в 2017-2018 гг. проведён региональный фестиваль социально-педагогических проектов по поддержке и распространению инициативы взрослых и детей по приобщению к чтению северных текстов художественной литературы «Храни огонь родного очага», издан сборник лучших проектов по итогам фестиваля 2017, 2018 гг. 
Ежегодно на базе гимназии проводятся методические семинары городского и регионального уровня, научно-практические конференции, мастер-классы по технологии реализации проекта «Успешное чтения» в образовательных учреждениях; учителя гимназии являются организаторами творческих конкурсов и фестивалей, интеллектуальных игр по приобщению к чтению школьников с 1 по 8 классы ( в том числе и на иностранных языках).

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

Всеобщая декларация прав человека
Конвенция о правах ребенка
Конституция РФ
Федеральный закон РФ № 152 - ФЗ «О персональных данных» (редакция от 21.07.2014)
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
ФЗ №436 «О защите детей от информации»
Указ «О национальных целях и стратегических задачах развития РФ на период до 2024г.».
Концепция федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы
Государственная программа «Развитие образования» на 2013-2020 г.
Федеральные государственные образовательные стандарты

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

	Заключение договоров со школами, фиксирующих взаимные обязательства участников проекта: МБОУ Гимназия №6 как координатор проекта и школы-участницы;
	Заключение соглашений о партнерстве с региональными властями и создание ресурсных центров, координирующих работу в регионе; 
	Разработка партнерских проектов с САФУ имени М.В. Ломоносова (участие студентов в  исследовательских и волонтерских проектах)
	Разработка партнерских проектов АО ИОО  РО (организация стажировок, дистанционных курсов, сеансов видеоконференцсвязи).

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

1. Создание в результате реализации проекта САМОВОСПРОИЗВОДЯЩЕЙСЯ и САМОПОДДЕРЖИВАЮЩЕЙ на
основе комплексного взаимодействия инновационной педагогической системы, способной комплексно интегрировать ресурсы из различных источников;
2. Устойчивость социального заказа родителей, учащихся, педагогической общественности города на разнообразные формы и методы по приобщению к чтению и развитию навыка смыслового чтения ;
3. Создание эффективного взаимодействия разных групп учащихся и взрослых (родителей и педагогов) в повышении культуры чтения;
4. Уникальность: 
- педагогического коллектива, сформированного в процессе инновационной работы,
- образовательной среды,
- психологической атмосферы, сложившейся в процессе работы;
5. Наличие апробированных диагностических методик, программ мониторинговых исследований, что позволит объективно отслеживать инновационные процессы, в случае необходимости – корректировать;
6. Воспроизводимость, технологичность возможность трансляции опыта, обеспеченная подготовкой пакета нормативных, учебно-методических, педагогических документов, позволяющих тиражировать материал.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Кадровое обеспечение проекта 
1. Уткин Владимир Анатольевич, директор МБОУ Гимназия №6,  учитель истории и обществознания, руководитель проекта, куратор программы «Семейное чтение+»;
2. Ширяева Светлана Альбертовна, заместитель директора МБОУ Гимназия №6, учитель русского языка и литературы, соруководитель проекта, куратор  программы «Я в мире книг, и мир книги во мне»;
3. Симонова Инга Борисовна, заместитель директора МБОУ Гимназия №6, учитель английского языка, куратор программы «Читаем мировую классику на языке оригинала»;
4. Каплунова Светлана Геннадьевна, заместитель директора МБОУ Гимназия №6, учитель химии, куратор программы «Книга на уроке»;
5. Лукьяненко Ирина Сергеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ Гимназия №6, куратор программы «Вы ещё ни читаете? Тогда мы идём к вам»;
6. Калямина Светлана Владимировна, педагог дополнительного образования МБОУ Гимназия №6, куратор программы ««Read&art»;
7. Карпова Елена Генриховна, учитель начальных классов, руководитель кафедры начального обучения МБОУ Гимназия №6, куратор программы «Хорошее время читать»;
8.  Некрасова Светлана Альбертовна, учитель русского языка и литературы МБОУ Гимназия №6, куратор программы «Реклама книги»;
9. Бирюзова Жанна Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ Гимназия №6, куратор программы «Читающий педагог – читающий ребёнок».

Методические материалы, диагностические методики,  дидактические материалы по реализованным проектам (2011-2018 г.г.):
•	Проект «Хорошее время читать» (1-4 классы, система работы по Портфелю читателя с включением регионального содержания);
•	Проекты «Я в мире книг», «Я в мире книг и мир книги во мне» (5,6 классы, самостоятельные творческие проекты по пособию ««Notebook удивительных открытий»);
•       Проект «Реклама книги» (7-11 классы, индивидуальные творческие проекты);
•	Проекты «Read&art», «Подари книге свой голос», «Я в мире книг», «Книга на сцене» (1-6 классы, цикл творческих конкурсов по расширению образовательного пространства в системе приобщения к чтению детей и взрослых). 

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Опыт проектной деятельности организации-заявителя за последние 5 лет: 
Проекты, успешно реализованные организацией-заявителем в рамках деятельности по данному направлению.

В рамках всероссийского образовательного проекта «Успешное чтение» педагогическим коллективом МБОУ Гимназия №6  в городе Архангельске реализованы проекты:
•	Проект «Хорошее время читать» (1-4 классы, система работы по Портфелю читателя с включением регионального содержания);
•	Проекты «Я в мире книг», «Я в мире книг и мир книги во мне» (5,6 классы, самостоятельные творческие проекты по пособию ««Notebook удивительных открытий»);
•	Проекты «Read&art», «Подари книге свой голос», «Я в мире книг», «Книга на сцене» (1-6 классы, цикл творческих конкурсов по расширению образовательного пространства в системе приобщения к чтению детей и взрослых); издание электронных сборников по итогам конкурсов, 2014-2018 г.г.
•	Организация городских литературных игр «Я – читатель!» (1-6 классы, 2014-2018 г.г.);
•	Совместный проект с библиотекой имени А.П. Гайдара «Литературные игры» (для учащихся 5-8 классов);
•	Проект «Реклама книги» (8-9 классы, самостоятельный творческий проект организации  внеклассного чтения);
•	Проект «Семейное чтение» (открытые родительские собрания, конкурсы «Папа, мама, я – читающая семья»);
•	Социальные и образовательные акции в гимназии и городе Архангельске: «Читаем вместе», «Свидание с книгой вслепую», «Творческое чтение для пациентов областной детской клинической больницы», «Сумей Читайкой стать», «Вы еще не читаете? Тогда мы идем к вам!»;
•	«Читатель Поморья» (совместный региональный проект с союзом журналистов Архангельской области);
•	Организация регионального фестиваля социально-педагогических проектов по поддержке и распространению инициативы взрослых и детей по приобщению к чтению северных текстов художественной литературы   "Храни огонь родного очага", выпуск сборника работ, г. Архангельск, 2017-2018 гг.;
•	Организация городского конкурса методического мастерства «Мой лучший урок по приобщению к чтению» (2014 г.); 
•	Организация  городского фестиваля чтения вслух взрослыми детям «Пожалуйста, почитай!» (2016-2018 гг.);
•	Серия конференций, семинаров, мастер-классов: «Современная литература в школе: опыт и тенденции развития», «Формирование и развитие универсальных учебных действий через реализацию проекта «Успешное чтение», «Проект «Успешное чтение» как средство повышения эффективности образовательного процесса: из опыта работы», «Реализация Программы поддержки и развития чтения в образовательных учреждениях г.Архангельска», «Чтение современного учителя: потребность или необходимость»;
•	 МБОУ Гимназия №6 – базовая площадка по проведению международной акции «Тотальный диктант» в г. Архангельск;
•	Участие в международном образовательном проекте «Читайград» (команда учащихся МБОУ Гимназия №6, г.Пушкин, 2015);
•	Опыт работы педагогического коллектива представлен на Международных научно-практических конференциях: «Чтение детей и взрослых: книга и развитие личности» (Академия постдипломного педагогического образования, г. Санкт-Петербург,  2014-2018 гг.),  «Педагогика текста» (г.Санкт-Петербург, 2014-2018 гг.);
•	Опыт реализации проекта в средней школе представлен в методическом пособии «Учимся успешному чтению. Книга для учителя», М.: Просвещение, 2013. (Работаем по новым стандартам);
•	Творческие проекты школьников и педагогов гимназии представлены в справочном издании «100 проектов в поддержку чтения+. Актуальные социально-педагогические инициативы. Культурно-образовательный Атлас»,  М.: Риппол-классик, 2015; «100 проектов про чтение – 2016. Актуальные инициативы. Культурно-образовательный атлас», М.: Риппол-классик, 2016; 2017;2018.
•	По результатам творческого конкурса проектов команда гимназии (учитель и 6 учащихся) стали участниками образовательного семинара «100 проектов в поддержку чтения», 5-112.12.2016; образовательный центр «Сириус», г. Сочи.
• Ширяева Светлана Альбертовна - победитель конкурсной программы V Международного педагогического форума в номинации "Детское чтение" (г. Сочи, 3-4 декабря 2018 г.)

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

«Сопровождение участников образовательных отношений в условиях ресурсного центра в сфере дополнительного образования детей морской направленности»

Цель: формирование единого образовательного пространства, направленного на создание условий для реализации инновационных идей в сфере дополнительного образования детей морской направленности.

Задачи: 
1)	Оказание методической поддержки в организации военно-патриотической деятельности и морской подготовки;
2)	Обобщение и распространение имеющегося у ресурса центра положительного опыта реализации соответствующих направлений своей деятельности;
3)	Организация сетевого взаимодействия по соответствующим направлениям развития образования;
4)	Создание полноценных условий для реализации творческого потенциала детей и педагогов.
5)	Развитие форм сотрудничества с детскими объединениями и образовательными организациями морской направленности Архангельской области и Российской Федерации.

Создание благоприятных условий для участников образовательных отношений в условиях ресурсного центра в сфере дополнительного образования детей морской направленности. 

Целевыми установками образовательной политики государства на современном этапе стало осуществление комплекса мероприятий, направленных на повышение доступности и качества образовательной услуги, рост профессиональной компетентности педагога – как основного ресурса развития системы образования. Эффективное решение этих задач возможно только в учреждении, готовом работать в инновационном режиме, конкурентоспособном на рынке образовательных услуг. Ресурсный центр, созданный на базе МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец» призван мобильно и эффективно реагировать на актуальные потребности сферы современного дополнительного образования, запросы и интересы заказчиков образовательных услуг. За 43 года работы «Детский морской центр «Североморец» накопил большой опыт работы в области морской подготовки. Коллективом разработаны муниципальные социально-педагогические программы морской направленности для обучающихся организаций города от 06 до 17 лет.  Ежегодно организуются межрегиональные соревнования на базе «Детского морского центра «Североморец» и семинары. Организована работа городского методического объединения руководителей военно-патриотических объединений. Ведется работа по профориентации морских и кораблестроительных специальностей. 

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

1 этап Подготовительный (январь 2019)
1)	Создание условий для деятельности пилотной площадки;
2)	Анализ ведущих идей;
3)	Разработка план работы ресурсного центра.
4)	Проведение обучающего семинара для участников творческой группы.
2 этап Основной этап (февраль - ноябрь 2019)
Работа пилотной площадки осуществляется по трем направлениям:
1)	Реализация муниципальных социально-педагогических программ морской направленности:
- муниципальная социально-педагогическая программа «По морям, по волнам», для учащихся 3-4 классов школ г. Северодвинска;
- муниципальная социально-педагогическая программа «Свистать всех наверх!» для учащихся 5-х классов школ г. Северодвинска;
- муниципальная социально-педагогическая программа «Гардемарины, вперед!», для учащихся 6-х классов школ г. Северодвинска;
2) Профориентационная деятельность учреждения:
- муниципальная социально-педагогическая программа «Море начинается здесь»
- деятельность музея «Морская Слава»;
- взаимодействие и сотрудничество с образовательными учреждениями морской и кораблестроительной направленности и специалистами Беломорской ВМБ. 
3) Дополнительное образование детей морской направленности:
-  Разработка общеразвивающей программы «Клуб юных моряков» для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях;
- Межрегиональный слет- соревнования по морскому многоборью «Поморские сборы», (март, 2019 года);
- Семинар в рамках Межрегионального слета- соревнования по морскому многоборью «Поморские сборы» по теме: «Организация деятельности Детских морских центров в условиях современного образовательного пространства»;
- Мастер-классы по морскому делу;
- Соревнование по морскому многоборью «Юный моряк», (май, сентябрь 2019 год)
-Открытый фестиваль по гребно-парусным видам спорта «Беломорский Бриз», (сентябрь, 2019 года);
3 этап Итоговый этап 
1)	Представление результатов деятельности;
2)	Анализ изменения условий от эффективности работы пилотной площадки;
3)	Публикация результатов деятельности.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

. Происходящие социально-экономические изменения в образовательной политике обусловили необходимость модернизации системы дополнительного образования детей, что нашло отражение в Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», Государственной программы «Развитие образования на 2013–2020 гг. (от 22 ноября 2012 г. № 2148-р), Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы (от 2 июня 2012 г. № 761).Особенностью системы дополнительного образования детей является ее интеграционный и межведомственный характер: дополнительные общеобразовательные программы реализуются в соответствующих учреждениях, общеобразовательных школах, дошкольных учреждениях, колледжах, охватывает различные сферы и направления деятельности — образование, культуру и искусство, физическую культуру и спорт, науку и технику.
В этой связи одной из первоочередных задач является «создание сетевых ресурсных (ресурсно-методических) центров на федеральном и региональном уровнях», способных обеспечить координацию и согласование этой деятельности: возникает необходимость в новых единицах сети дополнительного образования детей, в которых будет обеспечиваться коллективное использование группой учреждений сконцентрированных ресурсов, необходимых для реализации дополнительных общеобразовательных программ, востребованных потребителями. В настоящее время понятие образовательного ресурсного центра никак нормативно не закреплено. «Ресурсный центр дополнительного образования детей (РЦДОД)» можно определить как образовательное учреждение, концентрирующее, аккумулирующее, оптимизирующее и создающее информационные, технические, программные, кадровые, методические и иные ресурсы для качественной реализации дополнительных общеобразовательных программ как внутри своего образовательного учреждения, так и оказания методической помощи другим учреждениям в сопровождении актуальных направлений развития дополнительного образования детей. Ресурсный центр предназначен для формирования инфраструктуры сферы дополнительного образования детей на основе интеграции образовательных учреждений в пределах конкретной территории (региона, муниципалитета, округа) и их социальных партнеров в целях повышения качества реализации дополнительных общеобразовательных программ, обеспечения доступности и эффективности образовательных услуг в сфере дополнительного образования. Сеть учреждений, реализующих дополнительные общеобразовательные программы — это совокупность образовательных учреждений, имеющих общие цели, общие ресурсы для их достижения, единое информационно-образовательное пространство, ресурсный центр, единый центр управления. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений — совместная деятельность образовательных учреждений, входящих во взаимодействующую сеть и обеспечивающих возможность обучающимся осваивать дополнительные общеобразовательные программы с использованием ресурсов нескольких (двух и более) образовательных учреждений.
Функционирование пилотной площадки МБОУ ДО «Детского морского центра «Североморец» осуществляется через работу ресурсного центра в сфере дополнительного образования детей морской направленности.

1. Сведения о проекте
2. Этапы

09.01.2019

31.12.2019

№	Направление 	Содержание деятельности	Методы деятельности
1	Реализация муниципальных социально-педагогических программ морской направленности.	 Муниципальная социально-педагогическая программа «По морям, по волнам», для учащихся 3-4 классов школ г. Северодвинска.
	Создание проблемных ситуаций, проектирование деятельности, игра.
2	Реализация муниципальных социально-педагогических программ морской направленности.	Муниципальная социально-педагогическая программа «Свистать всех наверх!» для учащихся 5-х классов школ г. Северодвинска
	Методы практической работы, исследовательский метод, игра.
3	Реализация муниципальных социально-педагогических программ морской направленности.	Муниципальная социально-педагогическая программа «Гардемарины, вперед!», для учащихся 6-х классов школ г. Северодвинска
	Методы практической работы, исследовательский метод, игра.
4.	Профориентационная деятельность учреждения	Муниципальная социально-педагогическая программа «Море начинается здесь»	Исследовательский метод и практической работы, проектно-конструкторские методы.
5.	Профориентационная деятельность учреждения	Деятельность музея «Морская Слава»	Методы практической деятельности. 
6.	Профориентационная деятельность учреждения	Взаимодействие и сотрудничество с образовательными учреждениями морской и кораблестроительной направленности и специалистами Беломорской ВМБ. 	Методы практической работы.

7.	Дополнительное образование детей морской направленности	Межрегиональный слет- соревнования по морскому многоборью «Поморские сборы», (март, 2019 года).	Коллективно-творческих дел.
 Обмен педагогическим опытом.
8.	Дополнительное образование детей морской направленности:	Разработка общеразвивающей программы «Клуб юных моряков» для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях;	Проектно-конструкторские методы.
9.	Дополнительное образование детей морской направленности:	Семинар в рамках Межрегионального слета- соревнования по морскому многоборью «Поморские сборы» по теме: «Организация деятельности Детских морских центров в условиях современного образовательного пространства»;	Обмен педагогическим опытом.
10. 	Дополнительное образование детей морской направленности.	Соревнование по морскому многоборью «Юный моряк», (май, сентябрь 2019 год)	Коллективно-творческих дел.
 Обмен педагогическим опытом.
11	Дополнительное образование детей морской направленности.	Мастер-классы по морскому делу.	Наглядный метод обучения. Обмен педагогическим опытом.

12	Дополнительное образование детей морской направленности.	Открытый фестиваль по гребно-парусным видам спорта «Беломорский Бриз», (сентябрь, 2019 года);	Коллективно-творческих дел.
 Обмен педагогическим опытом.

1. Нормативно- правовое обеспечение деятельности региональной пилотной
площадки.
2. Разработка механизмов взаимодействия с образовательными учреждениями для оказания методической поддержки в организации военно-патриотической и морской деятельности.
3. Распространение и трансляция имеющегося опыта.

Задача: Оказание методической поддержки в организации военно-патриотической деятельности и морской подготовки;
Мероприятия: Проведение информационно-методических совещаний для руководителей команд МСПП «По морям, по волнам», для учащихся 3-4 классов школ г. Северодвинска, МСПП «По морям, по волнам», для учащихся 3-4 классов школ г. Северодвинска,  МСПП «Гардемарины, вперед!», для учащихся 6-х классов школ г. Северодвинска, МСПП «Море начинается здесь» 7-х классов школ г. Северодвинска. Межрегиональный слет юных моряков «Поморские сборы», посвященный 80-летию г. Северодвинска, 325-летию начала регулярного государственного судостроения в России. В рамках слета проведены межрегиональные соревнования по морскому многоборью «Юный моряк». В Слете принимают участие юные моряки Детских морских центров России и детских объединений морской направленности из городов: Новосибирск, Кострома, Ярославль, Вологда, Екатеринбург, Рыбинск, Домодедово, Архангельск, Вельск, Вытегра, Северодвинск.
Результат: реализация вышеперечисленных мероприятий, анализ и обобщение полученного опыта. 
 Задача: Обобщение и распространение имеющегося у ресурса центра положительного опыта реализации соответствующих направлений своей деятельности.
	Мероприятия: Семинар в рамках Межрегионального слета- соревнования по морскому многоборью «Поморские сборы» по теме: «Организация деятельности Детских морских центров в условиях современного образовательного пространства», март 2019 года.	
	Открытый семинар-практикум: «Современные подходы в организации военно-патриотического воспитания в образовательной организации», ноябрь 2019 года.
	
	Разработка общеразвивающей программы «Клуб юных моряков» для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях.
	
	Разработка методических рекомендаций для проведения и реализации соревнований по морскому многоборью. 
	Результат: Все результаты и практические материалы, полученные в ходе работы  представлены участникам, а так же:
- в материалах публикаций на сайте ДМЦ «Североморец», электронном  сборнике методических материалов;
-в выступлениях педагогов на заседаниях методических объединений, семинарах, конференциях;
-  общеразвивающая программа «Клуб юных моряков» для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях, разработанная в ходе реализации пилотной площадки представлена для использования образовательными организациями.
 Задачи: Организация сетевого взаимодействия по соответствующим направлениям развития образования	
 Результат: Организация координирующего взаимодействия градообразующими предприятиями города и Беломорской военно-морской базой.	В 2019 году организация сетевого взаимодействия на основе договоров (соглашений) о сотрудничестве:
- БелВМБ;
-учебный центр;
- в/ч 09703;
-зенитно-ракетный полк;
-ОМВД России по г. Северодвинску, 
- ГИБДД по г. Северодвинску;
- АО «ПО «Севмаш»;
АО «Центр судоремонта « Звездочка»;
-образовательные организации г. Северодвинска.
Задачи: Создание полноценных условий для реализации творческого потенциала детей и педагогов.
Развитие форм сотрудничества с детскими объединениями и образовательными организациями морской направленности Архангельской области и Российской Федерации.
	Результат: Организация муниципальных, региональных и межрегиональных мероприятий с обучающимися образовательных организаций  	План мероприятий на 1 и 2 полугодие 2019 года выполнен в полном объеме (общее количество проведенных мероприятий 32, общее количество участников -1119).

Работа пилотной площадки будет осуществляется на базе МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец», обеспечивать деятельность будет педагогический коллектив.

Опрос, наблюдение, анкетирование, анализ результатов деятельности.

В ходе реализации всего периода использованы следующие средства контроля: опрос, наблюдение, анкетирование и анализ результатов деятельности.

Общеразвивающая программа «Клуб юных моряков» для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях, методические рекомендации по проведению муниципальных социально-педагогических программ.

Список литературы:
1.	Акулова О. В. и др. Современная школа: опыт модернизации / под
ред. А. П. Тряпицыной. – СПб., 2005. – 290 с.
2. Арапова П. И., Баранова И. И., Баркова М. В. и др. Ресурсный центр
образовательного учреждения: стратегия научно-методического
сопровождения.— Москва: Интеллект-Центр, 2011. — 120 с.
3. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное
образование детей в школе? М., 2005. С. 285
4. Буйлова Л. Н. Современные подходы к разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ // Молодой ученый. — 2015. — №15. — С. 567-572.
5. Буйлова Л. Н., Павлов А. В. Сетевой ресурсный центр: стратегия научно-методического сопровождения дополнительного образования детей // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013. — С. 124-129
5. Ветров В. В. Как организовать ресурсный центр/ В. В. Ветров.- М.:
Издат. Центр НОУ ИСОМ,2005.-40 с.
6. Винокурова Т. С. Методическое сопровождение как фактор
повышения профессионализма педагога дополнительного
образования // Научно-методический электронный журнал
«Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 56–60. – URL: http://ekoncept.ru/2015/95296.htm.
7. Золотарева А.В. Управление развитием учреждения
дополнительного образования детей. Ярославль, 2010. С. 327
8. Кайгородцева М.В. Методическая работа в системе
дополнительного образования: материалы, анализ, обобщение.
Волгоград, 2009. С. 377
9. Логинова Л.Г. Качество дополнительного образования.- М., 2009.
С.242
10. Никитин М. В. Ресурсный центр как функциональная модель
непрерывного профессионального образования/ М. В. Никитин.-
М.:,2004

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

- Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010г»,
- «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»,
- Указом президента РФ от01.06.2012 №761 « О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»,
1) ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой, одобрен Советом Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ);
2) Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020гг. утверждена постановлением Правительства РФ от 23.05.2015 №497;
3)  Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы» утверждена постановлением Правительства РФ от 30.12.2015 N 1493 (ред. от 20.11.2018)
4) Концепция развития дополнительного образования детей утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 №1726;
5) Устав МБОУ ДО «Детский морской центр «Североморец» утвержден распоряжением МКУ «Управление образования Администрации Северодвинска» от 11.08.2015 № 99-р;
6) Приказ об организации работы пилотной площадки от 28.12.2018 № 438.
7) Положение о разработке, порядке утверждения, реализации ресурсного центра МБОУ ДО ДМЦ «Североморец» утверждено директором МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец» 

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Все результаты и практические материалы, полученные в ходе работы пилотной площадки будут представлены:
- в материалах публикаций СМИ;
-в выступлениях педагогов на заседаний методических объединений, семинарах, конференциях;
-  Общеразвивающая программа «Клуб юных моряков» для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях, разработанная в ходе реализации пилотной площадки будет представлена для использования.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

Все результаты и практические материалы, полученные в ходе работы пилотной площадки будут представлены:
- в материалах публикаций СМИ;
-в выступлениях педагогов на заседаний методических объединений, семинарах, конференциях;
-  Общеразвивающая программа «Клуб юных моряков» для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях, разработанная в ходе реализации пилотной площадки будет представлена для использования.

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

И в дальнейшем представление и распространение опыта в форме семинаров - практикумов, а так же  рассмотреть вариант дистанционного формата.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

№	Основные риски	                                                                                                   Пути их минимизации
1.	Отсутствие финансирования на расходные материалы в ходе реализации пилотной площадки	Изыскание денежных средств
2	Восприятие реализацию пилотной площадки как дополнительную нагрузку для педагога	Проведение ознакомительных мастер-классов и семинаров для педагогов.
3	Отказ некоторых образовательных учреждений от сотрудничества.	Совершенствовать навыки сетевого взаимодействия.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

Ф.И. О	Должность	Функционал специалиста в работе площадки
Щипина Ольга Леонидовна	Директор МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец».	Руководитель пилотной площадки
Косый Ольга Павловна	Заместитель директора по УВР	Организатор реализации основного этапа пилотной площадки.
Салтыкова Елена Васильевна	 методист МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Автор пилотной площадки. Методическое сопровождение.
Ефимова Александра Алевтиновна	Педагог-организатор МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
Шуляк Вадим Евгеньевич	 Заведующий социально-педагогическим отделом МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
Федухин Николай Александрович	Педагог-организатор МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
Котельникова Юлия Юрьевна	 Педагог дополнительного образования МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
Фефилов Вячеслав Михайлович	Педагог дополнительного образования МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
Ряднина Ирина Юрьевна	Педагог дополнительного образования МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
Так же в Центре создана   материально-техническая и учебная база. 11 учебных кабинетов оформлены в соответствии с профилем работы детского объединения, оборудован пневматический тир и малый спортзал, имеется актовый зал. Два кабинета оборудованы интерактивными досками. Для прохождения морской практики создана плавбаза, Яхт-клуб которые располагаются в районе п. Камбалица. На базе имеются эллинги для шлюпок и оборудования, учебный класс, причал. Центр располагает двумя учебными судами «Парус» и «Кавказец», шлюпками ЯЛ-6 и ЯЛ-4, лодками «Кефаль» и «Бакай», катером. На плавбазе учащиеся закрепляют полученные теоретические знания с мая по сентябрь. Для обеспечения образовательного процесса используется лазерный тир, шлюпки ЯЛ-6 и ЯЛ-4, спортивное оборудование. 

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

Заявленные ресурсы использованы в полном объеме.

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Название пилотной площадки: «Сопровождение участников образовательных отношений в условиях ресурсного центра в сфере дополнительного образования детей морской направленности».
Руководитель пилотной площадки: Щипина Ольга Леонидовна, директор МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец».
Автор пилотной площадки: Салтыкова Елена Васильевна, методист МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец».

1. Сведения о проекте
2. Общие сведения о проекте

 «Сопровождение участников образовательных отношений в условиях ресурсного центра в сфере дополнительного образования детей морской направленности».

формирование единого образовательного пространства, направленного на создание условий для реализации инновационных идей в сфере дополнительного образования детей морской направленности.

1)	Оказание методической поддержки в организации военно-патриотической деятельности и морской подготовки;
2)	Обобщение и распространение имеющегося у ресурса центра положительного опыта реализации соответствующих направлений своей деятельности;
3)	Организация сетевого взаимодействия по соответствующим направлениям развития образования;
4)	Создание полноценных условий для реализации творческого потенциала детей и педагогов.
5)	Развитие форм сотрудничества с детскими объединениями и образовательными организациями морской направленности Архангельской области и Российской Федерации.

Создание благоприятных условий для участников образовательных отношений в условиях ресурсного центра в сфере дополнительного образования детей морской направленности. 

Целевыми установками образовательной политики государства на современном этапе стало осуществление комплекса мероприятий, направленных на повышение доступности и качества образовательной услуги, рост профессиональной компетентности педагога – как основного ресурса развития системы образования. Эффективное решение этих задач возможно только в учреждении, готовом работать в инновационном режиме, конкурентоспособном на рынке образовательных услуг. Ресурсный центр, созданный на базе МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец» призван мобильно и эффективно реагировать на актуальные потребности сферы современного дополнительного образования, запросы и интересы заказчиков образовательных услуг. За 44 года работы «Детский морской центр «Североморец» накопил большой опыт работы в области морской подготовки. Коллективом разработаны муниципальные социально-педагогические программы морской направленности для обучающихся организаций города от 06 до 17 лет.  Ежегодно организуются межрегиональные соревнования на базе «Детского морского центра «Североморец» и семинары. Организована работа городского методического объединения руководителей военно-патриотических объединений. Ведется работа по профориентации морских и кораблестроительных специальностей. 

1. Сведения о проекте
2. Описание реализации проекта

1 этап Подготовительный (январь 2020)
1)	Создание условий для деятельности пилотной площадки;
2)	Анализ ведущих идей;
3)	Разработка план работы ресурсного центра.
4)	Проведение обучающего семинара для участников творческой группы.
2 этап Основной этап (февраль - ноябрь 2020)
Работа пилотной площадки осуществляется по трем направлениям:
1)	Реализация муниципальных социально-педагогических программ морской направленности:
- муниципальная социально-педагогическая программа «По морям, по волнам», для учащихся 3-4 классов школ г. Северодвинска;
- муниципальная социально-педагогическая программа «Свистать всех наверх!» для учащихся 5-х классов школ г. Северодвинска;
- муниципальная социально-педагогическая программа «Морские дали» для учащихся 6-х классов школ г. Северодвинска;
2) Профориентационная деятельность учреждения:
- муниципальная социально-педагогическая программа «Море начинается здесь»
- деятельность музея «Морская Слава»;
- взаимодействие и сотрудничество с образовательными учреждениями морской и кораблестроительной направленности и специалистами Беломорской ВМБ. 
3) Дополнительное образование детей морской направленности:
-  Разработка общеразвивающей программы «Клуб юных моряков» для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях;
- Межрегиональный слет- соревнования по морскому многоборью «Поморские сборы», (март, 2020 года);
- Семинар в рамках Межрегионального слета- соревнования по морскому многоборью «Поморские сборы» по теме: «Организация деятельности Детских морских центров в условиях современного образовательного пространства»;
- Мастер-классы по морскому делу;
- Соревнование по морскому многоборью «Юный моряк», (май, сентябрь 2019 год)
-Открытый фестиваль по гребно-парусным видам спорта «Беломорский Бриз», (сентябрь, 2020года);
- «Современные подходы в организации военно-патриотического воспитания в образовательной организации»,  (ноябрь, 2020 года).
3 этап Итоговый этап 
1)	Представление результатов деятельности;
2)	Анализ изменения условий от эффективности работы пилотной площадки;
3)	Публикация результатов деятельности.

1. Сведения о проекте
2. Исходные теоретические положения

Происходящие социально-экономические изменения в образовательной политике обусловили необходимость модернизации системы дополнительного образования детей, что нашло отражение в Указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», Государственной программы «Развитие образования на 2013–2020 гг. (от 22 ноября 2012 г. № 2148-р), Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы (от 2 июня 2012 г. № 761).Особенностью системы дополнительного образования детей является ее интеграционный и межведомственный характер: дополнительные общеобразовательные программы реализуются в соответствующих учреждениях, общеобразовательных школах, дошкольных учреждениях, колледжах, охватывает различные сферы и направления деятельности — образование, культуру и искусство, физическую культуру и спорт, науку и технику.
В этой связи одной из первоочередных задач является «создание сетевых ресурсных (ресурсно-методических) центров на федеральном и региональном уровнях», способных обеспечить координацию и согласование этой деятельности: возникает необходимость в новых единицах сети дополнительного образования детей, в которых будет обеспечиваться коллективное использование группой учреждений сконцентрированных ресурсов, необходимых для реализации дополнительных общеобразовательных программ, востребованных потребителями. В настоящее время понятие образовательного ресурсного центра никак нормативно не закреплено. «Ресурсный центр дополнительного образования детей (РЦДОД)» можно определить как образовательное учреждение, концентрирующее, аккумулирующее, оптимизирующее и создающее информационные, технические, программные, кадровые, методические и иные ресурсы для качественной реализации дополнительных общеобразовательных программ как внутри своего образовательного учреждения, так и оказания методической помощи другим учреждениям в сопровождении актуальных направлений развития дополнительного образования детей. Ресурсный центр предназначен для формирования инфраструктуры сферы дополнительного образования детей на основе интеграции образовательных учреждений в пределах конкретной территории (региона, муниципалитета, округа) и их социальных партнеров в целях повышения качества реализации дополнительных общеобразовательных программ, обеспечения доступности и эффективности образовательных услуг в сфере дополнительного образования. Сеть учреждений, реализующих дополнительные общеобразовательные программы — это совокупность образовательных учреждений, имеющих общие цели, общие ресурсы для их достижения, единое информационно-образовательное пространство, ресурсный центр, единый центр управления. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений — совместная деятельность образовательных учреждений, входящих во взаимодействующую сеть и обеспечивающих возможность обучающимся осваивать дополнительные общеобразовательные программы с использованием ресурсов нескольких (двух и более) образовательных учреждений.
Функционирование пилотной площадки МБОУ ДО «Детского морского центра «Североморец» осуществляется через работу ресурсного центра в сфере дополнительного образования детей морской направленности

1. Сведения о проекте
2. Этапы

10.01.2020

30.12.2020

№	Направление 	Содержание деятельности	Методы деятельности
1	Реализация муниципальных социально-педагогических программ морской направленности.	 Муниципальная социально-педагогическая программа «По морям, по волнам», для учащихся 3-4 классов школ г. Северодвинска.
	Создание проблемных ситуаций, проектирование деятельности, игра.
2	Реализация муниципальных социально-педагогических программ морской направленности.	Муниципальная социально-педагогическая программа «Свистать всех наверх!» для учащихся 5-х классов школ г. Северодвинска
	Методы практической работы, исследовательский метод, игра.
3	Реализация муниципальных социально-педагогических программ морской направленности.	Муниципальная социально-педагогическая программа «Гардемарины, вперед!», для учащихся 6-х классов школ г. Северодвинска
	Методы практической работы, исследовательский метод, игра.
4.	Профориентационная деятельность учреждения	Муниципальная социально-педагогическая программа «Море начинается здесь»	Исследовательский метод и практической работы, проектно-конструкторские методы.
5.	Профориентационная деятельность учреждения	Деятельность музея «Морская Слава»	Методы практической деятельности. 
6.	Профориентационная деятельность учреждения	Взаимодействие и сотрудничество с образовательными учреждениями морской и кораблестроительной направленности и специалистами Беломорской ВМБ. 	Методы практической работы.

7.	Дополнительное образование детей морской направленности	Межрегиональный слет- соревнования по морскому многоборью «Поморские сборы», (март, 2019 года).	Коллективно-творческих дел.
 Обмен педагогическим опытом.
8.	Дополнительное образование детей морской направленности:	Разработка общеразвивающей программы «Клуб юных моряков» для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях;	Проектно-конструкторские методы.
9.	Дополнительное образование детей морской направленности:	Семинар в рамках Межрегионального слета- соревнования по морскому многоборью «Поморские сборы» по теме: «Организация деятельности Детских морских центров в условиях современного образовательного пространства»;
Открытый семинар-практикум: «Современные подходы в организации военно-патриотического воспитания в образовательной организации».	Обмен педагогическим опытом.
10. 	Дополнительное образование детей морской направленности.	Соревнование по морскому многоборью «Юный моряк», (май, сентябрь 2020 год)	Коллективно-творческих дел.
 Обмен педагогическим опытом.
11	Дополнительное образование детей морской направленности.	Мастер-классы по морскому делу.	Наглядный метод обучения. Обмен педагогическим опытом.

12	Дополнительное образование детей морской направленности.	Открытый фестиваль по гребно-парусным видам спорта «Беломорский Бриз», (сентябрь, 2020 года);	Коллективно-творческих дел.
 Обмен педагогическим опытом.

1. Нормативно- правовое обеспечение деятельности региональной пилотной
площадки.
2. Разработка механизмов взаимодействия с образовательными учреждениями для оказания методической поддержки в организации военно-патриотической и морской деятельности.
3. Распространение и трансляция имеющегося опыта.

В соответствии с Положением о разработке, порядке утверждения, реализации ресурсного центра МБОУ ДО ДМЦ «Североморец» и Планом работы ресурсного центра на 2020 год   информируем о результатах деятельности.
При реализации задачи: "Оказание методической поддержки в организации военно-патриотической деятельности и морской подготовки" с января по декабрь 2020 были реализованы следующие муниципальные социально-педагогические программы: «По морям, по волнам», для учащихся 3-4 классов школ г. Северодвинска, «Морские дали», для учащихся 6-х классов школ г. Северодвинска, «Море начинается здесь» 8-х классов школ г. Северодвинска. В программах приняли участие 22 образовательные организации, 220 обучающихся в возрасте с 08 до 15 лет.  В ходе реализации были разработаны наиболее эффективные механизмы взаимодействия с образовательными учреждениями для оказания методической поддержки в организации военно-патриотической и морской деятельности.
При реализации задачи:" Обобщение и распространение имеющегося у ресурса центра положительного опыта реализации соответствующих направлений своей деятельности" были проведены: Семинар: «Дошкольники и безопасность дорожного движения», для заместителей, заведующих по учебно-воспитательной работе, методистов и старших воспитателей, январь 2020 года. Открытый муниципальный семинар для заместителей директоров по воспитательной работе, педагогов дополнительного образования, педагогов-организаторов ОБЖ, классных руководителей и кураторов юнармейских отрядов, ноябрь 2020.Семинар в рамках Межрегионального слета- соревнования по морскому многоборью «Поморские сборы» по теме: «Организация деятельности Детских морских центров в условиях современного образовательного пространства», декабрь 2020года.Соревнование по морскому многоборью «Юный моряк», (май, декабрь, сентябрь 2020год). Открытый фестиваль по гребно-парусным видам спорта «Беломорский Бриз», (сентябрь, 2020 года); Мастер-классы по морскому делу  с января по декабрь 2020. 
В ходе работы  пилотной площадки была проведена организация координирующего взаимодействия с градообразующими предприятиями города. В 2020 году организация сетевого взаимодействия на основе договоров (соглашений) о сотрудничестве:
 БелВМБ,учебный центр, в/ч 09703, зенитно-ракетный полк, ОМВД России по г. Северодвинску, ГИБДД по г. Северодвинску, АО «ПО «Севмаш», АО «Центр судоремонта « Звездочка», образовательные организации г. Северодвинска.План мероприятий на 1 и 2 полугодие 2020 года выполнен в полном объеме (общее количество проведенных мероприятий 34, общее количество участников -1200).

Работа пилотной площадки будет осуществляется на базе МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец», обеспечивать деятельность будет педагогический коллектив.

  Опрос, наблюдение, анкетирование, анализ результатов деятельности.

В ходе реализации мероприятий в соответствии с планом использованы такие средства контроля как : опрос, наблюдение, анкетирование, анализ результатов деятельности. пилотной площадки представлены для использования образовательными организациями.

Общеразвивающая программа «Клуб юных моряков» для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях. Сборник методических материалов по результатам деятельности семинара-практикума.

Список литературы:
1.	Акулова О. В. и др. Современная школа: опыт модернизации / под
ред. А. П. Тряпицыной. – СПб., 2005. – 290 с.
2. Арапова П. И., Баранова И. И., Баркова М. В. и др. Ресурсный центр
образовательного учреждения: стратегия научно-методического
сопровождения.— Москва: Интеллект-Центр, 2011. — 120 с.
3. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное
образование детей в школе? М., 2005. С. 285
4. Буйлова Л. Н. Современные подходы к разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ // Молодой ученый. — 2015. — №15. — С. 567-572.
5. Буйлова Л. Н., Павлов А. В. Сетевой ресурсный центр: стратегия научно-методического сопровождения дополнительного образования детей // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013. — С. 124-129
5. Ветров В. В. Как организовать ресурсный центр/ В. В. Ветров.- М.:
Издат. Центр НОУ ИСОМ,2005.-40 с.
6. Винокурова Т. С. Методическое сопровождение как фактор
повышения профессионализма педагога дополнительного
образования // Научно-методический электронный журнал
«Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 56–60. – URL: http://ekoncept.ru/2015/95296.htm.
7. Золотарева А.В. Управление развитием учреждения
дополнительного образования детей. Ярославль, 2010. С. 327
8. Кайгородцева М.В. Методическая работа в системе
дополнительного образования: материалы, анализ, обобщение.
Волгоград, 2009. С. 377
9. Логинова Л.Г. Качество дополнительного образования.- М., 2009.
С.242
10. Никитин М. В. Ресурсный центр как функциональная модель
непрерывного профессионального образования/ М. В. Никитин.-
М.:,2004

1. Сведения о проекте
2. Нормативная база

- Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010г»,
- «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»,
- Указом президента РФ от01.06.2012 №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»,
1) ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (принят Государственной Думой, одобрен Советом Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ);
2) Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020гг. утверждена постановлением Правительства РФ от 23.05.2015 №497;
3)  Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы» утверждена постановлением Правительства РФ от 30.12.2015 N 1493 (ред. от 20.11.2018)
4) Концепция развития дополнительного образования детей утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 №1726;
5) Устав МБОУ ДО «Детский морской центр «Североморец» утвержден распоряжением МКУ «Управление образования Администрации Северодвинска» от 11.08.2015 № 99-р;
6) Приказ об организации работы пилотной площадки от 28.12.2018 № 438.
7) Положение о разработке, порядке утверждения, реализации ресурсного центра МБОУ ДО ДМЦ «Североморец» утверждено директором МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец» 

1. Сведения о проекте
2. Решение органа самоуправления организации на участие в проекте

1. Сведения о проекте
2. Предложения по распространению и внедрению результатов в массовую практику

Все результаты и практические материалы, полученные в ходе работы пилотной площадки будут представлены:
- в материалах публикаций СМИ;
-в выступлениях педагогов на заседаний методических объединений, семинарах, конференциях;
-  Общеразвивающая программа «Клуб юных моряков» для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях, разработанная в ходе реализации пилотной площадки будет представлена для использования.

1. Сведения о проекте
2. Опыт по распространению и внедрению результатов отчет

Все результаты и практические материалы, полученные в ходе работы  представлены:
- в материалах публикаций на сайте ДМЦ «Североморец»;
-в выступлениях педагогов на заседаниях методических объединений, семинарах, конференциях;
-   Разработаны методические рекомендации по проведению соревнований по морскому многоборью «Юный моряк», адаптированы для реализации в объединениях морской направленности в образовательных учреждениях, разработанные в ходе реализации пилотной площадки представлены для использования образовательными организациями.

1. Сведения о проекте
2. Предложения по дальнейшей диссеминации отчет

Все результаты и практические материалы представить в материалах публикаций СМИ, расширить  охват аудитории.

1. Сведения о проекте
2. Обоснование устойчивости результатов проекта

№	Основные риски	                                                                                                           Пути их минимизации
1.	Отсутствие финансирования на расходные материалы в ходе реализации пилотной площадки	Изыскание денежных средств
2	Восприятие реализацию пилотной площадки как дополнительную нагрузку для педагога	Проведение ознакомительных мастер классов и семинаров для педагогов.
3	Отказ некоторых образовательных учреждений от сотрудничества.	Совершенствовать навыки сетевого взаимодействия.

1. Сведения о проекте
2. Ресурсное обеспечение проекта

№	Ф.И. О	Должность	Функционал специалиста в работе площадки
1	Щипина Ольга Леонидовна	Директор МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец».	Руководитель пилотной площадки
2	Косый Ольга Павловна	Заместитель директора по УВР	Организатор реализации основного этапа пилотной площадки.
3	Салтыкова Елена Васильевна	 методист МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Автор пилотной площадки. Методическое сопровождение.
4	Ефимова Александра Алевтиновна	Педагог-организатор МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
5	Шуляк Вадим Евгеньевич	 Заведующий социально-педагогическим отделом МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
6	Федухин Николай Александрович	Педагог-организатор МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
7	Котельникова Юлия Юрьевна	 Педагог дополнительного образования МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
8	Фефилов Вячеслав Михайлович	Педагог дополнительного образования МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
9	Ряднина Ирина Юрьевна	Педагог дополнительного образования МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
10	Яковлева Анна Олеговна	Педагог дополнительного образования МБОУ ДО «ДМЦ «Североморец»	Входит в состав творческой группы
Так же в Центре создана   материально-техническая и учебная база. 11 учебных кабинетов оформлены в соответствии с профилем работы детского объединения, оборудован пневматический тир и малый спортзал, имеется актовый зал. Два кабинета оборудованы интерактивными досками. Для прохождения морской практики создана плавбаза, Яхт-клуб которые располагаются в районе п. Камбалица. На базе имеются эллинги для шлюпок и оборудования, учебный класс, причал. Центр располагает двумя учебными судами «Парус» и «Кавказец», шлюпками ЯЛ-6 и ЯЛ-4, лодками «Кефаль» и «Бакай», катером. На плавбазе учащиеся закрепляют полученные теоретические знания с мая по сентябрь. Для обеспечения образовательного процесса используется лазерный тир, шлюпки ЯЛ-6 и ЯЛ-4, спортивное оборудование. 

1. Сведения о проекте
2. Степень использования ресурсов отчет

В ходе работы ресурсного центра была задействована творческая группа в полном составе во главе с руководителем и организатором. В процессе реализации использовалась материально-техническая и учебная база МБОУ ДО "ДМЦ " Североморец".

1. Сведения о проекте
2. Дополнительная информация

Список литературы:
1.	Акулова О. В. и др. Современная школа: опыт модернизации / под
ред. А. П. Тряпицыной. – СПб., 2005. – 290 с.
2. Арапова П. И., Баранова И. И., Баркова М. В. и др. Ресурсный центр
образовательного учреждения: стратегия научно-методического
сопровождения.— Москва: Интеллект-Центр, 2011. — 120 с.
3. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное
образование детей в школе? М., 2005. С. 285
4. Буйлова Л. Н. Современные подходы к разработке дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ // Молодой ученый. — 2015. — №15. — С. 567-572.
5. Буйлова Л. Н., Павлов А. В. Сетевой ресурсный центр: стратегия научно-методического сопровождения дополнительного образования детей // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). — Уфа: Лето, 2013. — С. 124-129
5. Ветров В. В. Как организовать ресурсный центр/ В. В. Ветров.- М.:
Издат. Центр НОУ ИСОМ,2005.-40 с.
6. Винокурова Т. С. Методическое сопровождение как фактор
повышения профессионализма педагога дополнительного
образования // Научно-методический электронный журнал
«Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 56–60. – URL: http://ekoncept.ru/2015/95296.htm.
7. Золотарева А.В. Управление развитием учреждения
дополнительного образования детей. Ярославль, 2010. С. 327
8. Кайгородцева М.В. Методическая работа в системе
дополнительного образования: материалы, анализ, обобщение.
Волгоград, 2009. С. 377
9. Логинова Л.Г. Качество дополнительного образования.- М., 2009.
С.242
10. Никитин М. В. Ресурсный центр как функциональная модель
непрерывного профессионального образования/ М. В. Никитин.-
М.:,2004